【正文】 學(xué)生層次差別太大，無法統(tǒng)一。課堂上師生能夠互相配合，利用不同教學(xué)活動，逐一完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)在課堂中教師尊重學(xué)生的意見和選擇，尊重學(xué)生多樣化的想法和算法，平等地對待每一個學(xué)生，平等地與學(xué)生對話、交流，使課堂氣氛活躍，學(xué)生思維流暢，敢于表達(dá)自己的想法，使課堂充滿了活力。②教學(xué)內(nèi)容由演、繹課本，轉(zhuǎn)為注重聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，注重教材內(nèi)容的選擇和重組。三、以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)研究為途徑，實現(xiàn)課程改革與常規(guī)管理相結(jié)合在工作中我們認(rèn)為，加強常規(guī)教研、教學(xué)管理是課程改革取得成功的有效途徑和保證。制度上明確分工和責(zé)任；制定了以課程改革實驗為突破口，整體推進(jìn)的教研教改工作方針；制定了實驗教師集體備課，課后反思，期中匯報，期末總結(jié)的制度；從制度管理上為課改實驗鋪路搭橋，確保課改實驗的實施。如本部成立了作業(yè)改革課題研究小組，并在市級立項，組織教師通過集體備課、分層設(shè)置作業(yè)、教師試做作業(yè)等，達(dá)到了作業(yè)少、質(zhì)量高的效果，老屯小學(xué)、朱張橋小學(xué)開展了優(yōu)秀作業(yè)展評活動，包括學(xué)生作業(yè)本的保護、作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)書寫、作業(yè)評價等方面，數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)的評價嘗試添加激勵性評價語言（如同作文評語），收到了較好的效果。四、校本教研 深入貫徹《區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強校本教研活動的若干意見》，以區(qū)教研室為統(tǒng)領(lǐng)，以教研中心為實體，教研組全員參與，全程跟進(jìn)，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一重點，剖析教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，本著發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的工作思路，不斷優(yōu)化問題教研的方式方法，建立問題教研的長效機制，進(jìn)一步強化“問題教研”的研究力度，切實提高“問題教研”的實效性。（1）部分教師面對繁重的作業(yè)，渴望減少又不敢減少，原因是怕影響自己的教學(xué)質(zhì)量。確定全體數(shù)學(xué)教師為課程實施主體，每周一節(jié)課進(jìn)行實踐研究，并選擇性的組建了七巧板興趣小組。（3）學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。學(xué)校多次組織教師培訓(xùn)，使老師在理論上夯實基礎(chǔ)。四、從教學(xué)關(guān)系出發(fā)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理學(xué)科的特點，物理教學(xué)離不開實驗，因此，物理課堂教學(xué)改革首先要加強實驗教學(xué)。目前，探究性的學(xué)習(xí)方法成為一種潮流，就是學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生能在參與探究性學(xué)習(xí)的過程中獲得體驗，產(chǎn)生感悟，學(xué)到方法，從而有效的發(fā)展能力。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。加強課題研究。認(rèn)真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學(xué)，共同提高的一個具體體現(xiàn)。對于新教師，除聽他們講課并指導(dǎo)和交流外，都分別與不同形式去給他們上好示范課。認(rèn)真組織理化組教師進(jìn)行課題研究，注重收集過程性資料，爭取明年課題結(jié)題。第二，注重學(xué)法指導(dǎo)。我們應(yīng)該從中受到啟發(fā)，并在教學(xué)實踐中注意運用和改進(jìn)。創(chuàng)造條件，讓學(xué)生更多地動手實驗，提高學(xué)生觀察實驗?zāi)芰ΑＶ袑W(xué)物理課堂教學(xué)改革的中心問題，是處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系，實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。采用請進(jìn)來，走出去的學(xué)習(xí)方法，分批分期組織外出參觀學(xué)習(xí)，讓教師親身感受新課程改革的春風(fēng)。新課程的實施改變了學(xué)生的學(xué)校生活，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性。目前這一課程正穩(wěn)步前行，在前期剛剛結(jié)束的全區(qū)七巧板比賽中，我校派出的9位小選手有7人榮獲一等獎。（2）部分教師的家庭作業(yè)量還是比較大，認(rèn)知不是很到位。充分發(fā)揮學(xué)科教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用，強化教研組的基礎(chǔ)建設(shè)，關(guān)注教研組的發(fā)展，打造教研組的特色教研活動。（1）作業(yè)改革成效不夠顯著，在推行過程中存在不小的阻力，教師繁重的日常工作和疲于應(yīng)對的心態(tài)是問題的關(guān)鍵。學(xué)校定期舉行課改調(diào)研活動，總結(jié)課改中取得的成績，解決出現(xiàn)的問題。在常規(guī)教學(xué)管理中，我校注重檢查教師的課改思想是否落在實處。無論是《科學(xué)》還是《數(shù)學(xué)》課程，經(jīng)?？吹浇處煂滩牡闹亟M和改編，使教學(xué)內(nèi)容更具生活化、實踐化，為培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實踐能力提供了可能。②健全課堂評價機制。一、通過互相聽課、評課，總結(jié)如下：宋廣利老師講的《閉合電路的功率》 優(yōu)點：體現(xiàn)課改思想把課堂還給學(xué)生，在課堂上，讓學(xué)生參與、體驗、享受課堂上的快樂，課堂容量大，思路寬，選題由易到難，過度恰當(dāng)，把課堂還給學(xué)生，在課堂上，讓學(xué)生參與、體驗、享受課堂上的快樂，通過先自學(xué)，然后合作、探究、交流展示、解決疑難問題，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)的能力。部分老師點評能力有待提高。學(xué)生展示后的內(nèi)容應(yīng)該如何處理還需探究。此輪實驗課的目的是強制落實新課改，加強小組建設(shè)，在課上使學(xué)習(xí)小組作用發(fā)揮到最大化；落實雙基；盡力達(dá)到高效課堂的效果；同時積極探索新的教學(xué)思路，利用同組教師個人及群體智慧，在教學(xué)風(fēng)格上下功夫，并且使不斷完善的導(dǎo)學(xué)案在課堂上的使用真正發(fā)揮引導(dǎo)導(dǎo)、學(xué)的效果，使學(xué)生學(xué)會，會學(xué)。４、民主和諧的課堂氛圍初步形成①民主、平等、尊重的課堂氛圍，有利于學(xué)生主動發(fā)展。①教學(xué)目標(biāo)的定位，由以知識傳授為主，轉(zhuǎn)為以知識學(xué)習(xí)為載體，注重學(xué)生體驗和經(jīng)歷，注重學(xué)生情感態(tài)度和價值觀形成，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，將目標(biāo)定位在學(xué)生主動健康發(fā)展上。我校選派實驗教師參加了省、市的新課標(biāo)，新教材培訓(xùn)，全部實驗教師參加了區(qū)新教材、新課標(biāo)培訓(xùn)。２．完善制度管理，保障課改實驗的實施（１）我校建立了實驗工作管理制度，課題責(zé)任制度，課改實驗研究制度，實驗總結(jié)表彰制度等。目前，這一改革活動已取得初步成果，前不久，全區(qū)作業(yè)教學(xué)改革現(xiàn)場會在我校召開，我們提供的參觀現(xiàn)場和工作匯報得到與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評同時我校各村小在此基礎(chǔ)上結(jié)合本校的教學(xué)實際，進(jìn)一步加大了作業(yè)改革的力度，創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容、形式、批閱等，形成了自己的亮點。（2）課堂改革雖然追求“個性”，但是不能放任自流，任其自生自滅，需要教研員、教學(xué)管理者全力跟進(jìn)，為課堂改革保駕護航，確保研究的實效性。同時，對于部分老教師進(jìn)行了個人業(yè)務(wù)的“大松綁”，出臺了相關(guān)要求細(xì)則，一方面保證了教學(xué)的正常需求，另一方面有效保護了他們立足一線奉獻(xiàn)一線的熱情。為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對各級課程進(jìn)行有效的補充，從上學(xué)期開始，我們著手對“七巧板”這一校本課程進(jìn)行開發(fā)和研究。我校廣大教師通過課改實踐活動，教育教學(xué)理論素養(yǎng)得到了進(jìn)步提高。教師培訓(xùn)工作比較扎實。這給教師了解學(xué)生帶來一定的困難，針對這種情況，一般可采取下列方法：加強講解的目的性和針對性，特別是講解時要注意反饋系統(tǒng)運用，如作業(yè)、討論、考試中的反饋信息，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力把教師的講解與學(xué)生的自學(xué)活動結(jié)合起來；將教師的講述和學(xué)生的討論、回答問題等結(jié)合起來，使得課堂教學(xué)成為師生的共同活動；充分利用機會，讓學(xué)生進(jìn)行各種口頭的、書面的練習(xí)。我們認(rèn)為要對初中物理的課堂教學(xué)方法實施改革，可以從以下幾方面考慮：一、從物理學(xué)科特點出發(fā)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法。班級授課是面向全體學(xué)生的，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教，對學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強課后輔導(dǎo)。信息技術(shù)應(yīng)更多的與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,發(fā)揮學(xué)生的主動