【正文】 2介紹演奏家。以多種形式練習(xí)歌曲。那么我們同學(xué)們知道這是我國哪個少數(shù)民族的民歌嗎？（蒙古族）這種只用人聲歌唱而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式，就叫無伴奏合唱。好的，那我們拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的彩筆和紙，來畫一下吧！同桌可以小聲討論一下。(1)指導(dǎo)“朋”字的占格，左右相同。學(xué)習(xí)第三小節(jié)作者為什么喜歡大草原？可以結(jié)合前邊所學(xué)習(xí)的內(nèi)容說一說，齊讀最后一句話。分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？指名回答，老師貼圖。三、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感受熱愛家鄉(xiāng)的情感，背誦課文。師：大草原多么美麗??！如果我們生活在這里，會是怎樣的心情？歌曲中表達(dá)草原人民對草原怎樣的一種感情？為什么？請同學(xué)們看歌詞分段欣賞歌曲。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。第一篇：美麗的草原我的家 音樂教案課題：《美麗的草原我的家》 課時：一課時 課型： 欣賞課 教具：多媒體 鋼琴教材分析： 《 美麗的草原我的家》用詩的語言勾勒了一幅草原美景——綠草如海、鮮花爛漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶紛飛、百鳥歌唱、氈包有如白蓮花、駿馬好似彩云朵、牛羊猶如珍珠撒??這就是蒙古族人民自由、安寧、美滿、舒暢的生活，更是牧民雙手托起的幸福大廈。了解長調(diào)和短調(diào)。課件出示歌詞 學(xué)生聆聽談感受完整欣賞，隨旋律哼唱，進(jìn)一感受歌曲表達(dá)的對草原的熱愛和贊美之情。四、教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片、有關(guān)草原的風(fēng)光片或圖片。(棗紅馬、百靈鳥、小作者)學(xué)習(xí)“百”。(五)總結(jié)。(2)觀察其余幾個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么。找2—3個同學(xué)展示并講解教師總結(jié)講解欣賞不同版本的《天堂》師：同學(xué)們的表現(xiàn)實(shí)在是太讓我吃驚了！我想給大家一個獎勵！讓同學(xué)們再來看一看用不同的音樂形式表現(xiàn)的《天堂》 首先看一下舞蹈版大家知道蒙古人喜歡并常用的樂器是什么嗎？（馬頭琴）對，馬頭琴因琴桿上刻有馬頭而得名，我們來聽一下師生同唱歌曲師：現(xiàn)在老師迫不及待的想唱一唱這首歌了，大家想不想跟我一起唱？通過演唱，大家發(fā)現(xiàn)，這首歌曲的每一句結(jié)尾的音有什么特點(diǎn)？（拖的很長）是的，這首歌曲的曲調(diào)悠長，它的節(jié)奏呢？是比較稀疏還是非常緊密？（稀疏）樂句的結(jié)構(gòu)呢？是對稱的呢還是富有變化？（對稱），是的，這首歌呀，具有典型的蒙古長調(diào)歌曲特點(diǎn)。（女高、女低、男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四個 聲部組成的。（可分男女聲部，可配合肢體動作）（五）蒙古族樂器馬頭琴介紹馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器，因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱馬頭琴。3感受音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。二、基本部分：完整聆聽全曲。）教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡單的舞蹈動作，體會歌曲的意境。它的色彩非常豐富：藍(lán)藍(lán)的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩意的畫里。復(fù)聽音樂師：現(xiàn)在呢，就請同學(xué)們再次閉上眼睛，聆聽一遍音樂，聽的過程中思考：歌曲可以分為幾部分？這幾部分有什么特點(diǎn)，能表達(dá)出作者什么樣的感情？ 放音樂（無畫面），同時播放PPT課件展示問題 依次提問兩個問題：“歌曲分為幾部分？”第二個問題：這幾部分有什么特點(diǎn)？能表達(dá)出作者怎樣的情緒？師：同學(xué)們的回答非常精彩，假如現(xiàn)在給你一盒彩筆一張紙，你打算怎樣表現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生說出用語言，用圖形或線條，用色彩等。(2)給熟字加偏旁組成新字月—()十—()巴—()也—()指導(dǎo)書寫，注意把字寫勻稱。應(yīng)該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請你試一試，讀一讀。(四)朗讀感悟。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。分段欣賞。教學(xué)重難點(diǎn)