【正文】 并用口訣進行簡單的計算。學習目標：進一步理解“一個數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個知識解決簡單的實際問題。獨立思考，然后計算，同桌互相說一說為什么。學習過程：一、創(chuàng)設情境：今天，我們一起探索什么是“倍”，（板書：倍的認識）你對“倍”有哪些了解？你看到這個題目，你還想知道什么？二、自主探究：動手擺小棒，用小棒擺正方形。對口令。學習難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣。照樣子，練寫鉛筆字熟記四條成語和古詩《長歌行（節(jié)選）》知道所收集標志的意思會和生病的老師進行口語交際 教學重難點：認識表示天氣的幾種圖標，會看天氣預報。第三課時一、復習檢查?！罢埱蟆焙汀霸偃龖┣蟆睂懗隹追鄙螳I血心情的迫切，強調這是一組近義詞，“再三”突出了心情的迫切。第二課時一、復習檢查檢查字詞：用投影出示以下字詞，指名讀。要求：一讀，畫出生字詞，圈出生字。父：有（）畫，第三畫是（）。（2）這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？（3）自由讀課文，找出本自然段表示數(shù)量的詞。四、過渡洪水如此兇猛，造成的災難如此嚴重，老百姓就這樣日復一日、年復一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。五、課時安排： 3課時六、教學過程： 第一課時一、揭示課題板書：16 大禹治水簡介大禹。１、梅蘭芳從“眼睛沒有神”到“眼睛會說話”，從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實了“勤能補拙”。（唱得很動聽；雙眼會說話??）可梅蘭芳小時侯去拜師學藝時，師傅是怎么說他的呢？請大家自由讀讀第一自然段？（1）指名讀——交流（師傅說他眼睛沒有神，不是唱戲的料子?！疤m、芳、藝、緊、或、者、靈”（1）交流識記的方法，終于成為世界聞18）（2）交流書寫時的注意點師范寫，生書空蘭：三橫間的關系要注意，中間一橫最短，最后一橫長而穩(wěn)當。自主識字，指導書寫生字。（四）拓展。請同學們找出有關的詞句，讀一讀，說說自己的看法。（3）他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。2．小組交流。（1）利用實物、圖片、插圖解決以下問題：①出示貼有“斗笠”詞語的斗笠實物或課件。（2）標出自然段序號?！冻运煌诰恕愤@感人的故事讓我們對關懷人民的革命領袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認識另一位老一輩領導人。三、布置作業(yè)練習有感情地朗讀課文。（6）小結。教師講述書寫筆順：延、革、席（２）出示：寶、貴。學會本課的生字，理解由生字組成的詞語明白從小就要好好學習，天天向上的道理。1．讀兒歌，范讀，學生一邊聽一邊思考：兒歌中寫了幾種動物？ 2．學生自由朗讀兒歌，圈出不認識的字，借助拼音認字。(二)讀一讀，背一背：1．自由地讀一讀兒歌，一邊讀一邊圈出表示方位的字詞。不錯，比賽時一定要有氣勢。指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽，聽的同學幫助正音。n yu232。（注意筆順）四、檢查自學情況：同桌互讀課文；做識字游戲：你讀我指。指導學生有節(jié)奏地朗讀“青蛙的詩”，分角色朗讀對話，感悟童趣。朗讀課文：齊讀，男女生賽讀。教學重難點：識字寫字。自學提示：1）自由讀課文，帶有生字的句子多讀幾遍。教學過程：一、課前檢測：聽寫詞語：白云、公平、云朵、火車、上車、下車二、揭示課題，解題：影子是什么？（指物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象。教學難點：領悟影子常常跟著我走的含義。同桌互相說說1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘?三、識字、寫字出示要求寫的字讓學生記住字形?；プx正音?！卒h我不應把我的作品全歸功于自己的智慧,還應歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物——歌德 二走近偉人朱德(1886~1976),馬克思列寧主義者,中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家,中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領導人,中國人民解放軍的主要創(chuàng)建人和領導人。,朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神,極大地鼓舞了大家。,理解課文第3自然段。、地點、人物的詞語。字形指導:朱德爺爺一心為人民,我們記住右下半部是“一心”。⑤斗笠(l236。朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。重點,理解第3自然段的內容。他公而忘私，據(jù)說大禹幾次路過家門，都沒有進去?；钪娜藗冎坏锰拥缴缴先ザ惚堋Ｈ祟愂怯稍尺M化而來的。導入課題師：這些神話難道完全是憑空產(chǎn)生的嗎？（學生討論回答）教師總結：盤古用他的鑿和斧劈開了天地，這說明我們的祖先很早就相信人的力量是偉大的，相信勞動可以創(chuàng)造世界。部落聯(lián)盟首領堯，為了解除水患，召開了部落聯(lián)盟會議，請各部落首領共商治水大事。第一次他路過家門口，正好遇上妻子生孩子，大家勸他進去看一看，照顧一下，他怕影響治水，沒有進去；又有一次，他的孩子看見了父親，非常高興，要大禹到家里看一看，他還是沒有進去。“朱德扁擔,不準亂拿”的原因。[句導讀:“也”表明了朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦。):遮陽光和雨的帽子,有很寬的邊,用竹篾夾油紙或竹葉等制成。“朱德的扁擔”。(1)播放課件(會師時的圖片),簡介背景:井岡山在我國江西省,周圍五百多里都是高山,地勢險要。詞語卡片。當時井岡山流傳著這么一首歌謠:(投影出示,一齊拍手念)朱德挑谷上坳,糧食絕對可靠。字玉階,四川儀隴人。四、朗讀感悟再讀課文，邊讀邊想，為什么1961年的潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?學生討論交流帶著問題讀第三自然段。介紹記字方法。課前預習：初讀課文，標自然段。）出示學習目標：三、自讀感悟：自由讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？自學提示：再讀課文，提取信息： 1）為什么說影子是我的好朋友？觀察說話：1）說給同桌聽：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（（）。2）認讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。課前預習：讀課文。四、反復誦讀，拓展延伸。四、引讀全文：雨天的景色多美呀！青蛙的朋友們多團結呀！所以青蛙才能寫出這么美的詩，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。指名讀課文。（）（）（）（）（）（）二、揭示課題，解題：雨點兒，誰來個大家介紹一下雨？都有什么雨？讀課題：指導讀準輕聲、兒化。六、課后檢測：小狀元七、小結：這節(jié)課你學會了什么？ 板書設計：1雨點兒小雨點兒 有花有草 花更紅、草更綠大雨點兒 沒花沒草 長紅花、長綠草雨水滋潤萬物口語交際“用多大的聲音” 教學目標：1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成良好的說話習慣。3）看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。2．學生匯報，出示相對的方位詞。3．指名分小節(jié)朗讀，糾正字音。教具準備：教學投影片、生字卡片 課時安排：3課時 教學過程： 第一課時一、揭示課題，引導質疑板書課題，齊讀。（３）引導學生自學：劉、澤、參、腰。這一段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點和人物。用“參加”說一句話。2．課件或圖片出示朱德像。（3）遇到不懂的詞句和問題作記號。一起讀讀這個詞。結合自己找的詞句，談看法，互相補充。①朱德穿著草鞋，肩上擔的滿滿的一擔糧食，走那么難走那么長的山路，實在讓人心疼。（1）課件出示句子：不料朱德同志又找來了一根扁擔，寫上“朱德記”三個字。關于朱德同志感人的故事還有很多很多。一、揭示課題１、京劇是我們中國的藝術國粹，今天老師要帶大家去認識一位世界聞名的京劇大師——板書課題：梅蘭芳。緊：上寬下窄。）（板書：沒有神不是唱戲的料子）（2）誰能完成這個填空？“師傅說梅蘭芳不是________，是因為_________。示：勤能補拙把這個成語端端正正寫在書上２、填空：學了《梅蘭芳學藝》這篇課文，我知道了________。古代部落聯(lián)盟的領袖，一位為民造福的英雄。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設法制服了洪水。這些表示數(shù)量的詞強調了什么？突出表現(xiàn)了什么？板書：13年三次過家門一次也沒進（4）指導朗讀。理：有（）畫，第十畫是（）。二讀，畫出長句子，讀通讀順。優(yōu)秀干部拉薩市失去撫養(yǎng)醫(yī)生獻血感動提問：這篇課文主要寫的是誰？他是一個怎樣的人？“援藏”是什么意思？二、細讀課文過渡：為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學習課文?！懊銖姟闭f明醫(yī)生是在孔繁森的再三懇求下才同意他獻血的。抽讀生詞卡片。會和生病的老師進行口語交際 課時安排：3課時 教學過程：審題指導（1）討論書中圖標表示什么提天氣（2）把圖標與天氣相連（3）討論“霜霧雷雪”為什么是雨字頭練習（1）把雨字頭的字寫出來（2）動手畫圖標（3）收集有關天氣的圖標反饋二、教學第二題審題指導（1）出示卡片，讓學生認讀“莫、菜、算”（2）引導歸納三個字的結構（3）指導書寫（4）學生練習描紅練習:教師個別指導，注意糾正學生的寫字姿勢反饋教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在的問題，并進行糾正訓練。學習過程：一、創(chuàng)設情境：出示教材第72頁例1的圖案和統(tǒng)計表。填空：（）三十五六七（）（）七四十九看卡片說得數(shù)和口訣。你擺了幾個正方形？用了幾根小棒？是幾個4根？擺兩個正方形，用幾根小棒？是幾個幾？擺三個、四個呢？師：3個4根也可以說成4的3倍。.開放題:玩具店里有8輛小汽車，?補充一條信息,和一個問題,，你有什么收獲？四、課后小結：本節(jié)課你有什么收獲？第四課時學習內容：教材第77頁。提高分析問題、解決問題的能力。學習重點：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程。理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。3452四、課后小結：這節(jié)課你有什么收獲？第五課時學習內容：教材第79頁。練習十七的第4題。學具準備：實物圖、小棒、圓片。學習過程：一、基本練習：背7的乘法口訣。學習重點：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。匸（）（）心（）（）（）（）（）（）亻（）（）阝（）（）（）（）（）（）板書：孔繁森↓接孤兒到身邊（像對待親生兒女一樣）↓獻血供孤兒上學（悄悄、請求、再三懇求）↓優(yōu)秀的援藏干部教學反思練習6 教學要求：認識表示天氣的幾種圖標，會看天氣預報。學生練習復述?！澳昙o大”、“身體又不好”還堅持要求獻血，更說明的他的無私精神。為什么說孔繁森是優(yōu)秀的干部呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學習。二、初讀課文自由練讀課文。洪：有（）畫，第七畫是（）。（1）指名讀課文。要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢。四、教學準備：課件、大禹像掛圖，大禹陵照片。三、回歸總結，明理。他演過??）２、請看一段錄象，學生交流觀看后的感受。找出獨體字和上下結構的字。教學時間：2課時第一課時教學目的：初讀課文，了解大意。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動，和大家一起挑土筑壩。教師抓住重點詞句引導學生感悟理解。誰能把挑著糧爬這樣的山，來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。1．默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關的詞句。（1）什么是“斗笠”？（2）“會師”“朱德記”“不料”是什么意思？（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么不藏了？５．結合學生提出的問題，教師采用不同方式解疑。要求：（1）圈出不認識的字，看拼音讀準字音。1．談話。”（6）指導朗讀。（5）齊讀第一段。（１）出示：延、革、席。重點難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。六、和大人一起讀。教學過程：第一課時一、課前檢測：二、揭示課題，出示學習目標：三、字詞句運用(一)連一連：引導學生按結構將生字分成兩類，學生匯報完成連線。嗯，真是個懂事的孩子！2）參加學校的演講比賽要大聲說話，這樣才能讓評委聽清楚。五、朗讀課文：自由地大聲讀課文，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍。 bā b224。（編字謎、組詞）書空課后田字格中的生字?！斑蛇?，呱呱”是青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么內容？學生自由猜測青蛙“呱呱”的內容。編歌謠：單人旁門我們的們，絞絲旁合送給的給，言字旁寺古詩的詩，走之旁寸過河的過，禿寶蓋與寫詩的寫，四點底占雨點的點。借助具體事物認識逗號和句號。二、揭示課題，出示學習目標：三、自主學習：聽讀課文：聽老師讀課文，注意生字讀音。領悟“影子常常跟著我的”含義。教學重點：朗讀、識字寫字。二、復習用開火車形式讀要求認識的生字。三、再讀課文學習生字l、出示要求認的生字、讓學生認讀指名讀。(四)面(八)方+(一)心(二)用=(五)光(十)色(百)家爭鳴(十)萬火急=(千)載難逢,后來為什么不藏了?一名人名言一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸,一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。從此,大家更加敬愛朱德同志了。,體會革命領袖以身作則、與普通戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質,培養(yǎng)對革命先輩的敬愛之情。四學習第2自然段,想想這段話告訴了我們什么。(2)教學“德”。③常常:經(jīng)常④山高路陡(dǒu):形容地勢險要,行走困難。雖然山高路遠,但每次大家都爭著去。、流利地朗讀課文。大禹指揮人們花了十年左右的功夫，鑿了一座又一座大山，開了一條又一條河渠。有一次，黃河流域發(fā)生了特大的水災，洪水橫流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡。地球就是由星云凝結成的。精衛(wèi)填海、夸父追日、后羿射日的故事反映了古代人民征服自然的愿望。堯對大家說：“水災無情，請大家考慮