【正文】 我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”學(xué)生可以通過“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語言文字，體會(huì)作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。（3）從“音樂演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。能說出作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。接著，我引導(dǎo)學(xué)生說說文中哪些描寫體現(xiàn)作者豐富的想象、獨(dú)特的感受。(二)聽讀課文，展開想象為讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)草蟲的村落，我隨之播放課文配樂朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊展開想象，初步體驗(yàn)草蟲村落的奇異。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。靜謐：安寧而平靜。迷路的一只小蟲，就像一位游俠③它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。二、比一比，再組詞?？吹酵浦澄镄凶叩募紫x，把它們想象(成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動(dòng)者”)中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。(4)從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。(2)學(xué)生自由讀，畫句子。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的?？吹搅恕按迕駛儭毙猩掖业纳睢詈蟊磉_(dá)了對(duì)草蟲村落的深深依戀。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深的被它們所吸引，而且覺得他們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲?！办o謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然相融為一。二是體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。我多么得意啊!我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來?？吹秸駝?dòng)翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂家”。色:這里指神態(tài)。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。:課文首先介紹了作者在一片靜謐中忘了世界，也忘了自己，他追隨一只爬行的小蟲展開了奇異的游歷。初讀課文，整體感知(1)自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順?！办o謐”是什么意思?從這個(gè)詞語中你讀懂了什么? “靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。知識(shí)點(diǎn)作者：郭楓標(biāo)題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。ny236。①今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？一幅甲蟲“村民們”的勞動(dòng)圖生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。青松迎客，寒梅報(bào)春——大自然有聲有色，有情有意。二、聽讀課文，展開想象。因此，在剩下的四部分內(nèi)容的教學(xué)中，我先小結(jié)學(xué)習(xí)方法，然后引領(lǐng)學(xué)生自讀感悟、自主探究、合作交流，從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美。提示目標(biāo)，提高教學(xué)效率在“默讀課文，整體感知”階段，我用幻燈片出示了兩個(gè)學(xué)習(xí)要求，“深入村落，與蟲同樂”教學(xué)環(huán)節(jié)，我又用幻燈片出示重點(diǎn)詞句，這樣能有效地提示學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，提升學(xué)生的注意力，從而使課堂教學(xué)緊湊高效地進(jìn)行。（三）默讀課文，把握內(nèi)容：出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的？學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（五）將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。（五）將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。（三）默讀文，把握內(nèi)容：出示自學(xué)提示：默讀文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的？學(xué)生自學(xué)，教師巡視。師生交流：（1）認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角；(2）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；（3）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動(dòng)物的善良的心；（4）熱愛大自然，熱愛生活。指名朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。將有用資源為我所用，這大大提高了工作效率，給教學(xué)提供了極大的方便。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生“對(duì)作品中情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)”。三、說程序如果說鉆研教材，研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，那么，合理地安排教學(xué)程序則是教學(xué)成功的關(guān)鍵?！跋铩弊痔嵝训?筆是橫。作者贊美這些音樂演奏者從這段話及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。草蟲的村落，其實(shí)無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。o l236。)(2)只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么?(3)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰寫得最生動(dòng)。他們在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。(3)再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的? ①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。第一課時(shí)談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎?那你看到過“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。我還看見了許多許多......”設(shè)想自己像作者那樣正在草蟲村落游歷，你還會(huì)“看”到些什么?請(qǐng)你把你“看”到的做些描述。于是，才有作者目光的追隨，也才有對(duì)草蟲村落的游歷。暄:溫暖的意思。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位“游俠”?？窗?蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，為我們描繪了這樣一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受到他與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。詞句解析靜謐:安寧而平靜。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林?！恫菹x的村落》閱讀題目:，一起到草蟲村落散散步是一件很有意義的事，其意義有哪些?請(qǐng)說說你的