【正文】 [把識字教學、理解句意、練習說話結合在一起。匯報交流識記方法。展示讀書的情況?！窘虒W重點】在環(huán)境中識字。還有哪些字也是這個偏旁的？“奶”有哪些朋友？師小結：大家提供了這么多識字的方法，相信現(xiàn)在你們更加熟悉這些生字娃娃了。你去過自選商場嗎？你覺得自選商場怎么樣？教師扮演記者采訪學生。形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成，而且這些字的聲旁都是相對固定的，只是根據(jù)字意的不同來匹配形旁。冬冬用筆在作業(yè)本上畫了一頭奶牛。觀察書中“巾”的筆順，指名書空。在教學生字時，正音環(huán)節(jié)既需要教師做充分地預設，也要求教師對學生在課堂上出現(xiàn)的實際困難作出準確地判斷。【教學重點】識字、寫字。（學生自主識字，自己不能獨立認識的字請教老師和同學）4．學習匯報。（“商場”是本課的兩個生字，先指名拼讀，再全班一起拼讀，重點指導讀準翹舌音）二、生活識字展示、交流1．生活識字交流：在生活中，同學們經常去自選商場買東西，并搜集了很多商品包裝，同時認識了許多上面的漢字，現(xiàn)在就把你搜集的商品包裝拿出來，把你認識的漢字讀給同伴聽。能力目標：通過拼讀章節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解短文的內容。出示打亂順序的九個詞語，指兩名同學合作歸類，這些詞語是九個商品的名字，在商場里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個同學合作把它們歸歸類。范讀，哪個詞重讀了？生學老師的樣兒讀在自選商場買東西和平時在一般的商店買東西有什么不同？（自由發(fā)言）展臺出示第二自然段，指一指：貨架、收款臺、營業(yè)員。正確、流利的朗讀課文。購物的同學把拿到的商品詞卡展示給同學看并讀一遍。讓學生收集一些商品包裝袋、包裝紙，認讀商品名稱。讀詞。2．將食品包裝貼在展示板上。（設計意圖:通過小組合做學習，培養(yǎng)學生的參與意識，使學生在合作中不斷成長。其他同學也試試。用生字擴詞，比比誰組的詞語多，在讀一讀。）（五）、拓展閱讀，培養(yǎng)語感。（設計意圖：通過觀察ppt，激發(fā)學生的學習興趣。四、學習者特征分析現(xiàn)階段學生已有了一定的識字量，但識字教學，一定要注意寫字姿勢的指導。所以說，“很快“算出要付的錢。）分類擺放，整齊排列，又好聽又好記?！蹲赃x商場》教學設計3教學目標：利用不同的識字方法認識十個生字，激發(fā)學生對漢字的濃厚興趣。出示生字“尺”“毛”師：仔細觀察這兩個字的字形，選一個你已經學會的教大家。]來，我們一起來做個游戲放松放松！我們來走迷宮，好不好？（多媒體：“走迷宮”，師介紹：這是迷宮的入口，這是出口，要想順利地走出迷宮，你得把迷宮里的字寶寶讀正確了，有信心嗎？）（學生：讀老師課件上打出的生字。]同學們，能干的小老師給我們提了醒。今天這節(jié)課，就讓我們走進自選商場，去認識更多的商品娃娃?。▽W生：隨老師引導進入課題）[設計意圖：通過讓孩子們聯(lián)系生活實際進入情境 ，激發(fā)學生學習的興趣，達到“課伊始，趣即生”的目的。指導朗讀。三、學習字詞通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。（10分鐘）現(xiàn)在我們來到了招聘考試的最后一關，自選商場里那么多東西，你都記住了哪些商品娃娃的名字？請結合下面這幅圖說出它們的名字，最好用上我們剛剛學過的生字。yǒu wǒ zu236。總結過渡：小朋友們寫得一個比一個規(guī)范、工整，老師非常滿意，看來你們確實和這些商品娃娃交上了朋友。過渡：經過了緊張的考試后，我們一起來做個摘果子的游戲，放松放松?。ǘ嗝襟w：蘋果樹）看，蘋果樹上的蘋果紅通通的，都熟透了，等著讓我們摘回家呢。仔細看看，哪些生字容易讀錯。二、趣味游戲,學習生詞（5分鐘）過渡：小朋友讀得真棒！小朋友想知道自選商場里有什么嗎？請小朋友們打開書第92頁，讀一讀圖下的9個詞語。鼓勵學生在生活這一大課堂中識字。面包、牛奶、火腿腸食品； 牙膏、毛巾、洗衣粉生活用品； 鉛筆、尺子、作業(yè)本學習用品誰來當當小小售貨員，說說你是怎樣分類的。注意學生的寫字姿勢，讓他們做到“頭正、身直、肩平、足安”。生：面包、牛奶、火腿腸 師：第二行誰來讀？ 生：牙膏，毛巾，洗衣粉 同樣的方法讓同學讀第三行的詞語 師：有哪位同學可以全都讀準確，聲音又響亮？你來。同學們和老師一起讀一讀。這時候你們想說些什么呢？生：自選商場里的本子真漂亮，我想買一本小本子。觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。師：哪位同學能讀一讀？好，你說。師：說得真完整,我看到了?? 生：我看到了面包。教師叫了三組同學開火車讀。老師叫同學進行分類，并提問學生是如何進行分類的，讓同學們進行討論，自由發(fā)言。接下來請同學們把從自選商場中買來的商品包裝及收集到的商標拿出來，和同桌一起認讀包裝上的字。（三）情感、態(tài)度和價值觀讓學生體驗自主識字的樂趣，培養(yǎng)學生喜愛祖國語言文字的思想感情。（學生：開火車讀詞語。他又提出了新的要求：說說你們有什么好竅門記住這些生字寶寶？（反饋：根據(jù)回答，歸納識記方法，如按結構記、憑想象記、編字謎等。我們一起來看考題四。xīnɡ qī li249。o jīn、y225?？梢妼W習知識并不一定只在學校里，只要你多看、多聽、多想、多問，就一定會學到很多的知識，希望小朋友們在生活中認識更多的字。鞏固字詞：⑴ 認讀不注音的詞語。本課是看圖歸類識字課，內容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學生了解自選商場。那如果你自己在讀書的過程中遇到了困難可怎么辦呀？（學生：談解決問題的辦法。重點引導認識“筆”、“奶” 。① 哪個小組先來？這個小組讀得怎么樣呀？（學生：一小組讀詞其他組評價。寫字的時候應該注意什么？生說，師小結，強調寫字姿勢。教學過程：一、復習音節(jié) 激趣導入：在教室里，同學們都是閃亮的小明星。你還知道“包”的什么詞語？第三行的生字老師想讓同學們自己來記，有好方法可以講給同學聽。本課是看圖歸類識字課，內容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學生了解自選商場。初讀課文，感受自選商場給人們生活帶來的便利。4．只留“商”和“場”在屏幕。）（六）、出示課件，看圖寫話。）（1）指名讀、學生齊讀、教師笵讀。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學認真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學習有幫助，怎么合作都可以。）（五）布置作業(yè)，全課小結（1分鐘）今天我們學習了“自選商場”，大家知道了自選商場給我們的生活的確帶來了很大的方便，我們以后要通過字節(jié)的努力讓自選商場也來到我們鄉(xiāng)村，同學們說好嗎？（設計意圖：總結全課，激發(fā)同學們建設家鄉(xiāng)地豪情。小組交流。1．指名認讀商品包裝上的漢字。拼讀生詞卡，理解意思，分別用“商場”與“東西”各說一句話。 學生看錄像回答?！窘虒W準備】讓孩子隨爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式。如：自選商場里的東西真多，今天我買了……在自選商場買東西真方便。教師在田字格中范寫“筆”字，學生書空，然后在“我會寫”中描紅。了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。大家搜集了這么多的商品包裝，看來自選商場里的東西可真不少。（1）（拿出一支毛筆）大家仔細觀察一下，毛筆是用什么制成的？你怎樣記住“筆”字？觀察毛筆，學生說出筆是用竹子和毛制成的。從拼音入手，既是對拼音學習的復習鞏固，也是為本課生字讀音上的難點掃除障礙。如何帶領學生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢？在這里教師將圖和詞語進行結合。另這也是對學生的一種信任。（游戲始終是低段學生所喜聞樂見的，“玩中學，學中玩”，亦是低段識字教學顛撲不破的原則。在復習鞏固階段，教師將本課的生字編成句子，讓學生在一個具體的語言環(huán)境中認讀，使“死”的單個生字變得生機盎然，學生愛讀，也能記得更好。（課件出示）學習生字“東”、“西”。（分為食品類、日用品類、文具類）小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。四、給商場的東西標價學生說價錢，教師寫在書架上。學習生字“商、場”，說說本地有哪些自選商場。]三、學習短文，探究發(fā)現(xiàn)讀讀短文，借助拼音讀準字音。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業(yè)員，進行模擬購買商品游戲。教師隨機在黑板上貼詞卡，敘述“如果自選商場的東西隨便擺設，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。七、教師小結剛才同學們自己進商場選擇了喜歡的商品，這個商場就叫《自選商場》，教師板書課 題。指名上臺交流：你是怎么認識這些字的？總結：小朋友們，只要你們留心觀察生活，就能認識更多的漢字。去掉拼音認讀詞語。【教學重點】認識本課的14個生字。校對。五、學習句子自選商場里還會有什么呢？指名學生說。認讀。二、認讀生字詞自由拼讀詞語。3．展評；學生自查自糾。（“西”在這里應該讀輕聲）（3）你能用“東”和“西”組詞，或用“東西”練習說一句話嗎？3．自主識字。第二課時的教學目標：a、復習生字，正確、流利地朗讀課文。本課是看圖歸類識字課，內容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學生了解自選商場。正確、流利地朗讀課文。平時我們到自選商場買東西，看到商品分類擺放，整齊的放在貨架上，誰愿意把黑板上的詞也來分分類呢？⑴ 我們幾個小伙伴先在一起動腦筋想想看，該怎么分呢？（小組討論）⑵ 哪一組愿意上來試試？能說說為什么這樣分嗎？師小結，用彩筆圈畫出不同類別，分組讀。人人動手用尺子連。檢查自學情況，抽讀生詞卡。正確、流利地朗讀課文。（5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。教學重點認識本課的14個生字。理解課文師：你們認真讀了課文，讀懂了什么呢？生：他們是從貨架上選東西的。學生自由拼讀，指名讀，正音。正確流利地朗讀課文。）（四）自主識字（7分鐘），現(xiàn)在我們來學習“巾、牙、尺、毛”四個字。（一）、導入（2分鐘）揭題看自選商場ppt.師：你們去過自選商場嗎？有同學說“有”，有同學說“沒有”。認識兩個偏旁：女字旁、提土旁。你為什么要這樣擺放？說出你的理由。（配上薩克斯《回家》音樂，播放商品圖片）這么多商品，我們怎么能記住呢？看書，書上已經寫出了商品的名稱，自己借助拼音讀一讀。（學生：同桌交流已認識的商品名字。 里 真多。這個也是我們今天要認識的一個新偏旁，一起說2遍。來做能干的小老師，給我們提提醒?、?你能讀給大家聽聽嗎？（學生：讀生字并提醒大家該注意什么。過程與方法 課前布置學生去商場觀察識字，課上運用自主學習生字，合作交流識字方法，游戲鞏固識字等方法學習。⑻ 商品分類。教學重、難點認識本課的14個生字。n j249。 xǐ y237。寫字的時候應該注意什么？生說，師小結，強調寫字姿勢。奶奶是女的，所以是女字旁，那么女字旁就表示與什么有關？你還知道女字旁的什么字？（媽、姐、妹）（加一加）f “本”，木加上一橫就是本（加一加）J “商”:你在哪兒見過這個字？我們學校外面有許多（商店），商店里面擺放著許多（商品），做生意的老板就是（商人）。[設計意圖]：進一步激發(fā)了學生學習詞語的熱情，通過收集的商品包裝認識更多的詞語，鼓勵學生培養(yǎng)在生活中識字的習慣。教學預設：一、創(chuàng)設情境，導入新課。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。師：現(xiàn)在我們付完了錢，東西買好了。師：同學們都有同伴一起學習，可是這些生字寶寶好孤獨，就只有它們一個人，你們能幫它們找個同伴嗎？幫它們組個詞。然后老師一邊引導學生說商品名稱，一邊出示帶拼音的生字），最后用同樣的方法讓同學認識詞組（鉛筆、尺子、作業(yè)本）并提醒學生“尺子”的“子”要讀輕聲。大家在一起讀一讀。（播放帶有“自選商場”四個字的幻燈片，注上拼音）大家和老師一起大聲說“自選商場”。師：聲音真響亮，對，超市的另一個名字叫自選商場。給他一點掌聲。師:（走到一個學生身邊）請你來說一說？ 生：牙膏，毛巾，洗衣粉 師：真棒，都說對了。（減一減）e “奶”左邊一個女，右邊一個乃，加起來是奶，奶奶的奶（加一加）f “本”，木加上一橫就是本（加一加）師：現(xiàn)在請同學們把你認識的字讀給同伴聽。同學們在一起讀一讀這段文字。本課是看圖歸類識字課，內容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學生了解自選商場。教具準備：多媒體課件、學生收集的商品外包裝。（1）談話：聽說同學們周末最喜歡和媽媽去商場里買東西了，你們都買了些什么呢？請拿出你買的商品大聲讀給你的同桌聽，一會告訴老師你又認識了哪些商品？（2）學生交流，匯報。（減一減）e “奶”左邊一個女，右邊一個乃，加起來就是奶?，F(xiàn)在老師最想看看誰能當“寫字小高手”，打開書本93頁“我會寫”。nɡ l236。nɡ de w233?！记楦心繕恕脚囵B(yǎng)學生自主在生活中識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。⑺ 出示商品，學生貼商品標簽（詞卡）。認識兩個偏旁“女”、“q”；正確、流利地朗讀課文；了解自學商場的購物方式。仔細看看，哪些生字的字音容易讀錯。① 師：你能告訴大家“奶”，“媽”都是什么偏旁的字？② 認識“女”。），師：說得真好，一起看看吧！[多媒體出示；看自選商場圖片]師問：自選商場里的東西怎么樣？（學生：談感受，如：多、真多……）[多媒體出示句子：自選商場里的東西真多！]①指名1人讀②再指名1人讀③說話訓練：學校里 真多。]總結過渡：今天，老師帶小朋友逛了商場，認識了很多商品娃娃，也和他們交上了朋友，生活中，還有更多的商品娃娃在等著和你們交朋友，想見見他們嗎？六、生活識字，總結拓展課前小朋友搜集了很多商品娃娃