【正文】 （《榆錢飯》）⑤專名代泛稱。（中間有其他的詞語）作用：主要運用在詩文中，起到反復(fù)詠嘆，表達強烈的情感的作用。例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）③具體代抽象例如：南國烽煙正十年。．對偶他具象。關(guān)，關(guān)隘要塞；山，山河。白居易《長恨歌》：“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時?！短圃妱e裁》說：“詠蟬者每詠其聲，此獨尊其品格。作用：增強語氣或語勢，表達強烈的思想感情。（5）反問：只問不答，答案就在句中。定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事?？鋸垼汗室庋赃^其實，對人或事物進行擴大或縮小的描述。二、側(cè)面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。其作用在于加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。（2）夸張的幾種形式： a、擴大夸張。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。典型形式是：甲代乙。⑤部分代整體。②依形式分可分為工對、寬對。語文各種描寫手法的作用 ：一、正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。靜態(tài)描寫：平面地、靜止地對人物或景物進行描寫。作用是加強語氣，起到強調(diào)作用，使讀者印象更深刻。作用：把花草蟲魚鳥獸或其他無生命的事物當作人來寫，使具體事物人格化，語言生動形象；將物賦予了生命，生動形象地寫出了物的特征，表達了作者的思想感情。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，有音樂美。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！冻o李商隱《隋宮》：“于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉。蘇軾傳》載，匈奴單于欺騙漢使，稱蘇武已死，而漢使者故意說天子打獵時射下一只北方飛來的鴻燕，腳上拴著帛書，是蘇武寫的。10．借不事是或物借事 物借具體體代代部來代抽分代種象。感染。即用事物具有代表性的部分代本體事物。象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。：對者同一的互比較的格比比是事物兩個 一種。樣紅？首先有思想活思，考結(jié)；構(gòu)有緊助湊于；層可次以分更好地8．反（激作用：加強語氣，發(fā)人深 思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增 強說9．引用文服中力的。李煜詞云：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”1烏鴉 按照迷信的說法，是一種不祥的鳥，它經(jīng)常出沒在墳頭等荒涼之處。李白《菩薩蠻》：“何處是歸程？長亭更短亭。如“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。例如：千里冰封，萬里雪飄。(2)擬人：把事物當人來寫。用在段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。此外還有： 細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂抹。反問的形式有兩種：（1）用肯定的形式表示否定。（2）對偶的幾種形式：①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。②具體代抽象③專名代泛稱。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。（2）比喻的種類：①明喻。②擬物。c、超前夸張。b、句子排比。B、社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關(guān)系的總和。如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。插敘（在敘事過程中插入與中心思想有關(guān)的事件。第三篇：語文各種修辭手法的作用語文各種修辭手法的作用大全常見的修辭手法有：比喻、比擬（分為擬人、擬物）、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問（又名激問、反詰、詰問）、引用、反語、對比、反復(fù)、雙關(guān)、聯(lián)想、頂真、通感、互文、回環(huán)、移情、呼告等。提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。(10)借代：不直接把所要說的事物說出來，而是用跟他有關(guān)