【正文】 例如：以前經(jīng)常主動(dòng)去聽(tīng)同學(xué)科及邊緣學(xué)科老師的課，互相交流，共同提高，現(xiàn)在只為了完成學(xué)校下達(dá)的每月聽(tīng)兩節(jié)課外，從不主動(dòng)去聽(tīng)哪個(gè)老師的課。三是理論聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。4不敢擔(dān)當(dāng)，不敢碰硬，奉行“好人主義，多一事不如少一事，不敢碰硬就怕得罪人。2工作不求實(shí)效，干工作只為給領(lǐng)導(dǎo)看，不怕群眾不滿意，就怕領(lǐng)導(dǎo)不注意。重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量，重形式，輕內(nèi)容，重外圍，輕內(nèi)涵。十一、xxx對(duì)xxx的批評(píng)意見(jiàn)：理論學(xué)習(xí)不夠。九、xxx對(duì)xxx的批評(píng)意見(jiàn)：理論學(xué)習(xí)不夠。七、xxx對(duì)xxx的批評(píng)意見(jiàn)：理論學(xué)習(xí)不夠。第一，沒(méi)有從講政治的高度認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的重要性，特別是對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平一系列重要論述沒(méi)有完整的、系統(tǒng)的研讀，側(cè)重學(xué)習(xí)理論的表面，沒(méi)能深入的挖掘理論的內(nèi)涵，不能把握這些理論的精髓。工作不夠大膽。協(xié)調(diào)的目的就是克服各種各樣的不協(xié)調(diào)因素，謀求組織和人員思想、行動(dòng)的一致，使本部門(mén)與其他部門(mén)之間，與其他機(jī)關(guān)干部之間建立起相互理解、支持、協(xié)作、配合的關(guān)系，并使各業(yè)務(wù)部門(mén)、各機(jī)關(guān)人員在其分工的基礎(chǔ)上各司其職，各負(fù)其責(zé)，提高整體效能。應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)聯(lián)系服務(wù)群眾，多與群眾交流，深入了解群眾，多聽(tīng)群眾的呼聲，為老百姓解決實(shí)際問(wèn)題。第一，忙于處理事務(wù)，靜下心來(lái)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，既使學(xué)了一些理論也還不夠系統(tǒng)，做讀書(shū)筆記、寫(xiě)心得體會(huì)比較少。與干部職工溝通少。做工作、處理問(wèn)題多用老路子、老辦法，不注重方法的創(chuàng)新，運(yùn)用理論解決新時(shí)期工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題能力還不夠。與干部群眾溝通交流少。與干部群眾溝通不夠。缺乏民主作風(fēng)，聽(tīng)不進(jìn)不同聲音，容不下不同意見(jiàn)，盛氣凌人，對(duì)下屬要求嚴(yán)苛。2干工作拈輕怕重，不愿吃苦出力，只求輕松自如，工作消極應(yīng)付。大局觀念淡漠，本位主義嚴(yán)重，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作效率不高。一是因?yàn)橹饕?fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)工作，偏重于業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)政治理論和路線方針學(xué)習(xí)不夠耐心細(xì)致深入。工作缺乏創(chuàng)新進(jìn)取精神，作風(fēng)不夠扎實(shí)。二、陸岑剛對(duì)李松華的批評(píng)意見(jiàn)：意志消沉，敬業(yè)精神缺失。經(jīng)過(guò)年初業(yè)務(wù)調(diào)整和五月份MDOS業(yè)務(wù)一體化試運(yùn)行，出現(xiàn)了不少新的問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅需要我們自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)來(lái)處理，還要與其他縣局共同交流討論，更何況每個(gè)臺(tái)站出現(xiàn)的問(wèn)題不盡相同，彼此間的交流可以相互提高、防微杜漸。4只看典型，不看全局，只看先進(jìn)，不看落后，回避矛盾，怕?lián)?zé)任。安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，陶醉于已經(jīng)取得的一點(diǎn)成績(jī)，工作方向不明，思路不清，辦法不多，措施不力。1重部署，輕落實(shí)，制度執(zhí)行不嚴(yán)，許多制度寫(xiě)在紙上，貼在墻上，督促檢查不力。在理論體系把握上和融匯貫通地運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上不適應(yīng)，忽視了理論對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，對(duì)待理論學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個(gè)別原理，而不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)。特別是鄧小平理論沒(méi)有很好學(xué)習(xí)，是理論上不成熟的表現(xiàn)，不能用馬列主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)分析問(wèn)題，不具有用鄧小平理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。個(gè)性急躁，缺乏耐心。工作不夠大膽。了解干部思想狀況不夠。沒(méi)有正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)理論知識(shí)當(dāng)成軟任務(wù)，忙于事務(wù)應(yīng)酬多，用于學(xué)習(xí)時(shí)間少，特別是工作繁忙的時(shí)候，不能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。對(duì)干部隊(duì)伍的思想政治教育不夠深入，平時(shí)抓工作多，提要求多，缺少了與干部的溝通交流，談心少，關(guān)心教育少，不能第一時(shí)間了解到干部的思想動(dòng)態(tài)，也不能及時(shí)采納干部群眾的意見(jiàn)與建議，在安排工作時(shí)出現(xiàn)處理問(wèn)題考慮不全面等現(xiàn)象，使工作的進(jìn)行走了彎路。工作安排井井有條，能及時(shí)將工作分配給各部門(mén)。工作不