【正文】 １２、用你的蠟筆為這首歌畫上插圖，來表現(xiàn)你的快樂心情（聽賞音樂）１３、把自己的圖畫貼在教室的周圍，活潑地演唱這首歌。2．教師伴奏，學(xué)生有感情地演唱（師生共同找出問題及時(shí)糾正）3．師生完整演唱歌曲，分析：我們用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒呢？（A段輕快、跳躍，B段抒情）4．隨伴奏有感情的表現(xiàn)歌曲（看課件）（三）創(chuàng)造表現(xiàn)1．分小組創(chuàng)編，可按音樂節(jié)拍做游戲，舞蹈等各種活動(dòng)，聽音樂表演，其余同學(xué)給演唱，評(píng)出最佳表演小組。教師引導(dǎo)幼兒能夠?qū)嬅鎯?nèi)容和歌詞對(duì)應(yīng)起來，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場面。齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。提問： 你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。教師提示：提示學(xué)生三個(gè)譜例的節(jié)拍不同。③ 教師用琴帶學(xué)生慢唱第一樂段旋律。A段4/4拍，速度徐緩、悠揚(yáng)，猶如一幅水墨畫。根據(jù)象聲詞，全班同學(xué)作出相應(yīng) 的聲勢，并配樂表演。用連貫而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。師：讓我們一起誰者美妙的音樂走進(jìn)新疆！探索手鼓的打法（師輕輕地敲響手鼓，提問）這是什么樂器？ 師：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞時(shí)最長用的伴奏樂器，誰會(huì)打手鼓？（小組交流手鼓的打法，每組派代表示范）二、歌曲教學(xué)導(dǎo)入歌曲：剛才和著鼓聲的音樂美么？這是一首非常好聽的新疆民歌《牧童之歌》，下面我們一起來欣賞，仔細(xì)聽，歌中唱了什么內(nèi)容？（天山、草原、牧童、馬兒）范唱歌曲跟琴輕唱朗讀歌詞，輕聲唱詞。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力?？吹谝粡垐D譜，教師按蘋果圖譜的節(jié)奏把詩念出來。③出示六張?zhí)O果的卡片，讓幼兒體會(huì)音的長短。整理本堂課所學(xué)內(nèi)容，能夠用朗誦、演唱、表演來表現(xiàn)詩的內(nèi)容與意境。參賽隊(duì)配樂朗誦古詩。）（學(xué)生讀一遍節(jié)奏，再按節(jié)奏讀歌詞，最后隨琴唱一唱這句旋律。（大屏幕出示歌曲《讀唐詩》）：你們發(fā)現(xiàn)歌詞的特點(diǎn)了嗎? 學(xué)生回答（）師：看到歌詞使我們聯(lián)想到許多古詩，那么這首歌曲中究竟隱藏了多少古詩呢?老師想考考你們，我們用分組來進(jìn)行比賽，看看哪組同學(xué)知道的唐詩知識(shí)最多? 那我們分成四組，每組有一塊題板，請將歌詞與古詩題目用連線連接起來，小組同學(xué)共同完成，連接最快最準(zhǔn)確的為優(yōu)勝組。（學(xué)生用圓圈圈出所有前倚音）我們把它們唱一唱，唱時(shí)要注意，兩個(gè)音應(yīng)該緊緊相連。（播放背景伴奏音樂）、同學(xué)們有感情地吟誦《游子吟》。練唱歌曲歌曲分析：歌曲為宮調(diào)式，基本上由四個(gè)具有起、承、轉(zhuǎn)、合關(guān)系的樂句構(gòu)成，第五、第六樂句是第三、第四樂句的重復(fù)，第七個(gè)樂句則是第四樂句的變化、發(fā)展，也是全曲高潮所在。二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》導(dǎo)入：教師唱幾首民歌，讓學(xué)生說出什么地方的民歌？請你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮 圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲。學(xué)生張口默唱。教學(xué)內(nèi)容： 唱：《樹葉兒飄飄》 聽：《八月桂花遍地開》 教學(xué)過程一、感受音樂激發(fā)興趣導(dǎo)語你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構(gòu)造、性能，并模仿二胡演奏姿勢）聽錄音：播放二胡獨(dú)奏《八月桂花遍地開》師：誰能告訴大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？在次播放樂曲，請同學(xué)聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。在親自體驗(yàn)之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個(gè)大括號(hào)里的第一行歌詞，第二組人只看大括號(hào)里的第二行歌詞，聽明白了嗎？詳細(xì)介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。哼唱旋律：（通過個(gè)別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。學(xué)做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。音樂活動(dòng)為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容跟錄音學(xué)唱歌曲。三、了解印度的相關(guān)文化。其實(shí)還有很多的德國兒歌很好聽我們一起來聽一下《小小少年》。教師拿出八只空的玻璃杯，由學(xué)生討論怎么才能讓它們發(fā)出高低不同的聲音呢？教師小結(jié)，建議學(xué)生在課后都能嘗試一下自己動(dòng)手制作小樂器。２、聽唱法演唱歌曲（１）輕聲讀歌詞第一段（２）聽教師慢速范唱第一段歌詞。學(xué)生基本情況三年級(jí)的學(xué)生，通過兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對(duì)音樂也有了一定的認(rèn)知和了解，對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)繽紛的世界充滿幻想。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能。準(zhǔn)確把握4/3/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)部分。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的do re mi》，識(shí)記do re mi三個(gè)音。（三）學(xué)唱歌曲教師拿出音符卡片，讓學(xué)生模仿《Do—Re—Mi》里的七個(gè)音來唱唱；教師播放歌曲《七個(gè)小兄弟》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化以后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用；難點(diǎn)的教學(xué)（歌曲的第一樂句〈1~4小節(jié)〉與歌曲的第六樂句〈21~24小節(jié)〉是歌曲的難點(diǎn)，容易混淆，教唱前先讓學(xué)生聽辨對(duì)比，找出它們的相同與不同）；按節(jié)奏完整朗讀歌詞；用“l(fā)u”音模唱歌曲的旋律；模唱完歌曲的旋律后，讓學(xué)生輕聲跟范唱配詞；讓學(xué)生在反復(fù)聽賞、感受、體驗(yàn)中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)此歌；歌曲處理、完整演唱。X X a：板書劃出節(jié)奏并示范b:學(xué)生跟著劃拍跟唱歌曲中還有那幾個(gè)地方有這樣的節(jié)奏型（| 4| | 6| | 5| 跟鋼琴演唱）（3）教學(xué)生熟讀音名（不帶節(jié)奏）（4）分句學(xué)唱樂譜（5）用“l(fā)a”完整演唱樂譜（6）帶節(jié)奏熟讀歌詞a：教師示范b：學(xué)生齊讀（7）再聽歌曲，聽歌曲加上歌詞是怎樣演唱的（8）加歌詞，分句教唱（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，重點(diǎn)教唱）（9）教師伴奏，學(xué)生完整演唱。3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào)。教學(xué)內(nèi)容： 唱：《阿西里西》 聽：《我的家在日喀則》 教學(xué)過程：一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》1．小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點(diǎn)，并結(jié)合書中插圖，來感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)歌曲的獨(dú)特感受與見解。四、畫一畫同學(xué)們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。請同學(xué)們觀賞“隔上段”提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。（四）輪唱歌曲初次感受“輪唱”的效果。讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識(shí)全音符時(shí)值。二、學(xué)習(xí)歌曲：導(dǎo)言：同學(xué)們展示、表演的很好，你們聽！觀看課件，使學(xué)生理解歌詞大意。在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復(fù)習(xí)一下學(xué)過的7個(gè)音。教師范唱：教師彈奏旋律，學(xué)生模唱。今天我想給大家介紹以為古代的媽媽，請大家看衣服圖片（課件），清同學(xué)們告訴老師，在這幅圖片上描繪了什么？生： 師：同學(xué)們都回答的非常棒，這幅圖片啊，主要描繪的是一位母親為自己的孩子縫衣服的場景，圖片上的兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛和感激之情，寫下了一首千古流傳的詩歌——《游子吟》二、吟讀古詩，體驗(yàn)?zāi)缸忧椤Ｓ脀u輕聲哼唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在活躍而有序的課堂氣氛中開展音樂表演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩文化的熱愛。師：這些色彩絢麗的景物，遠(yuǎn)近高低相映成趣，合起來則宛如一幅渾然一體的畫卷，真是令人賞心悅目，唐詩里有畫唐詩里有歌這句歌詞都能理解了嗎？5．師：歌詞我們都理解了，現(xiàn)在讓我們隨音樂唱一唱，請你們找找《讀唐詩》中的高潮樂句在什么地方?（學(xué)生找出高潮樂句。今天我們也來借古人的情懷，抒發(fā)我們的情感，好不好? 師：我們分成四組表演，每組可以選擇《讀唐詩》中的古詩，也可以選擇你們學(xué)過的古詩、喜歡的古詩進(jìn)行表演，各組討論，用什么形式？怎么表演？ ：（根據(jù)課堂具體情況而定，不可拘泥）。生：和老師合作朗誦《小兒垂釣》課堂中，一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生與一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生組成一組，通過幫助，減小學(xué)習(xí)難度。②聽第二遍音樂，聽完后請幼兒回答問題。出示延長符。第四課時(shí) 音樂童話劇《休止符的煩惱》教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對(duì)休止符作用的認(rèn)識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。教學(xué)難點(diǎn)《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)的演唱。聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中相同的樂句并練習(xí)樂句的劃分。教學(xué)過程一、觀賞歌曲（出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個(gè)民族？聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風(fēng)格。樂曲的名字源于我國的童謠“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”。（1）第一樂段。教師總結(jié)：第三樂段采用了民間音樂中常用的加花的方法，使樂曲的曲調(diào)更加的流暢。教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動(dòng)物卡片掛圖、等。第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。四、小結(jié)第三課時(shí)欣賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》教學(xué)目標(biāo)聽賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。今天，老師給小朋友帶來一首歌曲，歌曲的名字就叫《映山紅》。（很順利的完成視唱教學(xué)）4老師彈奏音樂指導(dǎo)學(xué)生用“啦”來模唱學(xué)習(xí)B段旋律，解決難點(diǎn)處切分節(jié)奏（學(xué)生用手指點(diǎn)手心，采用說空——默念空——心中有空的層層加深的方法掌握此節(jié)奏。９、老師分句彈奏，學(xué)生分句唱歌詞。１６、帶上各種頭飾來表演動(dòng)作（分組表演）（四）即興創(chuàng)作１、除了這些動(dòng)物，你還會(huì)唱哪些動(dòng)物呢？２、小朋友們真棒，為這首歌編上了第二段歌詞，讓我們一起來唱吧?。ü膭?lì)）（五）全班小朋友和老師圍成圓圈聽伴奏表演這首歌曲，體驗(yàn)師生合作的心情。（２）能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。③教師：這首歌曲給人的感覺非常連貫、非常優(yōu)美。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，同時(shí)進(jìn)行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。喜鵲： 喳喳.三角鐵敲擊節(jié)奏。四、知識(shí)拓展教師：這首鋼琴獨(dú)奏曲由于受到眾多音樂家的喜愛，被改編成了不同演奏形式的樂曲，我們來聽一聽。（2）第二樂段。最后一段再現(xiàn)第一主題，這一樂段采用民間音樂中常用的加花手法，曲調(diào)更加的流暢。根據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。教師為此練習(xí)加上力度變化后再進(jìn)行拍擊，讓學(xué)生聽辨出來，并將相應(yīng)的力度記號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，再模仿拍擊。四、結(jié)束全課第二課時(shí)《牧羊女》教學(xué)目標(biāo)正確運(yùn)用力度記號(hào)，按三拍子強(qiáng)弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂器吹奏。請大家分組進(jìn)行表演展示，每位同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、“評(píng)委”、“歌手”或“演奏家”，你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，二、律動(dòng)《走走停停》熟悉《走走停?！非V。①聽第一段音樂，學(xué)唱第一段歌曲。出示不大不小的蘋果，向幼兒介紹。知道時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間。，下面我們一起來觀看合唱團(tuán)小朋友演唱的古詩歌曲《賦古草原送別》，《登鸛雀樓》等四、小結(jié)中華民族的古詩文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，我們每一位中華兒女都為有這樣的古詩文化而感到驕傲，感到自豪，我們應(yīng)該把古詩文化發(fā)揚(yáng)光大。 ⅹⅹ ⅹ — ︳ 楓橋的 鐘 聲巴山的 雨，ⅹ現(xiàn)在讓我們有感情地朗誦一遍歌詞，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。b演唱歌曲。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線把衣服縫的結(jié)實(shí)耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來。學(xué)生自己遍配簡易的舞蹈動(dòng)作，載歌載舞。讓學(xué)生按旋律走向。三、創(chuàng)編、表演導(dǎo)言：同學(xué)們，今天演唱地很好。你們猜猜，誰會(huì)看它？聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動(dòng)。B、第二聲部：第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了，在唱之前，請問同學(xué)們這樣幾個(gè)問題：（1）、第二組同學(xué)應(yīng)該看第幾行歌詞？（2）、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍？嘗試“輪唱”的演唱方式。老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時(shí)候，有一只鴿子跑到了我的窗臺(tái)上，急切的呼喚我快起床，你們聽。三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。上臺(tái)（各隊(duì)派代表）表演四、小結(jié) 第二課時(shí)“祖國、祖國我們愛你”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲 “祖國、祖國我們愛你”，讓學(xué)生畫出心中的愛，展示出小朋友對(duì)幸福生活的向往和豐富懂得想象力。教師簡介彝族小朋友游戲的心情。用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能投入到歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)中來。認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動(dòng)作。探究過程一、跳房子游戲復(fù)習(xí)音符do re mi二、聽賞歌曲《多來咪》１、初聽歌曲錄音歌曲演唱的是什么內(nèi)容？聽了以后你有什么感受？教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢動(dòng)作代替（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學(xué)中，我將采用因材施教的原則，對(duì)差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會(huì)音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的興趣讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力，對(duì)特長生加以培養(yǎng)，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭取學(xué)生全面提高，全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂素質(zhì)，教師要對(duì)學(xué)生付出加倍的耐心和細(xì)心，從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察 力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。結(jié)合《中國娃娃》、《最美麗》的欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，熱愛祖國的大好河山，增強(qiáng)民族自豪感。通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂器，教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于