向學生提供環(huán)境保護方面的知識(專業(yè)版)
【正文】 2024年10月22日星期二上午10時56分59秒10:56:5924.10.22 做專業(yè)的企業(yè)，做專業(yè)的事情，讓自己專業(yè)起來。,Comprehending (閱讀理解):,快速閱讀和仔細閱讀這篇文章，設置不同的任務(見Unit 3教參)，對課文的細節(jié)內(nèi)容進行學習，引導學生對文章深入理解。,聽力材料以pollution為主題，在聽力完成后讓學生對八個句子進行朗讀，有助于加深學生對污染問題的了解，借機對學生進行環(huán)保的教育。,Quiet, clean, relaxing,?,Section B Speaking,(1)Imitating: 學會句子連讀的正確方法。,?,Reading for Interest (第四部分),文章American Bicyclists與第三部分課文環(huán)保主題相同，長度稍長一些等。事件和決定，這些機緣、事件和決定在它們實現(xiàn)的當時是取決于我們的意志的。10:56:5910:56:5910:5610/22/2024 10:56:59 AM 安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。,?,Cooperating：,（2）作為溫州的市民，給溫州市政府提出治理環(huán)境的具體建議。Unit 3 Environment,?,向學生提供環(huán)境保護方面的知識,樹立環(huán)境保護的意識。,Please find out different situations at present and in the past in Lily
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