【正文】 一個完美的結(jié)尾 178。精彩片斷和每次作文一樣，雖然佳作不是每個同學都有，但每個同學的習作中或多或少都會有一些精彩之筆，下面請大家欣賞一些同學作文中的精彩片斷。（11）不合事理。（對選項?，F(xiàn)在，讓我們一起回顧一下這些試題，找出失誤的原因，避免在二調(diào)乃至中考中重蹈覆轍，造成無法彌補的遺憾。語句很條理。通過食物鏈和食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)進行著和流動。四、讓我們再來看看這些無謂丟分的試題吧!That is an English book.(改為復數(shù)形式)Those _____ English ______.(何月欣)詞匯Are there any ______(pencil box)on the teacher’s desk.(胡婧、張金鑫、楊瀟婧、郭磊、張智彪、史慶杰、郭澤鑫、劉雨琦、張世杰、汪玥、趙亨、王敏、馮路廣)The two girls are _____(學生)(司靚超、張騰、張智彪、張金鑫、何月欣、馮路廣)Do you have many _____(俱樂部)in the school.(何月欣、張金鑫、張智彪、李瑞雅、郭磊、胡婧、張世杰、劉雨琦、郭澤鑫、龔怡霏、趙亨、溫宇昕、汪玥、李世豪、王璐瑤、王敏、馮路廣)書面表達字數(shù)不夠(被扣掉2分)馮路廣、龔怡霏、張智彪第三篇：初中生物講評課教案初中生物講評課教案講評內(nèi)容初一生物2009——2010學第一學期期末考試題講評目標 ,自我調(diào)整,自我完善的能力。：過直線外一點 直線平行于已知直線。：若AB∥CD,AB∥EF,則_____∥______,理由是__________________ （師生一起經(jīng)歷對所學知識回顧與思考的過程,將內(nèi)容條理化,系統(tǒng)化）二、教師講評：平行線的判定是由“數(shù)”即角與角的關系到“形”的判斷，是把研究它們的位置關系轉(zhuǎn)化為研究角或角之間的關系；而性質(zhì)則是“形”到“數(shù)”的說理。,解決學習中存在的問題,完善認知結(jié)構(gòu)。若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)圖中缺少的是和。讓你笑，讓你覺得有意思的句子，是好句子，一篇文章里面有三個好句子，就可以說是好文章，寫作文的時候，你有好句子嗎？沒有，改出幾句來。二、打開試卷，共四個大題，第一個大題是積累與運用，共六個小題，13題和第4小題中的前三題由同桌和前后桌的同學，互相討論分析，定出正確答案。對照選項，選出正確的答案。修改病句的方法有哪些？這兩個病句可以采用什么方法，這兩個病句怎么改？ 搭配不當，語序不當 增、刪、調(diào)、換 挑學生修改五、之后的圖文題、記敘文、議論文、古詩文閱讀題都復習過，失分不多，不再細講，同桌同排之間互相糾正即可，下面說說作文，作文失分較多，40分以下的同學有十多個，最高分48分，最低30分，班級平均作文分較低。學生朗誦學生聽完后隨機說說這些片斷好在哪里。 一個清爽的文面清秀的字跡，整潔的卷面，疏密有致的段落布局，這是考生學語文的態(tài)度、習慣和語文素質(zhì)的外在顯現(xiàn)，也是對閱卷老師的尊重。 一個優(yōu)美的片段 178。榜上有名 在這次的習作中，有一批同學的習作是完成的比較好的，出示學生名單：周素佳、張霞、蔣晗、張桂英、姜珊、張?zhí)鹛?、路曼、劉銘、韓雪，還有一些作文優(yōu)秀的同學本次沒有發(fā)揮好，下次還有機會。（關聯(lián)詞誤用。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，分析思路是否清晰并自然貫通，在整體審視之后，可最終確定。全卷做的最好的是默寫題，做得不理想的是古詩詞接力、排序題、病句修改題和作文。能用關