【正文】 如果你寫的跟他是一樣的，你也給自己打個星。描一個 “ 包 ” ，寫一個 “ 包 ” 師：一筆描成， 寫得時候盡量不要去擦。小金魚，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。 師：是呀，你來讀一讀。誰再來 生：泡，水泡 師：喜歡的孩子一起來讀讀。 生齊讀：飽滿 師：我們又幫包找到了第二個朋友 —— 食字旁 （四）炮 火炮 出示視頻：火炮發(fā)射 師：剛剛我們看到的就是 —— ？ 生 ：火炮 師：誰來讀讀這個詞？ 生：炮，火炮 師：炮為什么是火字旁??？你說 生：因為它是關(guān)于火的。你來 生：苞，花苞 師：女孩子一起來讀讀這個詞。 （一）包 書包 師：小朋友，看看圖，你看到了什么？ 生：我看到了一個阿姨，肚子里懷著一個小寶寶。 師：小朋友們，認識我嗎？ 生：不認識。 生：青 師：掌聲送給自己，果然名不虛傳，真的很聰明，很高興認識你們，孩子們。 生：苞，花苞 師：聽了你的朗讀，我感覺這個花苞就要開放了。 生在小組內(nèi)摸摸毛豆。你來 生：泡，水泡 師：哎呀，這是多大的水泡啊。 師引讀 師：水下兩條 —— 生：小金魚 師：水上兩朵 —— 生：荷花苞 師：小金魚 —— 生：吐泡泡。 師：吐泡泡，聲音再往上揚一點，再讀得好玩一點。所有小朋友都能看到小黑板嗎？ 師范寫 “ 包： ” 好了，包字頭就像是媽媽的肚皮，橫折鉤往里收，左邊對對齊，豎彎鉤豎直彎圓橫平，尾巴翹翹勾朝天往外伸。 生自評 師：我們再來看看這個小朋友 寫得 “ 飽 ” 。如果你寫的跟他一樣，就給它打個星。 “ 飽 ” 左右橫畫對對齊， “ 泡 ” 左點橫畫對對齊，下面一樣齊。 師：把掌聲送給自己，真棒。誰能把這兩行連起來讀一讀呢。有一首兒歌，里面就藏著我們剛剛學的字，你們能讀好嗎？要想讀好，先聽老師來讀一讀。誰來讀一讀。 出示：飽滿 生：飽滿 師：你讀得很準。跟我讀 —— 書包 生：書包 師：書包里裝了很多很多的書，誰想來再讀一讀它？ 生：書包 師：聽出來，你很喜歡自己的書包。還有嗎？ 生：你是南京市游府西街小學的老師。我想再出一個難一點的。這雙小手真用勁呀，包得緊緊的，請你來讀一讀。 師：說話多完整啊，謝謝你的夸獎！現(xiàn)在讓老師來看一看，其他小朋友上課精神是 不是飽滿？一起來讀讀這個詞。 師：是水泡的聲音。 師：誰來讀一讀？其他小朋友注意聽：他的字音都讀準了嗎？ 指名生讀 師：字音都讀準了，還有誰想來讀一讀。 生：小金魚，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。要寫好看，是有小秘訣的，趕快把耳 朵豎起來。他做到了沒有？ 生：做到了 師：寫得漂亮嗎