【正文】 活動三：進入評課、議課活動組織發(fā)言順序：我們首先請xx老師就本節(jié)課的目標達成情況作一個自評。要精心設計每個問題，引導學生多讀書。校本研修活動到此結束。（主備教師調(diào)整教學設計）六、課程再上、總結提高封老師虛心聽取大家的建議后，經(jīng)過有效整合，優(yōu)化了教學設計，現(xiàn)在進行教學再展示。二、主備教師說課三、集體備課接到活動通知后，組內(nèi)教師都按通知要求做了大量的前期準備工作，包括自學《課標》，研究教材教參，及其他相關理論，并進行了獨立備課，沒人都完成了具有個人特色的教學設計，現(xiàn)在請各位老師就封老師確定的教學目標，重點難點及教學環(huán)節(jié)安排等等的有效性、實用性、可操作性，談談自己對這節(jié)課的理解和認識，同時一并提出你的建設性意見和建議?？傊?，數(shù)學課堂思維訓練設計的研究和探索是推進和深化新課程教學改革的重要內(nèi)容和關鍵問題。③讓學生探究研討。思維是數(shù)學的體操，在新課程理念向教學實踐轉化過程中，有些教師的課堂思維訓練只應付例后的鞏固練習，學生的思維得不到發(fā)展，有些思維訓練難度偏大，不符合學生的生活實際；有的思維訓練數(shù)量過多使學生忙于應付，根本就無暇深思；重結論輕過程，有些訓練流于形式，用優(yōu)生的思維代替全班學生的思維；忽視對思維訓練的精心設計和組織，訓練設計具有較大的隨意性，導致課堂上“啟而難發(fā)”的局面；不重視思維訓練的開放性，以簡單的集體應答取代學生深入的思維活動，形成學生思維的虛假活潑，削弱了訓練的有效性……總之數(shù)學課堂中存在許多思維訓練的無效現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)不良和失誤。再次感謝領導和各位老師。課堂導入要結合教學內(nèi)容和學科特點，利于激發(fā)學生的學習興趣；教師還要把握好教學節(jié)奏，捕捉教育時機，把學生已有的知識存儲和要學習的知識建立良好的橋梁紐帶，促進新知識的形成，控制好教學難度和課堂容量，保證課堂知識的有效性；注重教學方式、學習方式的改變，讓學生成為學習的主人，以達到優(yōu)化課堂教學手法的有效性（教學過程中，加強小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神；重視學生的探究學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；借助多媒體輔助教學，激發(fā)學生興趣，提高教學效果）（三）、把握動態(tài)生成，處理好“預設”與“生成”的關系，促進課堂效率的提升（四）、關注個體差異讓課堂效率落到實處。在實施新課程的教學實踐中，我們積極的嘗試新的教學方法，課堂變活了，在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣、主動精神。（三）教學是一門遺憾藝術，盡管我們的活動達到了預期的目標，但過程中 仍存在一些問題，如：情境創(chuàng)設：注重目的性，忽視了新穎性。（進入教師評課環(huán)節(jié)，其中有參與教師的看法，有主備教師和參與教師，參 與教師和參與教師及主持人的思想辯斗。由于時間關系，我們今天的觀課、議課到止結束。想問什么，就問什么。走進新課程，我們每位教師都在思考、探索、嘗試、研究，特別是在坐的每位老師，你們思想活、教法新。這次觀課前會議有兩個議題 ：一是楊老師介紹《圓的認識》一課的教學設計和教學思路。（黃主任主要從面：即主題的確定和體現(xiàn)，點課體主題的體現(xiàn)，教學效果，兩方面進行點評引領）宋校長全程參與了我們的活動，請宋校長進行活動點評。五、反思教學、課后評議剛才我們聽了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學。本次主題課例研修的活動程序依然是：選擇主題確定課例——收集材料、學習理論——交流研討、集體備課——上課聽課、隨堂觀察——反思教學、課堂評議——課程再上、總結提高——專業(yè)引領、活動總結。第三，能在教師引導下，使學生意識到一般情況下數(shù)學課上進行的操作是為進一步進行的數(shù)學思考服務的。這些問題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點解決的問題，“沒有最好，只有更好”是我們數(shù)學教研組所有成員的共同追求，在我們大家的努力下，我校的教研星火定會以燎原之勢，不斷的發(fā)展壯大。請各位領導和老師們到遠程室去觀課。更感謝楊昌艷老師，她為這次教研活動的開展付出了不少汗水和心血。大家觀課議課時也抓住關健問題思考與分析，從中也收獲了不少。希望封老師根據(jù)大家的意見，修改梳理一下自己的教學設計。（二次評課）下面請黃主任對這節(jié)課進行點評。在當今不斷發(fā)展的世界，主持人的需求越來越高，相信寫主持詞是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的小學數(shù)學教研活動主持詞，歡迎閱讀與收藏。下面我們就奔著相互學習、共同進步的教研理論，談一談自己對這節(jié)課的感受。（一）本次活動的最大收獲是無論是主講教師還是參與教師都在思想和業(yè)務上有了很好的提升。下面就先請李老師進行說課和反思。例如：教學長方形體積計算時，讓學生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長方體，數(shù)一數(shù)用了多少個小方塊？說一說拼成的長方體的體積是多少？看一看，它們的長、寬、高各是多少？想一想不數(shù)方塊，怎樣求長方體的體積？這樣既能激發(fā)學生的形象思維，又能激發(fā)學生的抽象思維。如在數(shù)學課結尾時留下學生想解決但未解決的問題，讓學生帶著問題去探究。”地點是。下面我們就奔著相互學習、共同進步的教研理論，談一談自己對這節(jié)課的感受。（二）本次活動落實了“如何在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生良好的動手習慣”這一主題，總結了行之有效的方法，積累了寶貴的經(jīng)驗，這些方法和經(jīng)驗將作為我們執(zhí)教資源，在數(shù)學學科教學中得到廣泛的應用和推廣。今天感謝領導們給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。最后，再一次感謝各位領導及我校數(shù)學組的全體老師！謝謝大家！非常感謝進修領導及教研員給我們很好的引領，讓我們獲得了啟示，今后我們將進一步努力推進主題教研工作向縱深發(fā)展，相信，在各位校長的帶領下，在全體教師的努力下，我們紫云的教研之花定會是爭相斗艷，絢麗多彩。那么，如何能使一節(jié)課更加成熟，更加完美呢？我相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升，本次活動共有五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是說課，第二環(huán)節(jié)是觀課，第三環(huán)節(jié)是反思本節(jié)課，第四環(huán)節(jié)是請老師們評一評本節(jié)課，最后大家一起來討論討論，針對本節(jié)課或在自己的教學中有哪些困惑，提出來，大家一起交流交流。“簡單單教數(shù)學，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”這一平實而高效的小學數(shù)學課堂教學的基本要求一定能達成。三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。經(jīng)過兩天的活動，我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進行了主題為“如何讓學生在學習過程中形成良好的動手習慣”的校本研修活動，活動中，有成功也有不足。教學反思同伴互助剛才封老師對自己的課堂展示進行了認真的分析和反思。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。即讓學生當眾報告自己的思維過程和結果，如讓學生說一說是怎樣想的把自己得的結論說給大家聽。③操作。一、我們首先要感謝李老師，為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學觀摩課——《乘除的靈活運用》。】六、活動總結感謝領導的精彩點評，你們的參與就是對我們的最大支持?！咳?、上課教師作課后反思【剛才張xx老師對自己的課堂展示進行了認真的分析和反思。謝謝大家。（二次展示，課堂觀察）下面請封老師進行教學反思，反思盡量從兩節(jié)課的不同之處，如何落實建議，解 決上街存在的問題方面進行反思。二、主備教師說課三、集體備課接到活動通知后，組內(nèi)教師都按通知要求做了大量的前期準備工作，包括自 學《課標》，研究教材教參，及其他相關理論，并進行了獨立備課，沒人都完成了具有個人特色的教學設計，現(xiàn)在請各位老師就封老師確定的教學目標，重點難點 及教學環(huán)節(jié)安排等等的有效性、實用性、可操作性，談談自己對這節(jié)課的理解和 認識，同時一并提出你的建設性意見和建議。下面由贏海英主任作這次教研活動總結