【正文】 在活動中取得了可喜的成績，跳繩比賽獲得了第一名，葫蘆絲展演獲得了二等獎，紅歌比賽獲得了三等獎。二、激發(fā)學(xué)生參與與班級管理的積極性在教育活動中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是班集體的主人，需要學(xué)生直接參與班級的管理，班級內(nèi)部各類學(xué)生干部及所有成員都要明確自己在建設(shè)班集體中的工作職責(zé)，這樣全員參與，人人有事，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素，增強學(xué)生的參與意識。在平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價值。如教學(xué)長方體表面積計算的應(yīng)用時，有這樣一題：“我們的教室長8米，寬6米，現(xiàn)在要粉刷教室的四面墻壁和頂部，扣除門窗和黑板21平方米，粉刷這個教室共需要涂料多少千克?”要求需要涂料多少千克，必須先求出實際粉刷的面積。為了發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)。堅持每天寫數(shù)學(xué)筆記，從六年級下學(xué)期開始我有意識地指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記，從一開始二三句話到后來的整段文字，從開始少數(shù)同學(xué)寫到后來全班同學(xué)寫，從開始的單一、生硬到后來的充滿個性思考，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣也較為濃厚。二、成績分析 ：六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)成績的要求會更高。選出了班委，就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。2019年1月第三篇：第一學(xué)期六年級班主任工作總結(jié)六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)從事教師工作整整十二年，在無數(shù)的教學(xué)崗位間來回變動，感覺自己一直不夠穩(wěn)定，也沒有歸屬感。我會利用集體活動增強學(xué)生的集體榮譽感。孩子們互幫互助、你追我趕，就連當(dāng)初的“八大金剛”們也拿起了書本，主動向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)請教，一個積極向上、團結(jié) 互助的良好辦風(fēng)正在悄然形成。五、加強班干部培養(yǎng)力度接任之初，班級中唯一的班干部轉(zhuǎn)學(xué)了。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。第一篇：六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)范文20142015(上)班主任工作總結(jié)六（3）于泓光陰似箭，日月如梭。三、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。班級工作陷入了癱瘓。在期末進行的思明區(qū)質(zhì)量抽測中，我們班級的孩子各科都取得了較好的成績，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的一致好評。各類比賽、運動會、學(xué)校組織的大型集會等活動，都是我培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的極好機會。今年八月，領(lǐng)導(dǎo)安排我教三年級六年級美術(shù)，擔(dān)任六（2）班班主任。我大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。在數(shù)學(xué)成績方面，我接手的這個六（1）班的數(shù)學(xué)起始成績?nèi)昙壍箶?shù)，通過前面的總結(jié)使我認識到:教師要嚴格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進行,特別是對小學(xué)生來講老師的嚴格要求就更重要了,我只有通過加強教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,把全部精力投入到教學(xué)中，才有可能扭轉(zhuǎn)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。這些學(xué)生筆記會在課前5分鐘內(nèi)在小組讀，選代表在全班讀，最后會選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。一、基本情況我班有學(xué)生39人，其中男生21人，女生18人。學(xué)生通過聯(lián)系生活實際，細致觀察身邊的教室，相互交流，明白粉刷教室時，應(yīng)把教室看作一個長方體，要粉刷教室的五個面，然后要扣除門窗和黑板面積。學(xué)生課堂提問者太少。力爭“人人有事干，事事有人干”，促使每個的學(xué)生都能得到不同層面的提高。我們班還在六一獲得了優(yōu)秀班集體，孩子們手捧獎狀臉上樂開了花。在一次次的比賽中，鍛煉了孩子們的策劃能力和組織能力，同時又提升了班級的凝聚力，孩子們在活動中展現(xiàn)班級風(fēng)采。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。要真正落實好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。同時努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個小組每人輪一次，不僅有個人比較，也有組與組比較，起到激勵作用。還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，比如，愛拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計算的過程以及書寫格式不正確、計算正確率很低等等。并明確交代各自任務(wù)，提出希望并授以方法。我們都經(jīng)歷懵懂無知的學(xué)生時代，誰不曾夢想擁有一份來自教師微妙而深沉的感情———笑貌、眼神、語調(diào)、溫柔的接觸和友好的態(tài)度？所以，多展開笑臉，為學(xué)生，也為自己?，F(xiàn)在有很多學(xué)生受成人影響，缺乏孩子應(yīng)有的率真可愛，他們或事不關(guān)己懶得過問，或考慮情面，或膽小怕事，或于己無益的事不做等等。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實行值日班長制度，讓每一位學(xué)生每天輪流做值日班長，檢查班級的一日常規(guī)工作，鍛煉了每一位學(xué)生的工作能力以及他們的責(zé)任心。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一學(xué)期就這樣無聲無息的過去了。本學(xué)期，我利用班會、早讀、午休、下午課前寫字、其他科任教師課堂的跟蹤等，加強學(xué)生各個學(xué)習(xí)時間點的監(jiān)督引導(dǎo)，和科任教師團結(jié)協(xié)助，對學(xué)習(xí)上有不良習(xí)慣的孩子及時進行耐心地教育和幫助，同時，對于學(xué)習(xí)中取得進步的還自己實在全班進行表揚或獎勵，并鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行幫助。因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。下學(xué)期，是孩子們小學(xué)階段的最后一學(xué)