【正文】 （二）生命需要互相關(guān)愛 多媒體動(dòng)畫（斑羚與獵人）師：大家看完以上動(dòng)畫，（你們看到了什么？）你有什么感想？（現(xiàn)在同桌互相討論3分鐘回答）師總：生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害在生活中我們每個(gè)人都應(yīng)關(guān)愛、呵護(hù)我們周圍的生命。（三）在教授期間展示圖片，播放動(dòng)畫錄音，讓學(xué)生感受生命體的可貴性。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)每種生命存在的價(jià)值和意義，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的可貴。（二）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命需要相互關(guān)愛。美麗的世界屬于地球上所有的生命。另外，教師也可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些正反兩方面的例子，最好是教師本身的經(jīng)歷。同時(shí)，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程之中，往往是要犧牲其他生命為代價(jià)的。操作：1．按小組，課前由同學(xué)設(shè)計(jì)好《關(guān)愛生命手冊(cè)》模版。視頻：《人獅相擁》、《兩只義狗》。這么微小的生物都在為人類奉獻(xiàn)自己的力量，何況我們呢？（同學(xué)）4．人類堅(jiān)強(qiáng)讀書：當(dāng)看到這張圖片時(shí)，那一瞬間我感動(dòng)了，他們?cè)谶@么艱苦的條件下，還堅(jiān)強(qiáng)地念書，看到他們我真的好幸福。故歷來許多情侶在舉行婚禮時(shí)都要用百合來做新娘的捧花。因?yàn)椤笆澜缫蛏省?，精彩的關(guān)鍵在于各種生命之間能否相互關(guān)愛，所以是重點(diǎn)。從1950年到1990年，“貢獻(xiàn)”了上百億立方的木材，全縣森林面積每年以10萬立方米的速度減少，植被破壞相當(dāng)嚴(yán)重，由此導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境漸趨惡化，水源涵養(yǎng)能力下降，水土難固，失去植被的山體逐漸風(fēng)化流失，自然災(zāi)害頻發(fā)，地質(zhì)災(zāi)害加劇，每遇狂風(fēng)暴雨就會(huì)出現(xiàn)泥石流甚至塌方。思考：那么各種生命之間應(yīng)該如何相處呢？尤其是作為最高生命形式的人類，應(yīng)該如何和其他生命相處呢？帶著這個(gè)問題，先來看生命的特性。我想我身上就缺少這種合作精神和這種堅(jiān)定的信念，我覺得自己能做好這件事可總做不好。（板書）一、世界因生命而精彩（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界1．共同欣賞《美麗的生命》視頻。知識(shí)與技能: 理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛； 知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)人的生命的獨(dú)特性。教師：你曾經(jīng)被某種生命打動(dòng)過嗎？請(qǐng)同學(xué)們展示課前收集的有關(guān)人類、動(dòng)物、植物、微生物等生命體的圖片，并作簡(jiǎn)單介紹。（同學(xué)）3．人類堅(jiān)強(qiáng)讀書：當(dāng)看到這張圖片時(shí)，那一瞬間我感動(dòng)了，他們?cè)谶@么艱苦的條件下，還堅(jiān)強(qiáng)地念書，看到他們我真的好幸福。視頻：《人獅相擁》、《兩只義狗》問題：是什么帶給我們感動(dòng)？動(dòng)物和人之間的真情，相互關(guān)愛感動(dòng)著我們。2．插播音樂，小組討論并完成手冊(cè)。（板書）一、世界因生命而精彩（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界1．共同欣賞《美麗的生命》視頻。還有小螞蟻搬食物或搬家時(shí)，它們會(huì)三五成群地合作，直到一起搬完。他的事跡令我感動(dòng)。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類活動(dòng)造成的物種滅絕比自然滅絕的速度高1 000倍，平均每小時(shí)就有一個(gè)物種滅絕。讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關(guān)愛，共同和睦相處吧。《世界因生命而精彩》（板書）知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享這時(shí)布置學(xué)生帶著“為什么說多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界？”和“各種生命體之間應(yīng)當(dāng)如何相處？”這兩個(gè)問題看書5分鐘。”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)舉例說明。雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。一、世界因生命而精彩（板書）探究交流：（1）在剛才展示的圖中，我們看到了兩種不同的生命，大家想一想在你們身邊你知道的生命還有哪些？說說它。教學(xué)難點(diǎn) ：珍愛生命，保護(hù)生命，與其他生命和諧相處。師：每種生命都有自己獨(dú)特性，我們依賴于大自然，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒有了，或者說地球上如果沒有了其他生命體，會(huì)發(fā)生那些事情？（5分鐘的討論時(shí)間）沒有生命的星球?qū)⒆兊梅浅５幕臎?、孤?dú)，死寂與可怕。（2）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。因此，生命需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們一定要與其他生命和諧相處。使他們懂得珍愛生命，學(xué)會(huì)關(guān)愛其他生命，培養(yǎng)他們的愛心。肆虐的沙塵暴就是大自然對(duì)人類虐殺生命、破壞植被的懲罰。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。只有這樣，才能使我們的世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。接下來進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)： “說一說”——激發(fā)愛心老師：用每個(gè)人的親身經(jīng)歷，在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么？你喜歡它的原因是什么？（多媒體顯示題目）例如：我愛黃牛，因?yàn)樗_踏實(shí)地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我愛蓮花，因?yàn)樗鲇谖勰喽蝗镜木褡鲋档梦覍W(xué)習(xí)?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要由學(xué)生來活動(dòng)，可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備，在課堂讓學(xué)生自己展示搜集到的照片或圖畫，甚至真實(shí)的生命，然后給予介紹說明，教師邊組織邊作點(diǎn)評(píng)。運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在討論中及時(shí)啟發(fā)，使學(xué)生敢于探究問題，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！倍鴱摹半]上江南”到泥石流多發(fā)地，舟曲只用了短短半個(gè)世紀(jì)。思考：那么各種生命之間應(yīng)該如何相處呢？尤其是作為最高生命形式的人類，應(yīng)該如何和其他生命相處呢？帶著這個(gè)問題，先來看生命的特性。（同學(xué)）3．微生物組：酵母菌：它是人類運(yùn)用的最早的微生物了，我們平時(shí)吃的面包、饅頭都離不開它，雖然我們看不見它，可是它為人類的付出可不容忽視。教師：你曾經(jīng)被某種生命打動(dòng)過嗎？請(qǐng)同學(xué)們展示課前收集的有關(guān)人類、動(dòng)物、植物、微生物等生命體的圖片，并作簡(jiǎn)單介紹。第二篇：《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護(hù)環(huán)境的人生觀和價(jià)值觀。森林，正在遭到史無前例的浩劫。（同學(xué)）總結(jié)：通過展示，我們看到世界是由多彩的生命構(gòu)成的。除了這種好意頭之外，它那副端莊淡雅的芳容確實(shí)十分可人。因?yàn)椤笆澜缫蛏省?，精彩的關(guān)鍵在于各種生命之間能否相互關(guān)愛，所以是重點(diǎn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是“生命需要相互關(guān)愛”這一內(nèi)容。故歷來許多情侶在舉行婚禮時(shí)都要用百合來做新娘的捧花。他的事跡令我感動(dòng)。森林：森林養(yǎng)育了人類，森林為人類提供了吃、穿、住，沒有森林，也就沒有人類，然而今天的人類卻向自己的老家發(fā)起了進(jìn)攻，成片成片的林木被砍伐。問題不要廣而泛，而是要精而細(xì)，深入淺出，讓學(xué)生愿意說，讓學(xué)生有話說，這樣才能讓教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮。（2）課上，讓學(xué)生結(jié)合圖片文字資料進(jìn)行介紹。就像上面這幅圖是鴛鴦媽媽背著自己的孩子過河，體現(xiàn)了鴛鴦媽媽對(duì)孩子的愛護(hù)之情，不惜重負(fù)，也要把自己的孩子背過岸。小結(jié)：每種生命都有存在的價(jià)值和意義。善待動(dòng)物，就等于善待自己，我們不希望再為各種疫病而惶恐不安，只希望動(dòng)物安全、人類安全、生命能夠正常地繁衍生息！舟曲泥石流的人為因素：甘肅南部的舟曲曾有“隴上江南”之稱，據(jù)該縣縣志記載，“舟曲山地，萬山皆翠??20世紀(jì)50年代縣境森林覆蓋面大，山清水秀，生態(tài)環(huán)境平衡，空氣清新濕潤(rùn)。第三篇：《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)