【正文】 同時組織學生尋找校園里的錯別字，及時改正錯誤用字，及時更換損壞的、不完整的字，讓學生自查和互查作業(yè)本，糾正自己和同學的錯誤用字。進一步加強執(zhí)行規(guī)范用語用字的自覺性。學校要求學生在早自習進行課文朗讀，積累詞語等，每周不少于兩次；語文老師指導學生寫鋼筆字或毛筆字，每周一次；五、六年級每班每學期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。三、加強學習，多方宣傳學校把語言文字工作列入學校議事日程。以語文學科的優(yōu)勢為依托，強力打造數(shù)學學科，帶動英語學科，形成具有我校獨特的風格與品牌，培養(yǎng)了一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成了獨特的校園文化。我們組織學生為學校寫愛護花草樹木的提示語，在學生中征集對于“快樂”的個人箴言。學校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。我校還制定了《啟東市第二職業(yè)教育中心校師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度，為我校語言文字工作的順利推進提供了制度上的保證。使用普通話，書寫規(guī)范字已成為學生的每日必修課。學?，F(xiàn)有十三個教學班，52名教職員工，保安3名，食堂工人8人，黨員教師14名，其中青年教師占60%，富有朝氣和活力。五、精心規(guī)劃校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)育人氛圍。書法課程已成為校本課程的重要內(nèi)容，成為了學校特色發(fā)展的一道靚麗的風景線。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、開展社團活動、參觀周邊名勝古跡、校外書法家來校指導、開展校際作品交流等方式，培養(yǎng)學生的書 法愛好及特長。學校經(jīng)常性組織開展“三筆字”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）書寫大賽等活動，掀起教師寫字、練字熱潮。學校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導小組工作有的放矢，有序推進，定期召開專題學習研討會，不斷提高工作人員對語言文字規(guī)范化工作的認識；結(jié)合校情，制訂、完善相關(guān)的方案和措施；堅持做到年初有計劃，過程有記錄，年終有總結(jié)，增設(shè)專項經(jīng)費，保障工作順利進行。自建校以來，學校在上級領(lǐng)導語文文字規(guī)范化教育有關(guān)精神的指引下，踐行“一切為了學生的可持續(xù)發(fā)展”教育理念，高度重視語言文字工作，積極落實國家、省、市語言文字工作方針、政策和要求，嚴格執(zhí)行語言文字法律、法規(guī)和標準，強化組織領(lǐng)導，嚴格制度建設(shè)，深入宣傳引導，加強培訓學習，抓好教育教學和規(guī)范咨詢服務(wù)，大力推進語言文字工作的規(guī)范化、主導化、主體化、自覺化和社會化，使我校教職員工普通話水平有了較大提升。嚴格執(zhí)行《教師職稱評審任職資格條件》，沒有取得相應學科的普通話等級證書、沒有通過基本功考核的教師，一律不得參加職稱評審，職務(wù)晉升，年度考核評優(yōu)。抓好學生語言文字工作，促進學生用語用字水平的不斷提高，是教育教學的重要環(huán)節(jié)。多次組織組織學生上街推廣普通話，向社區(qū)居民宣傳語言文字法；組織學生上街糾正錯別字，取得了良好的社會效益；開展多種形式的黑板報評比及班級特色展牌評比，促進學生形成寫規(guī)范字的意識；組織學生參加全國規(guī)范字書寫大賽，并取得優(yōu)良的成績。近年來，學校加強了人文藝術(shù)特色教育的師資培訓和硬件投入，設(shè)立了西安碑林碑刻藏珍館、名家書畫陳列室，廷鑒遺風藝術(shù)長廊，特色教育受到廣大學生和家長的青睞，每年吸引數(shù)百名來自各地的電視臺、專家教師，書法愛好者來校參觀書法環(huán)境。學校要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容，教育每位同學自覺行動起來，通過檢查身邊的標語、黑板報、牌匾等，凈化自身的語言空間。2014年3月19日，XX學校在學校二號樓操場隆重舉行創(chuàng)建“語言文字工作規(guī)范化示范學?！眴訒?。發(fā)展中的XX學校，高度重視語言文字的規(guī)范化與建設(shè)工作，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校工作當作一項常規(guī)工作來抓，把推廣普通話和規(guī)范語言文字工作有機地滲透道日常教育教學的方方面面，在開展語言文字規(guī)范化工作方面特色鮮明，有力地促進了師生語言文字素養(yǎng)的提高，更強化了素質(zhì)教育，提升了學校的整體辦學水平。2009年參加普通話測試的有522人，合格人數(shù)為459人，%。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全校教師的高度重視。（三）綜合活動——運用語言文字的廣闊空間在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學習領(lǐng)域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應用能力。工作小組分工明確，責任到人。學校還充分利用多媒體設(shè)備，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活、學習、工作產(chǎn)生的影響。語言文字工作做到分層管理，層層落實，形成了全員參與、齊抓共管的良好局面。推普員利用宣傳周，走進社區(qū)，深入家庭推廣普通話，宣傳語言文字法，使規(guī)范語言文字工作產(chǎn)生了一定的社會效應。宣傳欄還專設(shè)“語言文字”櫥窗，班級設(shè)立“語言文字角”，利用黑板報出“語言文字宣傳專刊”，利用主題班隊會、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話等陣地開展宣傳活動，為規(guī)范語言文字工作搭建了新平臺。針對這些問題，學校采取了以下對策：要加強對學生的語言文字教學與訓練。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規(guī)范字。各班還成立了班級語言文字小組，主要記錄教師課堂用語用字情況，定期向?qū)W校語言文字工作領(lǐng)導小組反饋。學校現(xiàn)有學生218人,其中女生130人，7個教學班，教職工14名,其中本科學歷2人，大專學歷11人，中師學歷1人，學歷達標率百分之百，小學高級教師6人，一級教師3人。學校語言文字工作小組依據(jù)“把提高學生規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準，納入學校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中”的精神，從依法治教和加強素質(zhì)教育的高度，在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上，進一步積極探索，努力實踐，形成特色，構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺。通過一系列的學習活動，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，進一步明確了學校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。啟東市第二職業(yè)教育中心校提出創(chuàng)建南通市語言文字規(guī)范化示范學校申請。教學樓樓道上的各類修身勵志的標語，也是學生領(lǐng)略與享受文字的園地。我們堅信，在上級領(lǐng)導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言文字工作定會踏上一個新的臺階，借創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校的東風，繼續(xù)發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的辦學作風，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，統(tǒng)籌教學管理，豐富辦學內(nèi)涵，彰顯辦學特色，提升辦學效益，為“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化品牌學?！倍恍概?！第二篇：學校創(chuàng)建“語言文字工作規(guī)范化示范學校”工作自評報告XX學校創(chuàng)建“語言文字工作規(guī)范化示范學?！惫ぷ髯栽u報告XX學校創(chuàng)辦于1912年，學校坐落在化處鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府所在地，是一所六年制的公辦學校。在2010年“上書房杯”現(xiàn)場書畫大賽中，我校於心竹同學榮獲一等獎。2011年，舉行書法對聯(lián)展，吸引了全校書法愛好者的積極參加。學校教學常規(guī)明確規(guī)定，各科在日常教學活動中要有機滲透語言文字規(guī)范化教育，在教