【正文】 奶奶一邊__________一邊__________。、復(fù)習(xí)單元中要求掌握的短語或句式，能照樣子說一說，寫一寫。四、建構(gòu)生成小朋友背誦得真好。小朋友，我們來猜燈謎好嗎？片11。，交換舊書。，說說把什么比作什么。那么多星星，你是數(shù)不清呀！，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計：32．阿德的夢 載人飛船 火星旅游 定居月球 新型飛船 可視電話 掌上電腦 網(wǎng)上購物 太陽能汽車《語文園地八》教學(xué)目標(biāo)：、句號、感嘆號的不同表達(dá)效果。然后提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？ 阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。（2）找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。板書設(shè)計：31恐龍的滅絕嚴(yán)寒 消失以植物為食物的恐龍 死去（死亡）行星撞擊食肉的恐龍 滅絕32《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：“德”等12個生字。師：關(guān)于恐龍的滅絕還有另一種說法。）課件出示：孵出師：小恐龍是恐龍媽媽產(chǎn)下恐龍蛋，再孵出來的（出示孵蛋圖片），所以孵的左邊是個卵字。）揭題（1）師：是的，在遠(yuǎn)古時代，恐龍曾經(jīng)是地球的主人。）③全班交流識字方法。”師：爸爸見了又急又氣，斥責(zé)道：——生：“什么時候了，還胡鬧！”師：愛迪生委屈地說：——生：“我沒胡鬧，我想出辦法了。（三）整體感知課文。他的一生發(fā)明了很多東西，如電燈、電話、電報、電影等，在***局登記過的發(fā)明就有1000多項，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。師范寫，生組詞。（出示動作詞被圈成紅色）學(xué)生齊讀。⑵交流識記：你記住了哪個字？怎么記住的？ ⑶、撤掉拼音，點讀。第三篇：二年級語文第八單元教案二年級語文下冊第八單元備課教案29《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)9個生字，會寫2個生字。實踐活動：小組根據(jù)所交流所知道的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報。3．在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)。）5．老師出示生字卡片，指名讀，學(xué)生開火車認(rèn)讀，齊讀。4．課件出示：神州五號載人飛船的升空及楊立偉載譽(yù)歸來的片段。），關(guān)系；系（j236。（二）、默讀課文，看圖識字1．提出要求：默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。提示“謎”字先寫“讠”，再寫“米”，最后寫走之兒。（3）同學(xué)互評這些說法的可信度。讀完后說：你是怎么讀的。（提示：如果遇到不認(rèn)識的字把它圈起來，再請拼音朋友幫忙。三、鞏固延伸：獨(dú)立完成課后練習(xí)“我會填”。四、鞏固延伸：同學(xué)們，誰愿意給大家介紹愛迪生呀！愛迪生是舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報、電影方面有發(fā)明外，在其他化工領(lǐng)域也有不少創(chuàng)造。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子。④一溜煙似的：“溜”這是個多音字（注意第四聲），“似”也是個多音字，在文中和“的”連成詞語讀翹舌音。（學(xué)生交流課前收集的材料，教師適當(dāng)評議）4．老師也把收集到的信息打在屏幕上，誰愿意讀給大家聽。天上的星星數(shù)也數(shù)不清。教學(xué)重難點： 鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、分角色有語氣地朗讀課文：（按小組讀，全班讀）再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。（5）讀到這，你腦海里又出現(xiàn)了什么問題？（預(yù)設(shè)：張衡是怎么刻苦鉆研的？）這些問題提得真好，老師也很想知道，看來不好好讀課文，可找不到答案喲。思考：這個數(shù)星星的孩子是誰?二、合作交流：同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。數(shù)星星的孩子 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)9個生字，會寫12個字。我國古代有許多科學(xué)成就。那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。學(xué)習(xí)從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。初讀課文，自學(xué)生字詞：（1）自讀課文，劃出生字詞。原來這就是張衡和我們不一樣的地方啊。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：鞏固并聽寫本課生字詞。（1）張衡坐在院子里。教學(xué)過程：第一課時一、自讀識字：（一）介紹人物，揭示課題 1．（出示圖片）今天老師給大家介紹一位著名的發(fā)明家愛迪生（出示愛迪生圖片）這就是愛迪生晚年的照片。n）③對“闌尾炎”一詞的理解，先讓學(xué)生結(jié)合生活實際理解，教師再補(bǔ)充解釋：闌尾就是我們平常所說的盲腸，它長在我們的右下腹。師引讀：在愛迪生七歲那一年，他的媽媽得了急性闌尾炎，送醫(yī)院已經(jīng)來不及了，只能在家里做手術(shù)。” 學(xué)習(xí)第一、二、三自然段過渡：看，童年的愛迪生是多么聰明：媽媽的病情十分嚴(yán)重，切除闌尾的手術(shù)必須馬上進(jìn)行，可是，昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生。斥：注意和“斤”字區(qū)別。我先寫一個——“工”，再寫一個——“凡”，最后在下邊寫一個——“心”，什么字？（恐龍的恐）為什么是心字底？（相機(jī)板書：恐龍）看圖練習(xí)說話：今天，老師帶你們?nèi)タ铸埖淖杂赏鯂锶タ纯矗脝?？（課件出示課文插圖）誰能把你看到的說給大家聽聽？剛才大家說得有點零零碎碎，老師給你提供一個句子，你一定能說得更好。⑤提出“塵?！币辉~，可以用個什么詞換？⑥多種形式練讀此段。（1）同學(xué)下位交流。用要寫的字口頭組詞語，以理解字義。3．小結(jié)學(xué)生的夢，說：“有一位叫阿德的小朋友，做了一個非常有趣的夢。形，形狀、形式。四、鞏固延伸：1．阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是什么樣的呢？2．學(xué)生拿出課前預(yù)習(xí)時準(zhǔn)備的畫《我心中的未來世界》先在組內(nèi)交流，再派代表在班上交流。)4．拓展練習(xí)：找個句子讓大家來變一變。4．比賽背誦名言?？磥?，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀察到，而且還能從書中獲得不少科學(xué)知識。2．交流了解到的科學(xué)知識與見聞。(2)標(biāo)出課文的自然段。①師：夜空真美?。?，迷人的夜空下，張衡又開始數(shù)星星了，他是怎么數(shù)的？請大家默讀課文第一段的3兩句話，動筆圈出張衡數(shù)星星的動作。星星到底數(shù)的清嗎？張衡的發(fā)現(xiàn)對嗎？這些問題我們還是留到下節(jié)課來探討吧。3．說說你對愛迪生的了解。它一發(fā)炎非常疼痛，甚至還要奪去人的性命?？墒牵依锏墓饩€太暗了。多虧小愛迪生急中生智，想出了辦法，把昏暗的燈光聚集在一起，救了媽媽的命。體重有30噸，如果在原野上行走的話，它那碩大的巨腳每一次踩到地面都會使大地發(fā)生顫抖，就像地震一樣。（課件出示句子：“因為沒有陽光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物為食物的恐龍和其他動物，漸漸地死去了。這個詞用得多么準(zhǔn)確呀）（指名讀第一句）從“慢慢地消失”又了解到什么？（指名讀第3句）評：老師從你的朗讀看到了恐龍正在一只一只地死去；從你的朗讀中聽出了你對恐龍的死去很惋惜。一種猜測是，因為地球上氣候突然變得十分寒冷，恐龍耐不住嚴(yán)寒，慢慢消失了； 還有一種說法是，宇宙行星撞上了地球，以植物為食物的恐龍漸漸地死去了，食肉的恐龍也漸漸地滅絕了。3．對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。5．對學(xué)生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過查字典、詢問老師解決。全體學(xué)生起立，用自豪的語氣朗讀這三句話?！拔視x”，積累比喻句。茂密的枝葉遮住了陽光。（3）寫做了以后，懂得了什么。三、對話探究小朋友，準(zhǔn)備好了嗎？——成功總是屬于有準(zhǔn)備的人，我們出發(fā)吧！瞧，游樂場真熱鬧呀！片6，你能用幾個成語來形容這樣的熱鬧場面嗎？片7，個別發(fā)言，齊讀有幾個生字朋友光顧玩不小心把帽子圍巾給弄丟了，你能幫他們帶上并找朋友嗎？片8，手拉手。生自由發(fā)言。能準(zhǔn)確辨別平翹舌音，前鼻音和后鼻音。________捉棉花葉子上的害蟲。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開?！窘虒W(xué)難點】理解題意，正確解答不同類型的習(xí)題。請你數(shù)數(shù)共幾處處表示鑼聲鼓聲的句子，正是這咚咚嗆嗆的聲音，一下子表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂。千棵樹、萬座橋、黑乎乎、笑嘻嘻——出示第二組詞語，指名認(rèn)讀，說說在書寫時應(yīng)注意什么。在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點詞句理解課文內(nèi)容。二、課堂練習(xí)：小組合作設(shè)計“身邊的科學(xué)”手抄報（剪貼報）。，想想其中的含義。，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)口語交際能力。預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。2．教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解，與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識?！保┙處熡谜Z言帶動朗讀：這伸手不見五指的一片黑暗不是三天、五天，而是三年五年，甚至更長的時間?！爸i”’這個生字有幾部分組成？（2）師：請小朋友想想，這個字先寫什么，再寫什么，最后怎么寫的？（3）師范寫：先寫：言字旁，再寫“米”，與言字旁空開一點距離，留給走之兒位置，注意米作為部件時最后一筆一捺變成一點，最后寫走之兒。）這節(jié)課，我們就要來學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《恐龍的滅絕》。責(zé)：上下結(jié)構(gòu)，上面要寫得扁寫，中間橫短，第三橫最長，下面的“貝”略長，橫折的橫在橫中線上?！?．學(xué)習(xí)爸爸和愛迪生的對話。（指名讀、齊讀）（四）學(xué)習(xí)第四、五自然段1．出示文本，請一生讀。遇到難讀的句子多讀幾遍。2．正確、流利朗讀課文。（師生一起數(shù)：一顆，兩顆??）我認(rèn)為數(shù)夠了，來說說剛才數(shù)星星的過程有什么感覺呢？（手酸、頭痛、星星太多了，數(shù)不完，太難了?..）剛才才數(shù)到十多顆，就感覺很難數(shù)了，人家張衡怎么數(shù)的？ 課件出示（一顆兩顆，一直數(shù)到幾百顆了。師：數(shù)星星的孩子是誰？你是從課文的哪里知道的？師生共同學(xué)習(xí)課本136頁資料，了解張衡。教學(xué)重難點：會認(rèn)9個生字，會寫2個生字。教學(xué)過程： 1．談話導(dǎo)入這學(xué)期就要結(jié)束了，同學(xué)們在這學(xué)期一定有不少收獲吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我們不妨來看看學(xué)習(xí)伙伴給我們說了些什么吧！2．明確要求請大家讀一讀學(xué)習(xí)伙伴給我們提出的這次“寫一寫”的要求。教學(xué)過程：一、情景體驗 引起話題：在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識。看誰組得快，組得對。語文園地八 教學(xué)目標(biāo)：1．能用不同的句式表達(dá)相同的意思。三、品讀領(lǐng)悟：，速度要加快，思考：（1）阿德夢到了什么？（2）結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。二、合作交流：小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。，同桌互相交換看一看。你們的設(shè)想一定會成為科學(xué)家們打開恐龍滅絕之謎的金鑰匙！你們也一定會成為研究恐龍滅絕原因的專家。④男女生競賽看著畫面讀?？铸?zhí)貏e希望你們能記往生字朋友，因為記牢了它們，才能更`好地研究恐龍呀。默讀課文，想一想：愛迪生之所以能夠想出辦法救媽媽，最主要的原因是什么，你受到什么啟發(fā)？四人小組交流想法。因為他除了有一顆好奇心、一種親自試驗的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神?！骸鞍职只腥淮笪?，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。出示句子：“醫(yī)生夸獎愛迪生，說：“今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子！”①學(xué)生讀句②給“多虧”換個意思相近的詞（幸虧）③小結(jié)：孩子們剛才我們讀了課文，初步知道了愛迪生靠聰明救了媽媽（板書：聰明）誰能用夸獎的語氣讀好這句話。5．過渡：是啊，愛迪生的一生發(fā)明了很多東西，他從小就愛動腦筋，常常想出一些好主意，有一次他靠自己的聰明救了他媽媽的命呢?。ò鍟壕葖寢專?．齊讀課題（二）自讀課文出示自讀課文的要求：（1）讀準(zhǔn)生字音，讀通課文。（2）那七顆星，連起來像（）叫（）。）做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。老師范讀第一段，聽后你知道了什么？（夜空很美，孩子在數(shù)星星。交流：你記住了哪幾個字？是怎么記住的？讀詞語：三、品讀領(lǐng)悟：“數(shù)星星的孩子”是誰？指導(dǎo)讀第6自然段。激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。和同其他科學(xué)家一起攻關(guān),終于研制出了和。我們?nèi)祟愑心甑臍v史,恐龍卻在地球上生活了大約年。領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手善于發(fā)現(xiàn)的意識。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。）（3）出示“刻苦鉆研”?！敝械摹肮弧笔鞘裁匆馑迹磕隳苡谩肮弧闭f句話嗎？四、鞏固延伸：1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。例：蜜蜂采了蜜。在詞語教學(xué)中，緊緊結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“閱讀”的階段目標(biāo)——結(jié)合上下文，在閱讀中積累詞語、運(yùn)用詞語。當(dāng)遇到第一個音是第一聲，那后面就讀它本身的音。（2）（出示課文插圖）看圖說話。）6．用“夸獎”一詞聯(lián)系說話。檢：注意和“撿”字區(qū)別。教學(xué)重難點： 朗讀課文，知道關(guān)于恐龍滅絕的幾種說法，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索“恐龍滅絕”奧秘的興趣是本課的教學(xué)重點。①指名說最有道理的說法，并讀出相關(guān)段。③理解“信服”一詞，用這個詞說話。齊讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 。2．教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解，與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識?！眮砀形颉Ｔ瓉砦聪蛋踩珟?，大叫一聲夢驚醒。教學(xué)過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)：1．自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么? 2．小組內(nèi)和同學(xué)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。讀讀背背：1．齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。(3)“