【正文】 常四爺豪爽耿直，帶有闖蕩江湖的俠氣和飽經(jīng)滄桑的沉重感。膽小怕事，懶散無能。三、教學(xué)過程1．溫習(xí)并檢查上節(jié)課對(duì)情節(jié)的梳理。老舍說到：我不熟悉政治舞臺(tái)上的高官大人，也不十分懂政治?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)后開始文學(xué)創(chuàng)作。人物與人物之間的每一個(gè)大的或小的沖突都暗示著：這是人物與時(shí)代之間的沖突，這種矛盾沖突，就是這篇課文的重點(diǎn)。這時(shí)，茶館里的燈光漸漸暗下去了，而大街上的陽光卻漸漸明亮起來。他說他痛恨洋人，痛恨那些吃洋飯、講洋話的人，也看不起二德子之流在營(yíng)里當(dāng)差的。有長(zhǎng)篇諷刺小說《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》、《二馬》。他并不言語，只向眉間尺冷冷地一笑，一面舉手輕輕地一撥干癟臉少年的下巴，并且看定了他的臉。不僅殘害自己還束縛別人；正是這些麻木的靈魂使夏瑜（魯迅小說《藥》中的革命者）的血白流。黑色人則是作者塑造的一個(gè)理想化人物。你還不知道么，我怎么地善于報(bào)仇。母親的失望“使他冷得毛骨悚然”，這是眉間尺為不能替母親分憂而產(chǎn)生的自責(zé)。二、文章結(jié)構(gòu)本文共四節(jié)，按情節(jié)大致分為三個(gè)部分：第一部分（第1節(jié)）：小說故事的緣起。三人不僅沒有因?yàn)閻矍槎髣?dòng)干戈，而且還一如既往地保持“閨蜜”的關(guān)系。他醉后告訴淳平，“小夜子更為你吸引”，他還告訴淳平，“關(guān)鍵的事情你絕對(duì)蒙在鼓里。在《蜂蜜餅》中，村上春樹沒有過多的道德觀與輿論觀，而是貼近人性來闡述友情與愛情。2聯(lián)系實(shí)際。（2）思考討論：讀書筆記有哪三種寫法，它們各有什么作用。想想老子的“玄同”人生觀，也許會(huì)獲得幾分安慰，心情也許會(huì)開朗一點(diǎn)。岳飛的“怒發(fā)沖冠、憑欄處、瀟瀟雨歇”偶爾也會(huì)被某人激昂慷慨地吟誦，但更多時(shí)候，人們沉醉其中的卻是陶淵明的“歸去來兮，田園將蕪，胡不歸？”，或者“采菊東籬下，悠然見南山”。故不可得而親，不可得而疏，不可得而利，不可得而害，不可得而貴，不可得而賤。因?yàn)樽兓?，所以玄妙、深?yuàn)W。即大自然、人類社會(huì)及思維運(yùn)行的必然性。1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。它整日地忙碌著，辛勤地勞動(dòng)著，哪里有花，它就出現(xiàn)在哪里，飛過去，又飛回來，默默地，一絲不茍地工作著，一直到死。除此以外，還應(yīng)注意到生動(dòng)形象的語言所起的巨大作用。因?yàn)榭吹搅嗣艿睦笾洌鹊搅讼闾鸬睦笾γ?，才?dòng)了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂。學(xué)生：（討論）今天我們就來看看，楊朔在看到普通的蜜蜂時(shí)想到了什么？三． 作者介紹：（3分鐘）四．生字詞的講解：（10分鐘）：掐：（動(dòng)作演示）蠕：（造句）毛毛蟲在蠕動(dòng)著。得出答案：直接的原因是喝了香甜的荔枝蜜。應(yīng)將“的光榮稱號(hào)”刪去。指名復(fù)述。同時(shí)又為下文正面描寫蜜蜂作鋪墊和過渡。分析部分。）：提問：課文以“不大喜歡”蜜蜂為開頭，引出后文對(duì)蜜蜂感情轉(zhuǎn)變的記敘和描寫，這樣的開頭有何好處？教師點(diǎn)撥：這樣的開頭，起筆舒徐，并且使文章情節(jié)曲折生動(dòng)。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)播放錄音（或散讀課文）要求：。教學(xué)過程第一教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)一、簡(jiǎn)介作者、課文大意；二、散讀課文，比較首尾；三、精讀5——17節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料，通過聯(lián)想，揭示文章主旨的寫作特點(diǎn)。（指名朗讀注解①）本文選自《楊朔散文集》。運(yùn)用這種寫法，能引人入勝，耐人尋味。熟讀后當(dāng)堂背誦第118小節(jié)。接著，作者用第5小節(jié)作過渡，引出對(duì)蜜蜂采花釀蜜的抒寫。（2）歸納本文主題思想。應(yīng)改為“明確目的，端正態(tài)度”。得出答案：不大喜歡——想去看看——贊美——夢(mèng)見變成蜜蜂 ：（5分鐘）指定學(xué)生朗讀第一段，思考問題：q：文中的“往往”是什么意思，為什么要說“往往”？得出答案：“往往”的意思是常常，通常。q：作者和老梁對(duì)話之后，作者想到了什么？是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最q：“蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚??！”這句話怎么理解？得出答案：渺小是從蜜蜂的體形而言的，高尚是從它辛勤勞動(dòng)、無私奉獻(xiàn)的品德而言的，因而，它們看似矛盾，實(shí)則有機(jī)統(tǒng)一，在反差強(qiáng)烈的對(duì)q：作者是如何由蜜蜂聯(lián)想到勞動(dòng)人民的？這種聯(lián)想合理嗎？貴精神激動(dòng)不已時(shí)，他又把視線望向遠(yuǎn)方，看到了立在水田里，設(shè)計(jì)意圖：以蜜蜂聯(lián)想到勞動(dòng)人民，突出表現(xiàn)他們舍己為人，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精q：第十八自然段作者主要寫了什么？這一段可不可以刪掉？為在這一節(jié)中作者由蜜蜂聯(lián)想到人，感情也由贊美蜜蜂到贊揚(yáng)像蜜蜂題。要點(diǎn)：作者對(duì)蜜蜂的感情變化過程是：從總不大喜歡，到想去看看蜜蜂，到贊賞蜜蜂，到夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂。借物抒情是本文寫作的一個(gè)基本特點(diǎn)。這東西就是又香又甜的蜂蜜，它是蜜蜂辛勤勞作的結(jié)晶，也是它奉獻(xiàn)和給予的集中體現(xiàn)。本書的獨(dú)到之處，是作者以一個(gè)作家的角度，更是以一位兒子的父親和學(xué)生的老師的身份娓娓道來。一是宇宙。清華的一門公共課的名字就是《道家與玄學(xué)》。柔可以克剛，不爭(zhēng)者得。儒家鼓勵(lì)人們建功立業(yè)，成就輝煌事業(yè)，受萬民贊嘆、萬世景仰；而道家勸導(dǎo)人們不刻意進(jìn)取，順其自然，過平淡瀟灑人生，亦受千里仰慕，千古流芳?！般槐娙恕背３Ｒ馕吨?。（1）指名讀課文。1開頭語。篇五：《蜂蜜餅》讀后感《蜂蜜餅》讀后感 《蜂蜜餅》是村上春樹的一部短篇小說?？瓷先ヅc其兩人單獨(dú)相處，還不如有淳平加進(jìn)來更為其樂融融。只不過兩人的性格都不是那種像高槻一樣的直白與開朗。［教學(xué)內(nèi)容與步驟］一、題解本文最初發(fā)表于1927年4月25日、5月10日《莽原》半月刊，原題為“眉間尺”。當(dāng)老鼠“四只腳運(yùn)動(dòng)了，一翻身，似乎要站起來逃走”時(shí)，他卻“不覺提起左腳，一腳踏下去”，踩死了老鼠。（二）黑色人形象分析1黑色人為眉間尺出謀劃策是為了什么？表面上看黑色人為眉間尺出謀劃策，是因?yàn)椤拔乙幌蛘J(rèn)識(shí)你的父親，也如一向認(rèn)識(shí)你一樣”。我的心里全沒有你所謂的那些。正是這些閑人，使“他走進(jìn)無物之陣，所遇見的卻是對(duì)他一式的點(diǎn)頭。作者就是要通過本文，來表達(dá)出自己強(qiáng)烈的“復(fù)仇”精神。1913年考入師范學(xué)校。有兩位茶客唱著京戲，另外幾個(gè)圍著桌子觀賞瓦罐中的蟋蟀。對(duì)此，王利發(fā)已失去生活的信心，他讓兒子、兒媳、孫女都跟著康媽媽到西山去逃命。③勞動(dòng)人民樸素的愛國和反抗意識(shí)；遺老遺少的哀嘆。二、整體感知1．課文為三幕話劇《茶館》中的第二幕，第一幕與第三幕的劇情見課文注解①2．簡(jiǎn)介作者及其藝術(shù)成就。（其二）從標(biāo)題入手，用作者談《茶館》創(chuàng)作的話：茶館是三教九流會(huì)面之處，可以容納各色人物，一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)。2．劇中雖然集中了三教九流的人物，但他們之間并不存在直接的、具體的、針鋒相對(duì)的沖突，人物與茶館的興衰也沒有直接的關(guān)系。坐過清朝的牢，出獄后參加義和團(tuán)。3．引導(dǎo)學(xué)生找出人物的各種語言，反復(fù)品讀。茶館中人物的語言帶有地道純熟的北京方言，特別是北京市民的語言，使作品更具地方色彩，更真實(shí)。5．唐鐵嘴——麻衣相士，算命騙人。3．分析人物形象是本節(jié)課的重點(diǎn)。提示學(xué)生：課文以茶館為舞臺(tái)，圍繞人民與時(shí)代的主要矛盾展開情節(jié)。1946年赴美講學(xué)，1949年底回國。二、解決辦法1．理清節(jié)選部分的主要情節(jié)。3．鑒賞劇本濃郁的北京方言特色。主張實(shí)業(yè)救國的秦仲義走進(jìn)來，說什么要辦工廠，搞維新。另出版有：《老舍幽默詩文集》及論文集《老牛破車》。這是無法逃避的。幾個(gè)義民很忠憤，咽著淚，怕那兩個(gè)大逆不道的逆賊的魂靈，此時(shí)也和王一同享受祭禮，然而也無法可施”。第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】一、討論、分析“看客”在文中的作用。2黑色人為什么找眉間尺要他的頭和劍？討論、明確：這正是黑色人的精明所在，因?yàn)樗璐藖硎勾笸鯁适Ь?，以便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)ふ覚C(jī)會(huì)刺死大王?！边@時(shí)的眉間尺，“復(fù)仇”二字已經(jīng)在他的心中扎下了根。是“復(fù)仇”的完成。無論一個(gè)人喜歡對(duì)方什么，愛上對(duì)方什么，或是愛上另外的人，愛上幾個(gè)人，還或者不愿舍棄某些東西，不愿舍棄某個(gè)人??，但只要存在了，那都不是錯(cuò)。不管他同其他女人在一起多久，他對(duì)她們都是不溫不火。愛之雙重性在小說中表現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)習(xí)課文第二－五 2五、布置作業(yè)。課堂作業(yè)：抄寫生字詞。篇四：1怎樣寫讀書筆記 11 怎樣寫讀書筆記教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。無論是”老夫聊發(fā)少年狂”，還是赤壁懷古、前后赤壁賦，以及“一蓑煙雨任平生”、“小舟從此逝，江海渡余生”，或者“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，等等等等，何其豁達(dá)，何其樂天！然而所有這些，正是道家的“出世”的思想，是老子“玄同”人生觀的一個(gè)折射。這樣就不分親，不分疏，不分利，不分害，不分貴，不分賤。怎么一個(gè)無中生有呢？那是通過種種復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)、變化才得以形成的。這三層意思中無不包含著樸素的唯物主義觀點(diǎn)。已出版長(zhǎng)篇小說、中短篇小說集、報(bào)告文學(xué)集、散文隨筆集和理論集百余部。這就是小小蜜蜂奉獻(xiàn)和給予的精神對(duì)我們的有益啟示!篇二：我的讀書筆記《我的讀書筆記》本書以一個(gè)作家的角度，更是以一位兒子的父親和學(xué)生的老師的身份，講述了他自己從童年到成年的讀書經(jīng)歷。板書：歌頌甜美的生活→歌頌生活的創(chuàng)造者→愿做生活的創(chuàng)造者——中心（8）小結(jié)：楊朔是一位有影響有成就的優(yōu)秀散文家。板書：不大喜歡→想去看看→由衷贊嘆→夢(mèng)中變作蜜蜂——線索討論后明確：根據(jù)作者思想感情的變化，可以把文章分為四部分。，整體上把握課文的內(nèi)容，并思考問題：（8分鐘）q：課文中作者對(duì)蜜蜂的感情是怎樣變化的，經(jīng)歷了哪些階段？教學(xué)設(shè)想：學(xué)生回答，首先是不大喜歡，之后想要去看看，最后贊美蜜蜂。瀏覽第三自然段，回答問題：q：作者是怎樣描寫荔枝的鮮美的？全面）得出答案：作者先敘述自己對(duì)荔枝的看法，用也許，是可能而不肯定，語氣婉轉(zhuǎn)，避免主觀武斷。（2）參觀“養(yǎng)蜂大廈”“我”為蜜蜂的不辭辛苦，忘我勞動(dòng)所震動(dòng)。作者是以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料的。而18小節(jié)，作者從蜜蜂采花釀蜜聯(lián)想到農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)也是“釀蜜”，是建設(shè)美好的新生活。教學(xué)步驟一、檢查復(fù)習(xí)：為什么在聽了老梁的話以后，“我不禁一顫？”提示：這里指“我”聽了老梁的話以后，被蜜蜂那高尚的精神所感動(dòng)，由衷地贊頌：“多可愛的小生靈?。??不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。（1）散讀課文5—17節(jié)。ｎ）（ｎｉ224。然而，人們只管盡享口福，很少關(guān)心它的來由，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇從荔枝蜜的香甜說起的文章。三、讀準(zhǔn)“疙疙瘩瘩”、“啖”、“中看”、“釀蜜”、“提防”等詞語的音。其中散文成就最高。第1自然段寫我從小不喜歡蜜蜂，第19自然段寫我變成蜜蜂。寫所想（17小節(jié)），這是作者由衷的贊歌?！钡?節(jié)寫荔枝蜜的香甜——“喝著這樣的好蜜，你會(huì)覺得生活都是甜的呢。第三部分：（6—17節(jié)），寫蜜蜂釀蜜的情況，對(duì)蜜蜂的贊美。（2）班長(zhǎng)鼓勵(lì)大家齊心協(xié)力，榮獲這次比賽的第一名。五．學(xué)習(xí)課文：：（2分鐘）q： 之前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，課文有多少個(gè)自然段？（學(xué)生回答）教師：總共是21個(gè)自然段。⑤寫蜜蜂壽命很短。今天我們學(xué)習(xí)的楊朔的散文《荔枝蜜》就是其中的一篇。板書：林茂、蜜甜→蜜蜂勤勞→農(nóng)民忘我（2）作者開頭提到對(duì)蜜蜂“總不大喜歡”，為什么結(jié)尾卻說“夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂”？開頭和結(jié)尾是矛盾的嗎？為什么？作者為什么要這樣寫呢？（3）怎樣理解“蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚??！”討論后明確要點(diǎn)：“渺小”是從蜜蜂是個(gè)小生靈，生命短暫來說的。如作者在參觀養(yǎng)蜂場(chǎng)的過程中：看到蜜蜂出出進(jìn)進(jìn)，飛去飛來的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景，想到“說不定蜜蜂也在趕著建設(shè)新生活呢。第一輯，作者講述了自己從童年到成年的讀書經(jīng)歷?？梢姟钡馈钡母拍钤诘兰艺軐W(xué)中的核心地位。否則只能是白白地耗費(fèi)并摧殘了生命。這時(shí)候，你反而最有機(jī)會(huì)得到你想得到的東西。唯有混沌，方能清醒。在這個(gè)階段當(dāng)中，這個(gè)做事業(yè)的人會(huì)遇到常人所無法領(lǐng)略無法想象的困頓和艱難、孤獨(dú)與寂寞。1指名讀詞語，注意生字的讀音。（2）結(jié)合故事講講寓言的寓意。三、作業(yè)背默讀書筆記的幾種寫法板書設(shè)計(jì)：1怎樣寫讀書筆記教學(xué)后記：要從實(shí)際出發(fā)，最好選用本學(xué)期學(xué)過的課文。他們?cè)诟邎A寺買了兩室公寓套間。表面上看，是高槻主動(dòng)追到小夜子結(jié)婚，而后又甩了小夜子。四、安排兩課時(shí)。討論，明確：在眉間尺的性情中，既有疾惡如仇的一面，又有軟弱優(yōu)柔的一面，而且他還缺少徹底懲惡的決心。5眉間尺為什么會(huì)相信黑色人的話自刎，而把復(fù)仇任務(wù)交給黑色人來完成？討論，明確：眉間尺與黑色人的對(duì)話，是眉間尺性情的又一次重大轉(zhuǎn)變。但他經(jīng)過了一番磨煉，最終也成為了一個(gè)堅(jiān)定的復(fù)仇者。”從作者的描繪中可以看出，這些人是一些無聊的看客、閑人，他們沒有自己的判斷力，十分愿意欣賞別人的難處與尷尬，以此排遣自己內(nèi)心的空虛與無聊。娜拉走后怎樣》）。四、作業(yè)比較魯迅小說《藥》《阿Q正傳》中的“看客”形象與本文中的“看客”有哪些相同之處。二、《