【正文】 科學(xué)畫冊(cè) 活動(dòng)過(guò)程：一、我家的微波爐 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里的微波爐幫我們做些什么。提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？ 小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。幼兒通過(guò)觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動(dòng)物們過(guò)冬方式的原因。四、課外延伸讓家長(zhǎng)帶孩子玩碰碰車，感受玩碰碰車的樂(lè)趣。在游戲中遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)做文明的小司機(jī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：果實(shí)圖片（人手一份）、籃子、實(shí)物果實(shí)、水果和干果盒各6個(gè)、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 課件；各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆； 一株實(shí)物黃豆，4只小布袋。了解菊花的特征及用途。會(huì)變的顏色顏色 + 顏色我的猜想探索結(jié)果 教學(xué)反思：小瓢蟲活動(dòng)目標(biāo)：感知瓢蟲的外形特征，了解瓢蟲有益蟲也有害蟲。魔術(shù)師帽子。讓幼兒在親身體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐中學(xué)會(huì)比較和判斷。與同伴交流、探討中，加深對(duì)樹朋友的親近感和喜愛之情。利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、逛菜場(chǎng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察菜場(chǎng)內(nèi)物品的擺放，要求幼兒知道物品擺放有什么規(guī)則，分成幾大區(qū)，用自己的符號(hào)記下來(lái)。請(qǐng)幼兒仔細(xì)摸摸自己和別的小朋友帶來(lái)的衣服，有什么感覺？想一想，你在什么季節(jié)穿這個(gè)衣服，你穿在身上有什么感覺？先讓幼兒向同伴介紹，然后在集體面前向大家介紹。）——蝸牛是怎樣行動(dòng)的？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動(dòng)腹足移動(dòng)。種子貼畫。通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。中班科學(xué)教案12活動(dòng)背景：在一次午餐吃水果活動(dòng)中，一小朋友拿著手里的香蕉來(lái)問(wèn)我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么？”“老師，這個(gè)可以吃嗎？”我問(wèn)全班的小朋友：“你們誰(shuí)知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎？”有小朋友說(shuō)：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。三、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器?！ㄟ^(guò)比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。學(xué)會(huì)填寫記錄表。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來(lái)了，水進(jìn)到玻璃杯里，所以手帕濕了。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見摸不著的。唱歌《小樹葉》，加深對(duì)樹媽媽的親情感，教育幼兒保護(hù)樹木。*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等記錄材料每組一份，涂色紙若干。(3)教師小結(jié)觀察結(jié)果。教師(出示布袋)：“我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來(lái)摸一摸，看看你能不能猜出是什么?”個(gè)別幼兒上臺(tái)隔著布袋摸一摸并說(shuō)出自己的猜測(cè)。 種植過(guò)程：將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細(xì)土將種子完 全覆蓋，最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透)。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。教師提問(wèn)：種子放在什么地方最有助于它的成長(zhǎng)?為什么?”(這些地方空氣流通好，陽(yáng)光充足，澆水方便) 教師總結(jié)：種子生長(zhǎng)的基本條件是陽(yáng)光，水，土壤，空氣調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)花生的認(rèn)識(shí)。(1)教師：“花生里面是什么樣子的呢?”(幼兒回答)“是你猜的，還是你看到的?”“怎樣打開花生?”(幼兒說(shuō)出自己的方法)(2)剝開花生。通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。說(shuō)說(shuō)顏色的變化.*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？*幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。四、作品欣賞。③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù)，我們來(lái)看看他是不是到處都是。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。三、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果。孵蛋的方法三、送蛋寶寶回家請(qǐng)幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里，讓它們快快長(zhǎng)大。五、初步建立自我保護(hù)意識(shí)，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。2. 嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，我們讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中，我們通過(guò)談話與交流，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開展。（1）、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子？幼兒一：我找到了蘋果的種子。）幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確?！P(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線）——出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。中班科學(xué)教案14一、引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)多種多樣的服裝。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備模擬菜場(chǎng)用的各種物品卡片若干，供幼兒進(jìn)行歸類活動(dòng)用。組織引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說(shuō)？怎么做？游戲開始。（教師小結(jié)，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效）6．我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥?？（帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。紅＋黃＝橘黃 黃＋藍(lán)＝綠 紅＋藍(lán)＝紫 念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子； 黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子； 藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。帶孩子去大自然中找昆蟲、捉昆蟲。運(yùn)用各種感知覺，培養(yǎng)幼兒對(duì)豆寶寶的喜愛之情。（三）結(jié)束部分帶小朋友到水果全家福去參觀水果，并用漢語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱 教學(xué)反思撿干果活動(dòng)目標(biāo)：、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣。三、介紹干過(guò)的營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒多吃干果。問(wèn)題討論：當(dāng)紅燈時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾輛車子沒(méi)有停下來(lái)，這是怎么回事？（消防車、警車、救護(hù)車等它們有特殊的任務(wù)，看到紅燈可以不用停。說(shuō)一說(shuō)紅薯的吃法：師：紅薯除了蒸熟吃還有什么吃法？（幼兒自由表達(dá)）教師小結(jié)：紅薯的用途：看畫冊(cè)師：紅薯除了蒸著吃還能加工成什么？（自由回答）師：紅薯對(duì)身體有什么好處？ 自由討論后師幼小結(jié)。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里操作磁鐵多次。教學(xué)反思：微波爐真方便教學(xué)目標(biāo)：熟悉微波爐的基本結(jié)構(gòu)，了解安全使用的方法。指導(dǎo)幼兒合理使用微波爐，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。（不能直接用手）（2）我們的學(xué)具盒蓋上之后總是自己張開，怎樣讓它蓋得更牢固呢？（3）媽媽縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，找來(lái)找去怎么也找不到，十分著急，請(qǐng)小朋友幫忙想辦法。自制小刺猬的家、小青蛙的家ppt：小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲(chǔ)存糧食兩個(gè)房子的大掛圖：其中一個(gè)貼上刺猬和青蛙。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀看挖紅薯，引導(dǎo)幼兒感知紅薯，工具：鏟子、鐵鍬等。）出示一本大圖書：師：這里有一本有關(guān)汽車的書，想送給大家。提問(wèn)：在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蘋果吃起來(lái)有什么感受？摸起來(lái)又是什么感覺呢？請(qǐng)你來(lái)摸一摸。（1）師：今天我們班來(lái)了一位可愛的朋友，看看是誰(shuí)呢？（2）教師出示一棵實(shí)物黃豆帶領(lǐng)觀察觀看課件以不同的形式分別認(rèn)識(shí)綠豆、蠶豆、赤豆?；顒?dòng)過(guò)程：組織幼兒參觀菊花展或圖片展。PPT課件，教師與幼兒一起準(zhǔn)備“瓢蟲的家”紙筒、瓶子、塑料袋放大鏡若干?！靶∨笥褌兛纯矗沂钦l(shuí)??？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。”引導(dǎo)幼兒在玩沙的過(guò)程中探索沙子的特性： ⑴沙子看上去是什么樣的？（一粒一粒的，細(xì)小的）⑵沙子摸起來(lái)有什么感覺？用力抓一把，把手打開會(huì)怎么樣？（摸起來(lái)感覺有的粗粗的，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)有的細(xì)細(xì)的；用力抓會(huì)從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。1．在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友）2．今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的樹林子認(rèn)識(shí)下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。小動(dòng)物超過(guò)它(為什么它總是被小動(dòng)物超過(guò)呢?)小蝸牛是怎么爬的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累)它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎? 那它有沒(méi)有停下來(lái)呢?(雖然它總是被小動(dòng)物超過(guò)，可它還是繼續(xù)爬)喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒(méi)有，多可憐呀!寫信(小蝸牛在給誰(shuí)寫信?它會(huì)說(shuō)些什么?如果你是小蝸牛，你會(huì)?你們?cè)陔y過(guò)、傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候，最想告訴誰(shuí)?怎么說(shuō)?)用樹葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒(méi)有，可憐嗎?)被螳螂打落(螳螂看起來(lái)是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)(2)點(diǎn)擊課件，同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗(yàn)：師：小蝸牛想為夢(mèng)想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來(lái)，這時(shí)候，它的心情會(huì)是怎么樣的?(3)激發(fā)討論： 那它會(huì)繼續(xù)下去嗎?這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論!(教師參與幼兒的討論)師：討論得怎么樣了?誰(shuí)愿意把你的想法告訴大家? 你認(rèn)為蝸牛會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力?為什么?在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀看后半段錄像(1)師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去。（按從屬關(guān)系歸類）①青菜、蘿卜等放在一起，從屬蔬菜類。二、觀看ppt，了解各種各樣的服裝?！罱∨笥延幸姷轿伵?？你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）——請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。）用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)各種活動(dòng)，知道水果、蔬菜等都有種子。2. 用紙和筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的幾何圖形，引出梯形。幼兒自帶冬天的用品。教學(xué)反思幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，感知到不同的傘對(duì)吸水性的不同。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)。能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感。提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師對(duì)照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。根據(jù)幼兒猜測(cè)的理由初步印證花生的外部特征。(2)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過(guò)程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發(fā)不了芽?；顒?dòng)目標(biāo)：參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。提問(wèn)：小朋友，種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺得神奇嗎?你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長(zhǎng)大沒(méi)有?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問(wèn)：前幾個(gè)天這里是什么樣的呢?現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢?參觀幼兒園的各類植物請(qǐng)幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。*教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。用放大鏡觀察認(rèn)識(shí)葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)樹葉正反面的不同。③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等。幼兒變魔術(shù)尋找空氣引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友可以到教室的各個(gè)角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點(diǎn)淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會(huì)跑出去了，然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。了解傘的質(zhì)地與防水性。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候，傘面都有什么不同的變化。目標(biāo)：了解幾種生蛋的動(dòng)物，知道它們的蛋的形狀、大小、顏色的不同。引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。（二）、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊(duì)，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游（游戲中結(jié)束）。（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，結(jié)合本班幼兒年齡