【正文】 設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，宣傳節(jié)約用水。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料和圖表的比較，深刻感受中國(guó)水資源的缺乏。五、回顧總結(jié)，拓展延伸教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我們的家園更加美好!第五篇：節(jié)約用水教案20132014學(xué)（下學(xué)期）六年級(jí)數(shù)學(xué)《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)教師：殷孝麗教學(xué)內(nèi)容：教材第74—75頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)三維目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步形成綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過(guò)了，我們新世紀(jì)小學(xué)有多少個(gè)水龍頭?(100個(gè))如果每個(gè)龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來(lái)要浪費(fèi)多少升水?(學(xué)生自由發(fā)言)教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會(huì)浪費(fèi)多少升水呢?我們可以從1個(gè)水龍頭一分鐘的漏水量開(kāi)始研究。教師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的是什么聲音?(預(yù)設(shè)：水)教師：老師昨天在報(bào)紙上看到一篇有關(guān)“水”的報(bào)道，我們一起來(lái)看一下。教師：剛才我們知道了，那么，一個(gè)水龍頭一天又將漏水多少升呢?100個(gè)水龍頭呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求，完成1號(hào)學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。(課件出示:寶貴的水資源)，教師小結(jié)。交流時(shí)拿出資料袋里的卡紙。師：水是生命之源，我們不能浪費(fèi)；那電呢？是不是就可以浪費(fèi)呢？其實(shí)電也不是自然形成的，他需要工人叔叔辛勤的勞動(dòng)。師評(píng)價(jià)：你的采訪收獲真不??；你真是一名合格的小記者。學(xué)生匯報(bào)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、課前體驗(yàn)、初步感悟師：課前老師已經(jīng)和大家見(jiàn)過(guò)面啦！老師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都是最聰明的。你們有信心組織大家一起探究問(wèn)題、解決問(wèn)題嗎？ 師：同學(xué)們會(huì)在活動(dòng)中支持你們選出來(lái)的組長(zhǎng)嗎？現(xiàn)在老師就給你們每一個(gè)組長(zhǎng)一個(gè)任務(wù)，組織組員定一個(gè)組名，組織大家討論、制定計(jì)劃。謎底（水）師：常言道：“水是生命之源”。三、是養(yǎng)成性的實(shí)踐踐行。其二、養(yǎng)成寫完后認(rèn)真修改的好習(xí)慣。要求學(xué)生把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚，說(shuō)連貫。同時(shí)，又能通過(guò)身邊的現(xiàn)象教育學(xué)生節(jié)約用水，珍惜水資源。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水和珍惜水資源的意識(shí)。思考：他們?cè)谧鍪裁?？?huì)說(shuō)些什么？交流，豐富圖中人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言?！竣鄢鍪九c看圖寫話相關(guān)，學(xué)生可能用上的好詞好句。引用一位聽(tīng)課老師的話：“聽(tīng)完這節(jié)課，我都覺(jué)得應(yīng)該節(jié)約用水了！”這讓我有些欣喜。養(yǎng)成成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。三、研究討論、確定子課題師：關(guān)于“節(jié)約用水”的研究?jī)?nèi)容有很多，如：水的作用……你想了解哪些問(wèn)題呢？例如：怎樣去節(jié)約用水？節(jié)約用水有哪些方法？在日常生活中我們?cè)鯓尤ス?jié)約用水？應(yīng)該怎樣合理用水？水有哪些用途？水有什么作用？怎樣去保護(hù)水資源？生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？生活中有哪些污染水的現(xiàn)象？生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？1調(diào)查家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所生活用水情況?！净顒?dòng)目標(biāo)】懂得水和電用處大、來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜水電資源。水和電的功勞。你們知道采訪時(shí)要注意什么嗎？ 生：有禮貌；說(shuō)清楚采訪的內(nèi)容??師：采訪完的同學(xué)請(qǐng)回到臺(tái)前。我們的水資源真的是太少啦，我國(guó)就是一個(gè)貧水國(guó)，很多地區(qū)正面臨著缺水的災(zāi)害。如果你遇到這種情況你會(huì)怎樣？（課件出示二張圖片）學(xué)生判斷。在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。教師追問(wèn)：看完這些圖片，大家有什么想說(shuō)的嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算。(課件播放我國(guó)西南地區(qū)干旱圖片)，思考討論揭示活動(dòng)主題。使學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的策略和方法，同時(shí)意識(shí)到節(jié)約用水的重要性與迫切性。多媒體課件、相關(guān)教具學(xué)具。）3結(jié)合自己帶來(lái)的用水發(fā)票，計(jì)算自己家一年大約用多少噸水？花多少錢？一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家用多久？評(píng)價(jià)家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。五、課堂小結(jié)一滴水雖然微不足道，但積少成多、聚沙成塔，不容小視，所以，我們要節(jié)約用水。一個(gè)漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表，時(shí)間：1分鐘、1小時(shí)、4小時(shí)、1年 水量（升）。調(diào)查水價(jià)、了解家庭一個(gè)月用水量。)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論” 實(shí)驗(yàn)研究的全過(guò)程。但在同一片藍(lán)天下，還有許多人在備受干旱的煎熬。在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。現(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（課件播放缺電地區(qū)圖片）看到這些你要說(shuō)什么？ 生說(shuō)：我們不能再浪費(fèi)電啦。學(xué)生匯報(bào)。教師評(píng)價(jià):你真是一位懂得珍惜的孩子。師：同學(xué)們最喜歡出去玩啦，尤其是在游樂(lè)場(chǎng)里那就別提有多高興啦！美麗的風(fēng)景，好玩的游戲都是誰(shuí)的功勞呢？ 生：水的功勞。設(shè)計(jì)過(guò)程旨在通過(guò)讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行調(diào)查、搜索資料等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)水電的寶貴，通過(guò)辨析、表演、反思、評(píng)價(jià)等活動(dòng)形式，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)地節(jié)約水電。師：水資源的一再短缺也日益威脅著人類的生存和發(fā)展。懂得節(jié)約用水，珍惜、愛(ài)護(hù)水源，糾正不良的用水習(xí)慣并能自覺(jué)督促他人節(jié)約用水，保護(hù)水資源。由于時(shí)間關(guān)系，最后一個(gè)環(huán)節(jié)“護(hù)水行動(dòng)計(jì)劃”沒(méi)有來(lái)得及上完?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指導(dǎo)，在起始階段練好寫作基本功。圖上畫有誰(shuí)？他們看見(jiàn)了什么？事情發(fā)生在什么地方？什么時(shí)間？（只要學(xué)生說(shuō)得合理均給予肯定）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，能準(zhǔn)確把握畫面內(nèi)容，把句子說(shuō)通順，把事情說(shuō)完整，目的是鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)自己想說(shuō)的話，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。（重點(diǎn)）在訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。過(guò)渡，引入內(nèi)容?！咳⒅笇?dǎo)寫話，自由寫話。）互讀互改。它是課堂教學(xué)的延伸和深化。這說(shuō)明人類的生存和發(fā)展離不開(kāi)水。六、各小組展示研究計(jì)劃剛才，同學(xué)們都在討論過(guò)程中確定了自己的計(jì)劃，哪個(gè)小組先上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么制定的，其他組的同學(xué)一定要聽(tīng)清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)，你們沒(méi)有想到的可以吸取，如果還有哪些地方可以補(bǔ)充?，F(xiàn)在老師先和同學(xué)們一起欣賞我們家鄉(xiāng)的圖片，讓我們放松放松。你知道一度電的作用有多大嗎？請(qǐng)同學(xué)們看。大家請(qǐng)看：（課件出示圖片：如果把地球上所有的水比作這一缸水，地球上的淡水只有這一湯匙的水，而人類可用的水只有小木棍上滴下的一滴水。??師: 你真會(huì)體諒別人。全班展示。預(yù)設(shè)2：我國(guó)人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用