【正文】 ，我國就是一個貧水國，很多地區(qū)正面臨著缺水的災(zāi)害。過渡：不要以為我們身邊的水是取之不盡，用之不完的，地球上的水是很限的，絕大多數(shù)都是海水，而真正能供人類可用的水是很少的。你們知道采訪時要注意什么嗎？ 生：有禮貌；說清楚采訪的內(nèi)容??師：采訪完的同學(xué)請回到臺前。生：電可以讓機器轉(zhuǎn)動，生產(chǎn)出不同的玩具；有了電燈會亮，可以看電視，聽廣播；電可以讓路燈亮起來，晚上就不黑啦?? 教師評價補充：你們組搜集的資料真豐富。水和電的功勞。這節(jié)課的表現(xiàn)相信也是最棒的?！净顒幽繕?biāo)】懂得水和電用處大、來之不易，我們應(yīng)該珍惜水電資源。五、制定活動計劃（發(fā)表格）各組學(xué)生相互交流，制定小組活動計劃，教師巡視并給予指導(dǎo)。三、研究討論、確定子課題師：關(guān)于“節(jié)約用水”的研究內(nèi)容有很多，如：水的作用……你想了解哪些問題呢？例如：怎樣去節(jié)約用水？節(jié)約用水有哪些方法？在日常生活中我們怎樣去節(jié)約用水？應(yīng)該怎樣合理用水？水有哪些用途？水有什么作用？怎樣去保護水資源？生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象？生活中有哪些污染水的現(xiàn)象？生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？1調(diào)查家庭、學(xué)校、公共場所生活用水情況。（出示課件）在人們的生活中水被用在了哪些地方呢？（自由發(fā)言）后（出示課件）同學(xué)們，如果沒有了水、動物、植物乃至我們?nèi)祟惸苌钕氯?？是的，沒有水，我們都無法生存，我們也不會擁有現(xiàn)在如此繁華的大家園。養(yǎng)成成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。養(yǎng)成性實踐活動就是以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為宗旨的實踐活動。引用一位聽課老師的話：“聽完這節(jié)課，我都覺得應(yīng)該節(jié)約用水了！”這讓我有些欣喜?！竣谥笇?dǎo)修改（結(jié)合典型習(xí)作，師生共同評議，做到把句子寫通順，寫連貫，把圖意說清楚，把想象的內(nèi)容表達明白?！竣鄢鍪九c看圖寫話相關(guān)，學(xué)生可能用上的好詞好句?！娟P(guān)于對事情發(fā)生的地點和時間只要學(xué)生說得合理均給予肯定。思考：他們在做什么？會說些什么？交流，豐富圖中人物的動作、表情和語言?！砍鍪緦懺捴黝}“節(jié)約用水”，齊讀寫話題。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水和珍惜水資源的意識。（難點）學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。同時，又能通過身邊的現(xiàn)象教育學(xué)生節(jié)約用水，珍惜水資源?！拷Y(jié)合圖意，展開想象。要求學(xué)生把事情發(fā)生的時間、地點、人物、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，說連貫。使學(xué)生牢記寫話格式，學(xué)會正確使用標(biāo)點符號，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的好習(xí)慣。其二、養(yǎng)成寫完后認(rèn)真修改的好習(xí)慣。但我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)已達到。三、是養(yǎng)成性的實踐踐行。二、活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生命之源的認(rèn)識，產(chǎn)生熱愛自然，保護家鄉(xiāng)水資源的情感。謎底（水）師：常言道：“水是生命之源”?？赡芡瑢W(xué)們對缺水的感受不深，我們平時只要擰開水龍頭，就可以有水用了，嘩啦啦嘩啦啦的，好痛快呀，可是大家知道嗎？生活在我國西北地區(qū)的人們，每天飲用水都很難保證，下面我們一起來看看西北地區(qū)的人們平時是怎樣用水的？（出示課件）師：看了這些畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說什么？（水資源污染嚴(yán)重，水資源嚴(yán)重缺乏）師：是啊，如今水資源如此缺乏，那同學(xué)們生活中有發(fā)現(xiàn)過浪費水的資源的現(xiàn)象嗎？師：水資源已經(jīng)越來越少了，那我們應(yīng)該怎么做？(板題：節(jié)約用水)那今天我們來開展以“節(jié)約用水”為主題的實踐活動。你們有信心組織大家一起探究問題、解決問題嗎？ 師：同學(xué)們會在活動中支持你們選出來的組長嗎？現(xiàn)在老師就給你們每一個組長一個任務(wù)，組織組員定一個組名，組織大家討論、制定計劃。在實踐活動中，讓品德真正生活化，并指導(dǎo)生活，促進學(xué)生形成良好的品德，爭做保護水電的小衛(wèi)士。【活動過程】一、課前體驗、初步感悟師：課前老師已經(jīng)和大家見過面啦！老師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都是最聰明的。電的功勞。學(xué)生匯報。師：你們想不想做一名小記者采訪老師、同學(xué)或其他人呢？（想）指生上臺，你想采訪誰？生說。師評價：你的采訪收獲真不小；你真是一名合格的小記者。教師評價總結(jié)：你們的想象力真豐富。師：水是生命之源，我們不能浪費；那電呢？是不是就可以浪費呢？其實電也不是自然形成的，他需要工人叔叔辛勤的勞動。師評價總結(jié)：是啊，我們不能再浪費電啦！如果我們再大肆浪費下去，我們的地球總有一天不再有水，不在有電，那時的地球?qū)兂墒裁礃影?？沒有水，沒有電，整個世界都將滅亡，這是多么可怕而又可悲的事??！因此，孩子們，我們不要再浪費啦，我們要珍惜每一滴水，節(jié)約每一度電?。ò鍟赫湎?、節(jié)約）（三）深化感悟，引導(dǎo)生活 活動三：師：水電在我們的身邊如此重要，那保護水電就成了我們的頭等大事。交流時拿出資料袋里的卡紙。、收集、整理，計算水龍頭單位時間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性。(課件出示:寶貴的水資源)，教師小結(jié)。(課件播放我國西南地區(qū)干旱圖片)，思考討論揭示活動主題。教師：剛才我們知道了，那么，一個水龍頭一天又將漏水多少升呢?100個水龍頭呢?請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求，完成1號學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和重要性，強化節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教師：同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么聲音?(預(yù)設(shè)：水)教師：老師昨天在報紙上看到一篇有關(guān)“水”的報道，我們一起來看一下?，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀(jì)小學(xué)有多少個水龍頭?(100個)如果每個龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來要浪費多少升水?(學(xué)生自由發(fā)言)教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會浪費多少升水呢?我們可以從1個水龍頭一分鐘的漏水量開始研究。在具體情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。五、回顧總結(jié)，拓展延伸教師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)同學(xué)們，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠流長，讓我們的家園更加美好!第五篇：節(jié)約用水教案20132014學(xué)（下學(xué)期）六年級數(shù)學(xué)《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計教師：殷孝麗教學(xué)內(nèi)容：教材第74—75頁內(nèi)容 教學(xué)三維目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應(yīng)用知識的能力。學(xué)生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。引導(dǎo)學(xué)生通過資料和圖表的比較，深刻感受中國水資源的缺乏。一個水龍頭一年浪費多少水？（1立方米約重1噸）（在實驗、觀察、計算、統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中，通過合作交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。設(shè)計廣告語，宣傳節(jié)約用水。