【正文】 達(dá)到體現(xiàn)不同動(dòng)作性格，不同情緒，不同音樂(lè)組合，使中國(guó)古典舞形態(tài)、神韻、勁律、技術(shù)技巧得到綜合運(yùn)用和完整體現(xiàn)。B ：仰臥式：踝關(guān)節(jié)練習(xí)、膝關(guān)節(jié)練習(xí)、髖關(guān)節(jié)練習(xí)、軀干練習(xí)。（4）扶把部分的單一動(dòng)作的強(qiáng)化訓(xùn)練。4。在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作。練聲的方法是：第一步，練氣。呼吸方法：142 深呼吸方法，每天早中晚進(jìn)行三次。王鳳山后來(lái)又拜朱闊泉先生為師，學(xué)數(shù)來(lái)寶，所以他像我老師一樣，也是既說(shuō)相聲，又唱數(shù)來(lái)寶。我看了他的演出以后，更覺(jué)得我沒(méi)有繼承這些技藝，深感不安。同行術(shù)語(yǔ)又叫“看杵門(mén)子”。觀眾也習(xí)慣了，天天兒來(lái)，天天兒聽(tīng)《切糕架子》，他寧可遛彎兒去。一開(kāi)場(chǎng)，一拍醒木，說(shuō)開(kāi)了：天上一陣黑咕咚，好像白面往下扔；倒比棉花來(lái)得沖，如柳栽花一般同；黑狗身上白，白狗身上腫；墳頭倒比饅頭大，井是一個(gè)（一拍醒木）大窟窿。月亮圓圓在天邊，眼鏡圓圓在眼前，燒餅圓圓長(zhǎng)街賣(mài)，車(chē)轱轆圓圓道兩邊。八月十五云遮月，月里的嫦娥犯了憂愁。金招牌，（我這）銀招牌，里里外外的掛出來(lái)。小良打狼救小羊，狼死羊活靠小良。姐妹找了個(gè)無(wú)人處，推杯換盞飲劉伶。，排排好，小狗小貓做早操?！辈⒁蟠蠹蚁笏菢拥倪汉绕饋?lái)。張老師聽(tīng)完后，非常生氣，隨即質(zhì)問(wèn)王老師為什么要那樣做。要求：以立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作連續(xù)跳過(guò)5米“戰(zhàn)壕”，以競(jìng)走的動(dòng)作走完5米“沼澤”，以下蹲式跑的動(dòng)作“爬”過(guò)5米“山道”，以單膝跳的動(dòng)作連續(xù)跳遠(yuǎn)淌過(guò)5米寬的“河流”，再?gòu)慕K點(diǎn)直線短跑20米回到起點(diǎn)。他幫助這些學(xué)生制訂本期學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)他們?cè)诒酒趯?shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)。老師分析了這個(gè)學(xué)生以前常做這類(lèi)錯(cuò)事，但每次惹事后都從不跑開(kāi)，一副桀驁不馴的樣子，和人家橫蠻地吵鬧，說(shuō)自己不是有意的。接著，覃老師要大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為班級(jí)紀(jì)律如何？同學(xué)言行舉止是否合符要求？同學(xué)間的關(guān)系是否正?；蛄己茫堪嗉w活動(dòng)開(kāi)展得如何？自己的思想、行為表現(xiàn)如何，學(xué)習(xí)態(tài)度及效果如何？參加班集體活動(dòng)的表現(xiàn)及突出的特點(diǎn)或弱點(diǎn)等。案例十一：某周星期五下午，學(xué)校大掃除，五年級(jí)某班很快掃除完了，勞動(dòng)委員來(lái)報(bào)告班主任，要班主任組織檢查。俞老師說(shuō)：你陪他玩游戲機(jī)，訂下一個(gè)規(guī)矩，每天兩人比賽一次，半個(gè)小時(shí)內(nèi)，看誰(shuí)打的分高，但兩人都不許在比賽以外的時(shí)間偷偷練習(xí)，否則不算真的戰(zhàn)勝對(duì)方。案例七：呂老師是五年級(jí)的班主任。黎老師來(lái)后，斗毆并未停止。首先，她利用春游的機(jī)會(huì)，組織了一次“拉練”活動(dòng)。章老師問(wèn)：“是不是家里最近出了什么事？”她脫口而出：“是。評(píng)析：這是培養(yǎng)正確集體輿論與優(yōu)良班風(fēng)的技能。果然，聲音迅速沉寂了，教室里一片靜穆，張老師也由此獲得了“腦后有眼”的美譽(yù)。小學(xué)生行為常規(guī)訓(xùn)練的基本方法提出要求，強(qiáng)化行為常規(guī)意識(shí)；督促檢查，形成氣候；觀察效果，實(shí)施教育；鞏固行為，形成習(xí)慣。有了米與人，接下來(lái)才是廚藝。若貫徹始終的暗示與敲打百字新事的概念為作文之河的長(zhǎng)度，同時(shí)我們應(yīng)注重河的寬度，以免讓孩子的思路成為涓涓細(xì)流，這就要求教學(xué)尹始，老師的百字新事就應(yīng)具備廣度和深度。所謂廣度，不外乎情理，情不外乎喜、怒、憂、懼、愛(ài)、憎、欲，理即道理，啟迪等。有了事件，而后才有想法，有了想法，而后才有技巧，三者是遞接的關(guān)系，若前兩條還未條清理析就茫然傳授技巧，好比無(wú)米無(wú)人卻做黃粱美夢(mèng)，天方夜譚，豈非屠龍之術(shù)？空巷前徒發(fā)軍令，高山擊鼓，聲聞千丈也是不通不通，何苦按圖索驥？米，人與廚藝；素材，想法與技巧，正如作文的三層小樓，后者必在前者的基礎(chǔ)之上，如果學(xué)生還未學(xué)會(huì)表達(dá)想法，則拿各種技巧來(lái)拔苗助長(zhǎng)，實(shí)屬凌波微步，腳下不穩(wěn)，時(shí)刻有落水的可能。（三）培養(yǎng)正確輿論與優(yōu)良班風(fēng)的技能正確集體輿論的培養(yǎng)把握集體輿論建設(shè)的方位；掌握集體輿論建設(shè)的方法（宣傳教育；評(píng)議；暗示；演講；陶冶；倡議）。事后，人們問(wèn)他何以能不回頭地看人，他笑笑說(shuō)：“班上的同學(xué)，就數(shù)那一個(gè)愛(ài)在上課時(shí)玩東西，而今天早晨，我又看見(jiàn)他剛買(mǎi)了一盒圖案精美的火柴，當(dāng)聲音傳來(lái)時(shí)，我斷定是他在玩火柴盒，果然不出所料。王老師的做法是正確的。”章老師暫時(shí)終止了詢(xún)問(wèn)，開(kāi)始談班上最近的紀(jì)律狀況，談同學(xué)們奮發(fā)學(xué)習(xí)，你追我趕的事例，談人人自覺(jué)遵守作息時(shí)間，珍惜畢業(yè)前的分分秒秒的情況，談完，蒙婭閃著淚眼說(shuō)出事情的原委。要求同學(xué)們以解放軍叔叔千里拉練的精神完成這次活動(dòng)。黎老師橫身在兩個(gè)斗毆的同學(xué)之間，問(wèn)大家：今天的課外活動(dòng)各組是什么項(xiàng)目，并要求大家迅速回到各組把活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)。有一天，班上兩位同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)吵十分激烈。家長(zhǎng)照此輸辦理，一段時(shí)間后了解，該生每天均能按要求同父親比賽，此外的時(shí)間沒(méi)有耍過(guò)游戲機(jī)。班主任問(wèn)：“你組織檢查過(guò)了嗎？”回答說(shuō)檢查過(guò)了。大家作好了充分準(zhǔn)備后，進(jìn)行了討論。這次卻不同，作了錯(cuò)事逃跑，說(shuō)明自己覺(jué)得理虧。第一是：語(yǔ)、數(shù)兩科成績(jī)爭(zhēng)取及格，特別差的爭(zhēng)取提高2—3分，自己的特長(zhǎng)項(xiàng)目名列班、級(jí)前茅?；顒?dòng)以各項(xiàng)動(dòng)作要求為規(guī)則，分四個(gè)小組以接力的形式展開(kāi)競(jìng)賽。王老師反駁說(shuō)：“你班學(xué)生做得，我班學(xué)生就做得。整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程歡聲笑語(yǔ)不斷?；菇憬愫翱诹?，一二三四做得好。女粉紅喝了粉紅女的粉紅酒，粉紅女喝了女粉紅的酒粉紅，粉紅女喝了一個(gè)酩酊醉，女粉紅喝了一個(gè)醉酩酊。，牛郎年年戀劉娘。這邊兒寫(xiě)：特別（這個(gè)）減價(jià)大贈(zèng)彩；那邊兒寫(xiě)：（這個(gè)）白送一天您快來(lái)。要說(shuō)愁，咱們凈說(shuō)愁，唱一會(huì)兒繞口令的十八愁。芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，棉花開(kāi)花毛著腰，藤子開(kāi)花無(wú)人見(jiàn)，玉米開(kāi)花一嘴毛。還有說(shuō)《西江月》的，也是一拍醒木：遠(yuǎn)看忽忽悠悠，近看飄飄搖搖；不是葫蘆不是瓢，水中一沖一冒；那個(gè)說(shuō)是魚(yú)肚，這個(gè)說(shuō)是尿脬；二人打賭江邊瞧，原來(lái)和尚（一拍醒木）洗澡。好湊熱鬧的人才早來(lái)。對(duì)街頭藝人來(lái)說(shuō)，這是個(gè)重要項(xiàng)目，就是在演出中間或結(jié)束時(shí)，他能張羅著向觀眾斂錢(qián)。第十二、數(shù)來(lái)寶。這樣，就有了專(zhuān)業(yè)數(shù)來(lái)寶和相聲演唱數(shù)來(lái)寶兩種不同內(nèi)容的數(shù)來(lái)寶，但當(dāng)時(shí)并無(wú)快板、快板書(shū)的名稱(chēng)。5。俗話說(shuō)練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力，就像汽車(chē)上 的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，它是發(fā)聲的基礎(chǔ)。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動(dòng)它，讓聲帶有點(diǎn) 準(zhǔn)備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬(wàn)不要張口就大喊大叫，那只能對(duì)聲帶起破壞作用。對(duì)象無(wú)名指（自由發(fā)揮）5。（5）扶把動(dòng)作在中間練習(xí)中的運(yùn)用與強(qiáng)化。C ：側(cè)臥式：頭部練習(xí)、軀干練習(xí)、髖關(guān)節(jié)練習(xí)D ：俯臥式：髖部練習(xí)、軀干練習(xí)、扶把練習(xí)雙扶把活動(dòng)、雙扶把擦地、雙扶把蹲、單扶把擦地、單、雙扶把小提腿、單、雙扶把單腿蹲、腰、小、中彈腿、壓搬腿、控制、大提腿、中間練習(xí) 擦地練習(xí)、單、雙腿蹲練習(xí)、腰、小、大提腿、旋轉(zhuǎn)重心及旋轉(zhuǎn)分解練習(xí)跳躍：a ：基礎(chǔ)功能性跳（小、中、大）b ：舞姿跳（小、中、大）翻身開(kāi)法兒及單一翻身技術(shù)動(dòng)作完整練習(xí)：a ：原地b ：行進(jìn)男生技巧開(kāi)法兒及單一動(dòng)作守整練習(xí)：素質(zhì)能力輔助練習(xí)（注：根據(jù)訓(xùn)練需要可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)，有所側(cè)重）檢驗(yàn)學(xué)生完成教材的情況可考慮到具有正確的站立姿態(tài)及符合舞蹈專(zhuān)業(yè)需要的身體形態(tài)，掌握準(zhǔn)確規(guī)范的手位，腳位與舞姿，學(xué)會(huì)肌肉外旋、彎曲、伸展的用力方式和正確的運(yùn)用方法，清楚技術(shù)技巧動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)過(guò)程及單一技巧動(dòng)作的完整概念。課堂結(jié)構(gòu)及動(dòng)作順序安排：靜態(tài)、舞姿性強(qiáng)的控制性短句組合、流動(dòng)性的大幅度控制短句組合、各類(lèi)大提腿、大悠 腿短句組合、各類(lèi)直立小舞姿轉(zhuǎn)短句組合、復(fù)合轉(zhuǎn)短句組合、復(fù)合性翻身短句組合、復(fù)合性小跳短句組合、復(fù)合性中跳短句組合、復(fù)合性大跳短句組合、綜合性組合、集體及個(gè)人特技技巧組合（包括轉(zhuǎn)、翻、跳等）采用直接一中間進(jìn)行的結(jié)業(yè)課組織方式，了解結(jié)業(yè)課的教材制定和課堂組絹結(jié)構(gòu)，選擇系統(tǒng)而以具有代表性的教材，體現(xiàn)帶有嘗試性的教材，表現(xiàn)出整體水平又突出個(gè)人特長(zhǎng)，使三年積累得到較全面的展示檢驗(yàn)。綜合性組合訓(xùn)練——短句的基礎(chǔ)上，發(fā)展表現(xiàn)動(dòng)作的多元性，音樂(lè)的完整性，技術(shù)的綜合性。課堂結(jié)構(gòu)和運(yùn)用順序安排：、地面練習(xí)A ：坐式 ：踝關(guān)節(jié)練習(xí)、膝關(guān)節(jié)練習(xí)、髖關(guān)節(jié)練習(xí)、手部練習(xí)、肩肘部練習(xí)、頭部練習(xí)、軀干練習(xí)。（3）各種基本舞姿、步法的開(kāi)法兒。精神旺盛神經(jīng)鏈調(diào)整：對(duì)象左手中指，當(dāng)你有一天感到精神非常旺盛時(shí)，請(qǐng)用右手握住 中指，反復(fù)做這個(gè)練習(xí)，直到條件反射，一摸中指就感到精神旺盛。我們知道人類(lèi)語(yǔ)言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過(guò)氣流振動(dòng) 聲帶而發(fā)出來(lái)的。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，是我們必做的工作。動(dòng)作自信心：走路兩腳正走，不要內(nèi)八字，也不要外八字，要挺胸，眼睛看正前方 4。海鳳也是專(zhuān)業(yè)數(shù)來(lái)寶藝人，但和曹麻子等人不同，他的節(jié)目都是演唱《武老二》。他的口技知識(shí)性很強(qiáng)，結(jié)構(gòu)也好。第九、會(huì)要錢(qián)。有的場(chǎng)子開(kāi)場(chǎng)這段相聲，總說(shuō)《切糕架子》，那是屬于語(yǔ)言文字游戲方面的段子。比如描寫(xiě)雪吧，他一個(gè)字不提雪，但說(shuō)的都是下雪。羅成白，敬德黑，張飛胡子一大堆。七月七傳說(shuō)是天河配，牛郎織女淚交流。這些小孩子你比得了哪個(gè)？三、轍韻板眼、節(jié)奏練習(xí)（一）數(shù)來(lái)寶開(kāi)場(chǎng)這個(gè)竹板兒打，（我這）進(jìn)街來(lái)，鋪戶(hù)這個(gè)買(mǎi)賣(mài)兩邊排，是也有買(mǎi)，也有賣(mài)，也有這個(gè)幌子和招牌。，狼想吃羊怕小良。粉紅女懷抱一瓶粉紅酒，女粉紅懷抱一瓶酒粉紅。小華沒(méi)有來(lái)，給他留一個(gè)。王老師親自參加傳遞磚頭，每接過(guò)一匹磚，都要對(duì)接磚的同學(xué)吆喝一專(zhuān)聲：“接住。張老師還從學(xué)生口中了解到，事件發(fā)生時(shí)，五一班班主任王老師就在現(xiàn)場(chǎng)，王老師不但不制止，反而默認(rèn)了該班學(xué)生的行為。在20米長(zhǎng)的跑道上，布置了“過(guò)戰(zhàn)壕”、“過(guò)沼澤”、“翻山”、“過(guò)河”和“急行軍”五個(gè)項(xiàng)目。他分別從學(xué)習(xí)和品德兩個(gè)方面實(shí)施教育幫助。愿意聽(tīng)嗎？”學(xué)生說(shuō)愿意。主要的、突出的，是什么就是什么。張老師從這一份禮物中知道了，今天那位同學(xué)的錢(qián)是誰(shuí)拿的，還了解了班級(jí)當(dāng)中的許多事情，同時(shí)看到了同學(xué)們顆顆真誠(chéng)的心。但家長(zhǎng)一走，或者有時(shí)半夜爬起來(lái)開(kāi)燈在自己的屋里玩，家長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)有辦法。最后黎老師在班上宣布了兩人和解，并表?yè)P(yáng)了他們知錯(cuò)就改和珍惜集體友誼的真誠(chéng)態(tài)度。周?chē)鷩^的同學(xué)很多，都不敢上前勸阻。在她接手這個(gè)班的班主任之后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班同學(xué)之間的關(guān)系不夠融洽，為小事發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象較嚴(yán)重，于是決定增加相應(yīng)的集體活動(dòng)項(xiàng)目。案例二：蒙婭最近常來(lái)遲到，章老師找她個(gè)別談話，她言辭閃爍，目光不定。最后得出結(jié)論：為集體、國(guó)家的利益勇于犧牲生命和犧牲自己利益的人都算得上英雄。張老師頭也不回，立即叫出了一個(gè)同學(xué)的名字，并要他把火柴盒收起來(lái)。小學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練的內(nèi)容禮儀常規(guī)訓(xùn)練；學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練；日常生活行為訓(xùn)練。籍近切之情，發(fā)幽古之思，事無(wú)巨細(xì)，滄海與一粟同樣可寫(xiě)。3，抓住與孩子交流的一切機(jī)會(huì)，用四個(gè)字錘打孩子的心靈，即“百字新事”，有人遲到、有人胡鬧、有人搞笑、有人進(jìn)步，受表?yè)P(yáng)，老師都應(yīng)明確指出，這就是百字新事，首先讓百字新事成為我們的口頭禪，而后成為孩子的口頭禪。要求老師大浪淘沙，選擇優(yōu)秀文章，真正給學(xué)生一種高山流水之感，絕非要給學(xué)生高山仰止之感，目的是給其一種思想上的高度，讓學(xué)生初步具備作文審美的能力，能審美方能愛(ài)美，追求美。皮之不存，毛將安附？皮為想法，技法皆為皮毛。優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)把握衡量班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，確立班風(fēng)發(fā)展方向；把握班風(fēng)建設(shè)的階段，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)；班風(fēng)建設(shè)工作中要注意的問(wèn)題（明確班風(fēng)建設(shè)的總方向；有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)；遠(yuǎn)處著眼，近處著手；注重培養(yǎng)優(yōu)良傳統(tǒng)）；班風(fēng)建設(shè)的方法（活動(dòng)；指導(dǎo)；行為訓(xùn)練）?！痹u(píng)析：張老師這種教育學(xué)生的技能，屬于了解學(xué)生的技能。首先王老師認(rèn)識(shí)到，使學(xué)生對(duì)思想和行為的意義作出評(píng)價(jià)并達(dá)到認(rèn)識(shí)一致。原來(lái)，她最近迷上了電腦打字，每天上學(xué)路過(guò)打印部，總要入迷地看一陣，耽誤了去學(xué)校上課的時(shí)間。全程5公里，分三段，每段終點(diǎn)為一個(gè)“宿營(yíng)地”，統(tǒng)一作短暫休息。圍觀的同學(xué)散去了，黎老師又問(wèn)揮舞書(shū)包的學(xué)生，今天該參加哪一個(gè)項(xiàng)目，并要他馬上回組參加活動(dòng)。呂老師趕到現(xiàn)場(chǎng)，見(jiàn)各方各不相讓?zhuān)銋柭暫瘸狻Ｓ崂蠋熡謱?duì)家長(zhǎng)說(shuō)：期末了，宣布比賽暫停，集中精力復(fù)習(xí)迎考，假期再?zèng)Q勝負(fù)。又問(wèn)：“是不是很徹底？”勞動(dòng)委員有些支唔。討論由小組長(zhǎng)主持，覃老師依次到各組聽(tīng)發(fā)言，鼓勵(lì)膽怯的同學(xué)大膽講，并記錄了同學(xué)們對(duì)班集體評(píng)價(jià)的意見(jiàn)。認(rèn)識(shí)到是錯(cuò)事，這就是進(jìn)步。第二是：在思想品德表現(xiàn)上爭(zhēng)取有進(jìn)步，根據(jù)自己的情況克服一個(gè)主要缺點(diǎn)?；顒?dòng)進(jìn)行了半小時(shí)，同學(xué)們積極性很高?！蹦阋谎晕乙徽Z(yǔ)，迅即兩名老師就頂撞吵鬧起來(lái)。一節(jié)課時(shí)間，磚已傳完并堆碼整齊。，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱。女粉紅揪著粉紅女就打，粉紅女揪著女粉紅就擰。（五遍），粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。說(shuō)你也來(lái)，我也來(lái)，(這個(gè))大掌柜的發(fā)了財(cái)！您老發(fā)財(cái)我沾光，路過(guò)相求來(lái)拜望。狼也愁，虎也是愁，象也愁，鹿也愁，騾子也愁馬也愁，豬也愁，狗也是愁，牛也愁，羊也愁，鴨子也愁鵝也愁，蛤蟆愁，螃蟹愁，蛤蜊愁，烏龜愁，魚(yú)愁蝦愁個(gè)個(gè)都愁。喜鵲穿青又穿白，烏鴉穿出皂靴來(lái)，野雞身披十樣錦，鶚麗兒身披麻布口袋。撂地說(shuō)相聲第一項(xiàng)，就是會(huì)說(shuō)開(kāi)場(chǎng)詩(shī)?！伴T(mén)流兒”的調(diào)子很多，不僅僅是“十不閑”、“蓮花落”等，也許三個(gè)人合唱怯快書(shū)（又名弦子腔）或唱小曲《繡荷包》，或唱跑旱船的吳橋落子等等。第十、雙簧。同行術(shù)語(yǔ)叫做“摳溜”，就是說(shuō)藝人在商店門(mén)前來(lái)回唱，只要商店里扔出一個(gè)錢(qián)兒就走，形容藝人跟要飯的差不多。我十