【正文】 情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)學生的閱讀興趣。八、口語交際： 小煩惱熱線小煩惱：我的學習壓力特別大。履：踩、走。描寫黃河的詩句：白日依山盡，黃河入海流。課文記敘了大科學家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現愛因斯坦?jié)撔目茖W研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關愛孩子，樂于與孩子相處的一顆童心。學生仔細觀察教師的寫法，知道兩個“捺”的書寫注意點。，糾正讀音?？墒侵?～4小時后，花冠閉合，花朵很快就凋謝了，真可謂“曇花一現”！牡丹是我國特有的名貴花卉，而且品種繁多，有“國色天香”.“花中之王”的美稱。，照片背后的故事要說清楚。（板書：降伏惡龍）指導朗讀（男女生分讀）：降伏惡龍以后，大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充饑，吃下龍肉后，身體一個勁地往上長，轉眼間，就化作了兩座青山，永遠的守衛(wèi)在潭的兩邊。，人們的心情是什么樣的？（焦急的，無可奈何的）書上用了哪個詞？“一籌莫展”，甚至有點絕望的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。（1）抄寫生字詞語。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。（4）學生口頭造句練習。2．談話激趣。（6）填空后指讀句子，體會作者用了哪些表現手法？這樣寫有什么好處？（“有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。）（8）指讀這段話，并小結這段話表述的內容：靜中有聲。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯系起來的？（2）指讀句子，并分別說句意。（2）畫——重點句。（二），使學生了解句與句之間的聯系。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”，應用范圍廣。（能找出中心句或訓練概括能力。槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。 。，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。如何用“首先??接著??最后??”的句式把這三個自然段的意思連起來說一說？（1）品讀第2自然段① 默讀課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話來說的。（3）查字典并聯系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。他有時，把金魚，像；有時，很快地，仿佛。ny237。mi224。m249。nx236。y237。huāhūnd242。qīnɡch232。載譽：帶著榮譽。縫隙：裂開或自然露出的狹長的空處。精美：精致美好。陳列：把物品擺出來給人看。少年連連擺手，用不太標準的中國畫說：“不，不要錢。近義詞：假日——假期 防止——預防 交易——貿易 反義詞：猶豫——堅決 精致——粗糙 美麗——丑陋 鮮艷——暗淡第27課賣木雕的少年 賣 賣貨 買賣 售 出售 零售 馱 馱運 馱轎結構 構成 構 端掏 館 飯 辨 堆 模 付 標 齒 端正 掏錢 賓館 晚飯 分辨 土堆 m課文中取第1種意思。水勢：水流的勢頭。趁：利用。五、太陽在一天中做了哪些好事？（文中有），還可能做哪些好事呢？（她使莊稼茁壯成長；她使動物有了溫暖；她把金光灑在孩子們鮮艷的衣服上；她陪孩子們在操場上玩耍；她伴著晨起的老人鍛煉??）三詞語解釋。筏子：水上行駛的竹排或木排，也有用牛羊皮、橡膠制成的。講究：講求；重視。趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。“這個小，可以帶上飛機。壯觀：景象雄偉。遺憾：感到悔恨或不順心的事。腐爛：課文中指人死后，尸體由于微生物的滋生而破壞。聞名遐邇：遠近有名，形容名聲很大。ib232。sīb249。ɡānɡx236。232。ɡ249。tǐchǎnɡhuīm242。nɡyǎr233。（）大馮對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”?。。ǎ╁X學森被譽為“中國導彈之父”。當看到這個題目的時候，你想知道寫什么呢？（教師深情描述，再調動學生已有知識儲備，激發(fā)學習課文的熱情與興趣）（自讀課文，積極思考，學會自己用學過的方法解決問題，如查詞典，聯系上下文理解詞義等，培養(yǎng)自主學習習慣。（2）說一說，從這一自然段中，擬制到了什么。獲得了書本上學不到的知識，同時培養(yǎng)了學生的社會實踐能力。相機齊讀難讀的句子。試背重點句子：五月，是??的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧?。ǘ┙處煼蹲x課文。私（）兔（）煤（）和（）免（）謀（）異（）峽（）饑（）導（）狹（）?。ǎ┳寣W生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質疑。2．熟讀課文，背誦第3自然段。2．學習第3自然段。）（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？（省略號在這里表示還有許多種動物的聲音。________每小時能________，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。（七）看圖。（3）物產豐富。）請你舉個例子說說，我們都學過或聽過哪些傳說？（《魯班學藝》等）那這篇課文將的是關于什么的傳說呢？（日月潭）日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。（3）人們商量出來的辦法是什么？（只有請到水性特別好的人，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能制服惡龍，暫時能惡龍。（4）繼續(xù)交流當他們拿著歷盡千辛萬苦才找到的金斧頭和金剪刀回到潭邊。，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？ ，想想：這則日記寫的是意見什么事？ ，說說日記的內容包含哪些？ ：既然日記的內容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事都要寫呢？ ，交換意見。，寫好兩個筆畫“橫折折撇”和“橫折折折鉤”。杜鵑花通常為5瓣花瓣，在中間的花瓣上有一些比花瓣略紅的紅點。今天，我們要來學習八個和這幅圖有關的成語。認讀要寫的這三個字，并了解這三個字的結構。，與照片保存在一起。因為他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。海內存知己，天涯若比鄰。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。通過朗讀體會，感受作家筆下鮮活的人物形象，從而積累寫作技巧。我不知道該怎么辦？主持人：謝謝你對我的信任。濁浪排空：排：推、推開。（劉禹錫《浪淘沙》）第七單元復習一、來源于象棋的日常用語有：“馬后炮”、“過河卒子”、“棋逢對手”、“舉棋不定”、“棋輸一著（zhāo）”。讀了這篇課文，愛因斯坦留給我們的印象是 因為潛心研究科學事業(yè)，而不拘生活小節(jié)，他是一位偉大的科學家。什么情況下拍的。教師范寫“途”，提醒學生注意，“余”中的“捺”不是主筆，要寫得收斂一些。形容談話談得高興而有風趣。教學第二部分（1）自讀謎語，不認識的字查字典解決（2）指名讀并讓學生說說從謎語中看出每種花各有什么特點？（3）猜一猜并說出為什么這么猜（4）隨機出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學生進一步感受這兩種花的特點（荷花可以讓學生回憶所學課文）教學第三部分？不能自己說出花名，要讓大家猜出來。郁金香是荷蘭的國花，目前全世界已擁有8000多個品種，被大量生產的約150種。宗旨：好文章是改出來的。讀讀課文的最后兩個小節(jié)。（1）他們是如何拿到金斧頭和金剪刀的？（他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。（）齊讀課文第一自然段。（2)指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤的讀音。板書設計景色奇異 寧靜 有聲音 動物 多種多樣物產豐富 植物 礦產 蘊藏豐富 教學目標學習課文中的10個生字。第三課時 （一）檢查背誦課文第3自然段。（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？（2）指讀有關句子，找出其中的連接詞語。（1）指名分自然段讀課文，其他同學邊聽邊思考：海底有哪幾類物產？文中分別寫了些什么？（1）指名回答，教師依照學生的回答板書。3．學生自讀3～5句。（四）精讀課文，理解內容。（二），弄清句與句之間的聯系。普通——。（五）檢查自學。板書設計花多色白：瑞雪初降 茫茫一片槐花 花形多姿：玉雕圓球 ？？ 花美花香花甜：香氣撲鼻 沉浸香海 槐鄉(xiāng)五月（）孩子 俊俏美麗（）人美 純樸可愛（）22海底世界 教學目標1．，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。教學過程：，創(chuàng)設情境，導入課文。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩，值得學生背誦積累。①想一想：這一段主要說的是什么？哪一句最能說明這個問題。（3）指名結合上下文解釋詞語。五、下面的雙引號有什么作用？用序號選擇正確的答案。傍（）格（）巷（）澈（）罷（）磅（）略（）港（）撤（）擺（）辯（）違（）微（）籠（）全（）辨（）圍（）徽（）聾（）拴（）三、填上合適的詞語。nɡu224。nɡɡǎnɡkǒuch225。w224。jiěl243。iy236。xuānb249。shěnɡl252?？v橫交錯：豎的橫的交叉在一起。暮色：傍晚昏暗的天色。構思：做文章或工藝品時運用心思。我不能要他的錢。一：理解詞語：游人如織：形容游人很多，像織布機一樣穿梭往來。形容極其窮困。激流：流得很急的水?！拔毅读艘幌?，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！疤柺谴蠹业摹痹⒁馐牵ㄊ澜缡谴蠹业模?。五、本課一個很大的特點是，幾乎不直接寫“我”說了什么話，也沒有直接描寫“我”的心理活動。無奈：無可奈何，沒有辦法。事情所引起的意見、態(tài)度或行動。那少