【正文】 不僅要仔細(xì)觀察，還要勤于練筆。聆聽(tīng)了恩師的諄諄教誨，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的呢？（生：從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫……師：這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（生：第三次）師：大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈。注意咱們的配合。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話。學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字（所附板書(shū)設(shè)計(jì)略）教學(xué)反思《莫泊桑拜師》是鄂教版四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，這篇文章主要寫(xiě)的是酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能寫(xiě)出更好的作品，三次向福樓拜請(qǐng)教，福樓拜對(duì)莫泊桑給予了悉心指導(dǎo)，最后莫泊桑終于寫(xiě)出了在全世界都有影響的作品的故事。三、細(xì)讀課文，深入探究1. 學(xué)生思考：課文介紹了莫泊桑幾次向福樓拜求教？（3 次）下面，就讓我們一起去感受一下莫泊桑的拜師經(jīng)歷吧！請(qǐng)同學(xué)默讀課文的2——6自然段，思考大屏幕的問(wèn)題。這讓我們看到了一個(gè)怎樣的老師？（循循善誘、教學(xué)有方）過(guò)渡：對(duì)于老師的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎？（四）學(xué)習(xí)第三段指名讀。（三）反饋交流學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)朗讀。思考：課文主要寫(xiě)了什么事？三、讀后檢查指名讀、齊讀文中出現(xiàn)的生字新詞，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些生字的音、形要注意。才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。）（二）引讀學(xué)習(xí)第10節(jié)酷愛(ài)寫(xiě)作，虛心求教，誠(chéng)意拜師的莫泊桑把老師的話________，更加______，他仔細(xì)，用心____，積累了______，終于寫(xiě)出了________。）他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話做了，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話，看看這功夫還沒(méi)有更深的意思。學(xué)生，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”！名師出高徒??！究竟這位福樓拜老師有什么絕招？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽(tīng)大師的教誨！三、精讀。酷愛(ài)單調(diào)簡(jiǎn)陋吆喝孜孜不倦焦急萬(wàn)分直截了當(dāng)烙印咖啡本質(zhì)揣摩富麗堂皇滔滔不絕全神貫注萬(wàn)般無(wú)奈（三）默讀全文，感知大意，思考。《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)文的時(shí)候，都遇到了一些什么困難？（指名2~3名學(xué)生說(shuō)）是呀，就連像法國(guó)著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課——讀題：莫泊桑拜師點(diǎn)擊投影，介紹莫泊?！该x 二、檢查預(yù)習(xí)課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況。他的眼睛像切開(kāi)的長(zhǎng)縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。）小結(jié)：現(xiàn)在你能體會(huì)到這功夫里還有怎樣的意思？（仔細(xì)觀察）這么精辟的道理，老師可沒(méi)有直接告訴學(xué)生，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問(wèn)句讓學(xué)生自己感悟到的，那么你們能試著用老師的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話嗎？④引讀第八自然段：老師說(shuō)的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從萬(wàn)般無(wú)奈再次登門(mén)拜訪，得到了老師循循善誘地指導(dǎo)，對(duì)于莫泊桑來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。’福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。（1）福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的？（2）他為什么不說(shuō)是你的功夫還不行？（3）他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答）讀到這兒，你明白了什么？（1）一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟；（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫(xiě)作水平的必由之路。指名讀詞語(yǔ)，教師隨時(shí)糾正。學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。！這樣了不起的人物拜師的原因是什么？拜誰(shuí)為師？你了解他的老師嗎？（簡(jiǎn)介福樓拜。第二讓學(xué)生學(xué)他說(shuō)話有理有據(jù)。教學(xué)這篇課文時(shí)，我緊扣該篇文章題目的特點(diǎn)——凝練地概括文章的內(nèi)容，在導(dǎo)入新課審題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了閱讀預(yù)測(cè)與質(zhì)疑，從課題開(kāi)始嘗試著引導(dǎo)學(xué)生作閱讀探究。六、布置作業(yè)記憶字形，熟讀課文。孜孜不倦：非常勤勉。讀一讀莫泊?；蚋前莸奈膶W(xué)作品。，思考：哪句話最關(guān)鍵？4.“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。（酷愛(ài)文學(xué)，沒(méi)有特色）二、自學(xué)引導(dǎo)（一）出示自學(xué)提示A、四人一小組，合作交流，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子，畫(huà)出來(lái)。利用放學(xué)后的一段時(shí)間，觀察你周?chē)娜?，看看他們都有哪些不同的表現(xiàn)。）教學(xué)第一次“請(qǐng)教”，感悟“勤學(xué)苦練”的重要性。（1）課件展示本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。體會(huì)福樓拜的話語(yǔ)的深刻含義。①莫泊桑為什么要拜師？②他幾次向福樓拜請(qǐng)教寫(xiě)作？他拜師后是怎樣做的？ ③結(jié)果又怎樣？（2）抓住重點(diǎn)句段，理清脈絡(luò)。）/ 5過(guò)渡：原來(lái)把文章寫(xiě)生動(dòng)的第一個(gè)秘訣是“勤學(xué)苦練”?。∧瓷Ｖ懒艘雽?xiě)好作品，就應(yīng)該勤學(xué)苦練。內(nèi)容本身層次很清楚，說(shuō)理也較透徹，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。過(guò)渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習(xí)，練就扎實(shí)的基本功，才能寫(xiě)出生動(dòng)的文章。（五）拓展延伸師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你聯(lián)想到中國(guó)歷史上哪個(gè)成語(yǔ)故事？（三顧茅廬）小結(jié)：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫(xiě)作的真諦，獲得了巨大成功。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。指名讀詞語(yǔ)，教師隨時(shí)糾正。反饋，學(xué)習(xí)效果。然而此時(shí)，學(xué)生對(duì)自己該往文章的哪個(gè)方向進(jìn)行探究，仍是比較茫然。在教完《莫泊桑拜師》后，我于是安排了一次小練筆。過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們?nèi)ンw驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？四、總結(jié)全文，滲透寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入簡(jiǎn)介莫泊桑：莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家。指讀全文，達(dá)到正確、流利。小組內(nèi)分角色練讀。【教學(xué)準(zhǔn)備】師：課件生：了解福樓拜莫泊桑【教學(xué)過(guò)程】一、課前激趣，導(dǎo)入新課。福樓拜對(duì)待學(xué)生（直言不諱）④分角色朗讀把這一次拜師的情景展現(xiàn)出來(lái)？【設(shè)計(jì)意圖：朗讀有助于學(xué)生更好地體會(huì)文章的思想感情。（這句話又告訴我們寫(xiě)作方面應(yīng)當(dāng)注意：寫(xiě)作要避免拾人牙慧、陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云、毫無(wú)特色的毛病。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。那么怎么做功夫就到家呢？板書(shū)：肯吃苦 勤練習(xí)：是啊，只有肯吃苦，勤于練習(xí)，長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，練就扎實(shí)的基本功，文章才能寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體。思考：你讀懂了什么？（二）學(xué)生交流。）“‘這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的工夫還不到家。它們中有作為老師的嚴(yán)厲，有對(duì)莫泊桑的輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo)，循循善誘。（自讀）福樓拜家的星期天片斷一：（都德）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。2．你寫(xiě)文章有什么困惑？假如你去請(qǐng)教福樓拜會(huì)發(fā)生些什么事呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，以“我拜福樓拜為師”為題，說(shuō)一段話。一（1）：莫泊桑拜師的原因；二（2—9）：莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)；三（10）：莫泊桑拜師的結(jié)果。針對(duì)莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的？（指名讀）福樓拜一共說(shuō)了幾句話？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說(shuō)了9句話，這就是“滔滔不絕”。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課題。2. 師（過(guò)渡）：萬(wàn)般無(wú)奈，一無(wú)所獲的莫泊桑只得再次向福樓拜求教，莫泊桑第二次向福樓拜求教時(shí)，福樓拜是怎樣指導(dǎo)他的？莫泊桑又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第7 自然段，思考大屏幕上的問(wèn)題。教師不能形式化的走教案，要在課堂上充分考慮到學(xué)情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)21課，請(qǐng)大家齊讀課題?！保┱娴臎](méi)有什么好寫(xiě)的嗎？（生：不是）福樓拜是怎么回答的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第七自然段。）師：現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“九問(wèn)”讓你讀懂了什么？生：我讀懂了福樓拜指導(dǎo)得非常細(xì)致。）師：福樓拜為什么會(huì)笑呢？（生：因?yàn)槟瓷Ｓ辛诉M(jìn)步。趕車(chē)的手里那根長(zhǎng)鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚(yáng)，如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開(kāi)，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來(lái)……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動(dòng)作而變化，有時(shí)候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動(dòng)搖當(dāng)中再響起來(lái)……）師：讀一讀，看看哪些地方寫(xiě)得比較精彩？寫(xiě)作特點(diǎn)？（生評(píng)析）師：在老師這樣的循循善誘，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀、齊讀）師：“功到自然成”，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫(xiě)出了不少有世界影響的名著，成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。師：為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還舉了篝火和綠樹(shù)的例子。生2：可以看出老師的循循善誘。當(dāng)然可以往前讀一讀，再往后讀一讀。（出示句子。因此，在教學(xué)中，教師可適時(shí)地多次引用課外知識(shí)，如在教學(xué)完“莫泊桑第二次向福樓拜求教后，寫(xiě)出了很多作品。四、課外拓展下課后觀察同學(xué)們活動(dòng)的情境，試寫(xiě)一段話。它是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。”這句話是什么意思？（生匯報(bào)）這句話說(shuō)得多好啊，把持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功的重要意義揭示出來(lái)，富有哲理。因?yàn)闆](méi)有布置學(xué)生預(yù)習(xí)，所以這堂課的教學(xué)任務(wù)教師掃除字詞障礙，初讀課文，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點(diǎn)和提高寫(xiě)作水平的主要途徑。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。（這句話又告訴我們寫(xiě)作方面應(yīng)當(dāng)注意：寫(xiě)作要避免拾人牙慧、陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云、毫無(wú)特色的毛病。福樓拜對(duì)待學(xué)生（直言不諱）④分角色朗讀把這一次拜師的情景展現(xiàn)出來(lái)？【設(shè)計(jì)意圖：朗讀有助于學(xué)生更好地體會(huì)文章的思想感情。（一）上節(jié)課，我們一同走近了莫泊桑和福樓拜兩位著名作家，你能用四字詞來(lái)概括嗎？（循循善誘孜孜不倦全神貫注虛心求教悉心指導(dǎo)）（二）我們就用大家所說(shuō)的詞語(yǔ)擴(kuò)展課題，概括課文內(nèi)容。19世紀(jì)法國(guó)著名作家莫泊桑就是這樣一個(gè)勤奮的人，今天，我們一同學(xué)習(xí)新課《莫伯桑拜師》（三）齊讀課題。進(jìn)而化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。__________是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。①“不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢？”從一個(gè)感嘆號(hào)和一個(gè)問(wèn)號(hào)，你又讀懂了什么？（三個(gè)不中可以看出福樓拜首先以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語(yǔ)氣?！菊n件：福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是一個(gè)怎樣的學(xué)生？抓住課文的關(guān)鍵詞句談一談。集體評(píng)議。五、布置作業(yè)記憶字形，熟讀課文。孜孜不倦：非常勤勉。學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。）小結(jié)：福樓拜說(shuō)的真有道理，這幾個(gè)問(wèn)題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥，但更多的是對(duì)莫泊桑的教誨。重點(diǎn)：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。三、寫(xiě)作探疑，培養(yǎng)能力。理解意思。默讀課文，感知大意，分清段落。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。四、歸納總結(jié)同學(xué)們，在大家前進(jìn)成功路上，老師只是的引路人，更多的是靠大家自我勤奮和良好的學(xué)習(xí)方法。讓我們齊讀這段話。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過(guò)，理解福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話。（1）朗讀第8～9自然段，回答：莫泊桑第二次請(qǐng)教老師之后是怎樣做的？結(jié)果怎樣？（2）福樓拜說(shuō)了很多話，你認(rèn)為哪一句話最重要？①出示課件：光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，明確目標(biāo)同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起閱讀了《莫泊桑拜師》，你都掌握了哪些知識(shí)？（學(xué)生回答，教師適時(shí)引入教學(xué)。（板書(shū)課題）讀了文題，你有哪些疑問(wèn)？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：莫泊桑拜誰(shuí)為師？他為什么要去拜師？他通過(guò)拜師學(xué)到了些什么？教師要注意梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，注意在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)解答。）揭題：今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)兩位偉大人物，看看從他的身上又能得到哪些啟示。他幾次拜福樓拜為師，都學(xué)到了些什么呢？下節(jié)課我們共同來(lái)尋找答案。過(guò)渡：福樓拜娓娓道來(lái)，滔滔不絕地指出寫(xiě)作應(yīng)該仔細(xì)觀察，莫泊桑記住老師的話了嗎？他又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？教學(xué)第三次“請(qǐng)教”，感悟“用心揣摩”的重要性。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，引導(dǎo)學(xué)生感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。）福樓拜說(shuō)的真有道理，這幾個(gè)問(wèn)題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥，但更多的是對(duì)莫泊桑的教誨。老師之名言篇：找一找描寫(xiě)、贊頌老師的名言名句。四、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板五、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入簡(jiǎn)介莫泊桑：莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家。指讀全文，達(dá)到正確、流利。五、造句分別找出“酷愛(ài)”、“滔滔不絕”所在的句子。是功夫不到家中的“功夫”指的是寫(xiě)作水平、寫(xiě)作能力、技巧等，“下功夫”就是肯吃苦、勤練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？通過(guò)反復(fù)研讀文本，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這里的“功夫”也含有“還需要再努力”的意思。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。這些話中，哪句最關(guān)鍵？（“怎么會(huì)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？”）這句話出現(xiàn)了幾次？這句話是什么意思？（實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)有話可寫(xiě)）這9句話都是空洞的理論、大道理嗎？（不是）福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的時(shí)候并沒(méi)有過(guò)多的講解方法，而是用實(shí)際例子來(lái)講解，說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的老師？（教學(xué)有方、嚴(yán)厲、循循善誘）對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人？（虛心好學(xué)），你讀懂了什么？（要想寫(xiě)出好文章，平