【正文】 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。人日思?xì)w薛道衡入春才七日，離家已二年。結(jié)束語：男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。齊：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界，開創(chuàng)未來。不過古時(shí)候交通不發(fā)達(dá)，一出門少則幾個(gè)月，多則幾年，這又使古人們多了一種情思——思鄉(xiāng)情。白毛浮綠水，紅掌撥清波。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在班集體活動(dòng)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，強(qiáng)化作為班集體主人的意識(shí)。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念；分組念、個(gè)別念、接龍念、默念??，想方法多聽多念。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用朝讀、上課前、下課后等時(shí)間，以及黑板報(bào)、廣播等各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩詞的強(qiáng)烈興趣和愿望?！兜茏右?guī)》等教研室規(guī)定的相關(guān)年級(jí)誦讀篇目（教材循環(huán)使用，注意保持完好）。培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。二、活動(dòng)的時(shí)間安排每周利用晨讀課和每周兩節(jié)誦讀課時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持周周吟誦一首；利用寫字課時(shí)間，可適當(dāng)將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，再通過書寫加強(qiáng)記憶；學(xué)校每學(xué)期集中舉行一次師生共同參與的古詩詞朗誦比賽等活動(dòng)。四、誦讀方法“人人是老師，處處是教室”。五月份：國(guó)學(xué)經(jīng)典校園文化展示。男：一年級(jí)時(shí)，我們學(xué)了一首詩《鵝》，還會(huì)背嗎？ 女：當(dāng)然會(huì)。讓我們先聽一聽?zhēng)资追从秤H情友情的詩篇。（四位同學(xué)表演舞蹈）九、結(jié)束語女：中華古詩文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。女：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典詩文。男：看完剛才這個(gè)秀,相信我們都一樣的激動(dòng),我們根本無法想象他們聽不到聲音、說不出話是怎樣的一種感受??但他們同樣生活的快樂，不信，請(qǐng)?jiān)傩蕾p舞蹈〈芭啦芭啦〉男：聚散離合，人生的一大主題，也是一樽混合著酸甜苦辣的雞尾酒。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。請(qǐng)欣賞詩歌朗誦 《將進(jìn)酒》（配大漠敦煌）李白的一曲《將進(jìn)酒》傾訴了一片赤子情懷報(bào)效祖國(guó)從來就是每個(gè)人心中最偉大的理想即使個(gè)人不幸失意落魄也不放棄心中的夢(mèng)想請(qǐng)欣賞詩歌朗誦 《赤壁懷古》（配十面埋伏）國(guó)家興亡匹夫有責(zé)當(dāng)戰(zhàn)鼓咚咚敲響時(shí)當(dāng)祖國(guó)陷于危難之時(shí)，就需要我們挺身而上請(qǐng)欣賞 詩歌朗誦 《滿江紅》（配滿江紅）腹有詩書氣自華（合）詩歌可以使我們充實(shí)詩歌可以使我們明智讓我們每個(gè)人都走進(jìn)古詩文的樂園頌中華古詩文揚(yáng)愛國(guó)主義情懷讓我們的校園充滿朝氣－－讓我們的心靈沐浴書香－－.大唐的別離——古詩文誦讀串詞有人說，三千年來的中華詩詞中擁擠著太多的游子，上演著太多的別離。合：讓我們讀千古美文，做少年君子。乙：風(fēng)——你是春的使者甲：雨——你是春的信徒乙：一年之際在于春甲：一日之際在于晨乙：讓我們?cè)?**班的《春曉》中體會(huì)那份春意女：江南水鄉(xiāng)風(fēng)光秀麗，景色怡人，江南夏秋好采蓮，蓮葉團(tuán)團(tuán)圓又圓，看魚兒嬉戲蓮葉間。莎士比亞說過，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。古代的文人們，也拿起手中的筆，抒發(fā)愛國(guó)情思，描繪戰(zhàn)斗的場(chǎng)面和戰(zhàn)士的軍旅生活。男：同學(xué)們，讓我們一起朗誦李白的《望廬山瀑布》。而中華古詩文又是我國(guó)古代珍貴的文化瑰寶。五、誦讀內(nèi)容誦記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目等。第三篇：中華經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)計(jì)劃中華經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想通過開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)。六、資料積累在誦讀過程中，要積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程性資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長(zhǎng)意見征詢、班級(jí)活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)總結(jié)好的做法等等，以利于進(jìn)一步開展誦讀實(shí)驗(yàn)研究。探索國(guó)學(xué)經(jīng)典與寫字教學(xué)相結(jié)合的校本化研究。只要有熱情，能讀拼音，