【正文】 旋轉(zhuǎn)；旋轉(zhuǎn)和平移；平移。)師拿出風(fēng)車演示風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候哪兒在轉(zhuǎn)？哪兒沒有轉(zhuǎn)？中間的這個(gè)芯實(shí)際上是一個(gè)軸，我們也可以把它看作一個(gè)點(diǎn)，我們把繞著一個(gè)軸或點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)。板書：平移和旋轉(zhuǎn)第五篇：平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 段向穎平移和旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo): ，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)，運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。交流發(fā)現(xiàn)：無論選哪個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)一數(shù)，平移的格數(shù)是一樣的。問：車怎樣平移可以吃到相呢？過渡：真是一次棋藝與數(shù)學(xué)知識(shí)的完美運(yùn)用。（玩具轉(zhuǎn)盤的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，拉窗被推動(dòng)后，它的的運(yùn)動(dòng)是平移，汽車的方向盤需改變方向時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，算珠被撥動(dòng)時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)是平移；拉出或推進(jìn)抽屜時(shí)，抽屜的運(yùn)動(dòng)是平移；旋轉(zhuǎn)門被推動(dòng)后，它的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)；光驅(qū)托盤被彈出或者退入時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)是平移；水龍頭開關(guān)在打開或關(guān)閉時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)。二、深入觀察，認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)。（師巡視）跟你的同桌說一說你是怎么畫的，要說清楚你先畫了什么，再畫了什么，最后畫了什么？ 2）展示交流。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了什么樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是平移，什么樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)。C、強(qiáng)化內(nèi)容：選兩三個(gè)現(xiàn)象說出判斷理由。）（3）小組學(xué)習(xí)：都讀懂了吧，現(xiàn)在請(qǐng)小組長組織學(xué)習(xí)，我們比一比哪一組學(xué)得認(rèn)真。教具準(zhǔn)備：風(fēng)車、鈕扣、細(xì)繩教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象同學(xué)們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？那我們一起來認(rèn)真看一看這些物體，它們是怎么運(yùn)動(dòng)的呢，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊用手比比吧。（生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)）三、運(yùn)用新知，解決問題，體驗(yàn)價(jià)值說一說：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，在生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象？（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答）其實(shí)，生活中旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象很多，這表明我們生活中處處都有數(shù)學(xué)哦。（師點(diǎn)擊對(duì)話框）什么樣的移動(dòng)現(xiàn)象才是平移現(xiàn)象呢？同學(xué)們想自己去發(fā)現(xiàn)嗎？（2）提出要求：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)例2，在活動(dòng)前請(qǐng)同學(xué)們自由讀活動(dòng)提示。游樂園門前的玩具知道小朋友要來，都?xì)g快地動(dòng)了起來，它們是怎么動(dòng)的呢，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊用手比比吧。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。（板書完善課題：和現(xiàn)象）請(qǐng)大家把課題齊讀一遍（學(xué)生齊讀課題）。（6）練習(xí)：A、練習(xí)十一第2題：同學(xué)們，能判斷平移現(xiàn)象了嗎？下面老師說一個(gè)現(xiàn)象，請(qǐng)一組同學(xué)來開火車吧，其他同學(xué)可要當(dāng)好評(píng)委喲。反饋：你怎么設(shè)計(jì)，運(yùn)用了我們剛才學(xué)過的什么知識(shí)？四、課堂小結(jié)，回顧旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象同學(xué)們，今天開心嗎？有什么收獲呢？今天，我們認(rèn)識(shí)了什么？知道了物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一條線轉(zhuǎn)動(dòng)是什么現(xiàn)象？物體直直地移動(dòng)是什么現(xiàn)象？五、猜一猜，拓展延伸旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象老師還想讓同學(xué)們猜一猜：樓房會(huì)搬家嗎（生思考，舉手反饋）下面請(qǐng)看上海音樂廳的成功平移（課件出示）現(xiàn)在，同學(xué)們知道樓房會(huì)搬家嗎？ 板書設(shè)計(jì)：旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：物體圍繞一個(gè)點(diǎn)（或一條線）轉(zhuǎn)動(dòng)平移現(xiàn)象：物體直直地移動(dòng)第二篇：西師版旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)《旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)慶華初級(jí)中學(xué) 張海教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)（上）P663例例2。（板書完善課題：和現(xiàn)象）請(qǐng)大家把課題齊讀一遍（學(xué)生齊讀課題）。初步區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象的特點(diǎn)。、教學(xué)重點(diǎn)感受平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能判斷生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：我們看平移前它是小房圖右下角的點(diǎn)，平移后它還是小房圖右下角的點(diǎn)，像這樣的兩個(gè)點(diǎn)我們叫它為小房圖平移前后的一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，我們一起數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)中間有幾格。（生畫，師巡視、指導(dǎo)）(3)做“想想做做5”。（板書：平移旋轉(zhuǎn)）指出：平移和旋轉(zhuǎn)是兩種不同的物體運(yùn)動(dòng)方式。談話：請(qǐng)你拿出信封，老師為每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)轉(zhuǎn)盤（水彩筆不要拿出來）。判斷平移前后的圖形，想想做做第2題。邊演示邊解說：把這條邊向右平移（）格。四、欣賞?！拷M織討論。三、學(xué)習(xí)過程 觀察比較，初步體會(huì)。（出示文字）師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了，那在日常生活中，你還見過哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移或者旋轉(zhuǎn)？試著做一個(gè)表示平移或者旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。因此，教學(xué)時(shí)通過展示物體運(yùn)動(dòng)畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與和思考。（板書：平移）我們?cè)倏捶较虮P、鐘表、風(fēng)車它們都在（生：旋轉(zhuǎn)）。當(dāng)時(shí)中央電視臺(tái)還就此事進(jìn)行了新聞報(bào)道呢。過渡：這里有個(gè)房子圖也經(jīng)過平移了，你知道它向哪邊平移了？平移了幾格？拿出作業(yè)紙，可以和你的同桌一起探討一下。（打開展臺(tái)）交流：拿兩生作品交流（一張對(duì)，一張錯(cuò)），誰來評(píng)價(jià)一下？ 追問：怎么在方格圖中數(shù)格子？（橫著或豎著一格一格數(shù)）問：你知道平移后的棋子在原來位置的什么方向嗎？（東南方向西北方向）依據(jù)平移后的位置確定怎樣平移。指導(dǎo)：這就是我們今天認(rèn)識(shí)的物體運(yùn)動(dòng)的兩種方式，平移和旋轉(zhuǎn)（板書：補(bǔ)齊課題和）三、練習(xí)鞏固。體驗(yàn)平移。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生準(zhǔn)備圓盤面、指針和撳鈕。你是怎么數(shù)的？你就數(shù)了這1組對(duì)應(yīng)點(diǎn)嗎？ 為什么？（多問幾位學(xué)生）（4）做“想想做做4”。（4）找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象學(xué)生說。（師帶領(lǐng)同學(xué)用書做旋轉(zhuǎn)和平移運(yùn)動(dòng)。（師開關(guān)教室門）同學(xué)們，開關(guān)教室門這也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們觀察，門在圍繞怎么轉(zhuǎn)動(dòng)？（師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：物體圍繞一條線轉(zhuǎn)動(dòng)也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。經(jīng)歷觀察、操作、思考過程，體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。接下來，張開手掌，從左向右平移，從下向上平移，從右上方向左下方平移。（師開關(guān)教室門）同學(xué)們，開關(guān)教室門這也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們觀察，門在圍繞怎么轉(zhuǎn)動(dòng)？（師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：物體圍繞一條線轉(zhuǎn)動(dòng)也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。感受與人交流、合作的快樂，從而增強(qiáng)與人交流、合作的積極性與自信心。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來觀察、認(rèn)識(shí)周圍世界，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。好，我們知道了：物體圍繞點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。認(rèn)真聽老師指揮：請(qǐng)大家伸出手指，旋轉(zhuǎn)，反方向旋轉(zhuǎn)。過程與方法：學(xué)生結(jié)合實(shí)例及生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。好，我們知道