【正文】 總書記強(qiáng)調(diào)，要深化教育體制改革，堅(jiān)決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙。沒(méi)有高水平的教師，培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生。總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，“學(xué)”指的就是教育。努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，還需要各級(jí)黨委、政府要用更大的精力、更多的財(cái)力加快教育事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步關(guān)心教師、支持和理解教師，千方百計(jì)為教師辦實(shí)事、做好事，不斷改善教師的工作和生活條件，切實(shí)保障教師的合法權(quán)益。努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，要求我們切實(shí)提高教師執(zhí)教能力。下面我對(duì)本次參與專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：本次專題網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，課程的學(xué)習(xí)主要通過(guò)教師對(duì)專題視頻的觀看學(xué)習(xí)，參與觀點(diǎn)討論、撰寫學(xué)習(xí)心得以及在線考試完成。組織公開(kāi)課教學(xué)為是互相學(xué)習(xí)，探索教法的一種好形式。以此作為檢查教師備課的標(biāo)準(zhǔn)。要具有過(guò)硬的本領(lǐng)，積極實(shí)踐、扎實(shí)工作，專攻博覽、開(kāi)拓創(chuàng)新，真正成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍。有扎實(shí)學(xué)識(shí)，具備深厚的專業(yè)知識(shí)、科學(xué)的教育知識(shí)和豐富的通用知識(shí)，具有廣闊的視野和深刻的智慧，能夠主動(dòng)開(kāi)拓創(chuàng)新，掌握科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿。在使命責(zé)任上，堅(jiān)持成為“四個(gè)引路人”。不能只“授業(yè)、解惑”，而不“傳道”。一、加強(qiáng)師德教育，提高師德水平針對(duì)有的教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏敬業(yè)愛(ài)崗精神的狀況，學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師認(rèn)識(shí)自我的教育，使他們?cè)鰪?qiáng)危機(jī)意識(shí)和學(xué)習(xí)提高的自覺(jué)性，以激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。特別是請(qǐng)那些教育教學(xué)成績(jī)突出的教師作專題經(jīng)驗(yàn)介紹，讓其他教師學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。由于閱歷的極限，原來(lái)對(duì)體罰學(xué)生的內(nèi)容及程度認(rèn)識(shí)不夠全面，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到其實(shí)在我們周圍，有一些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教師的做法是不妥的，但作為教師本人及學(xué)校并沒(méi)有意識(shí)到。為此，我們要根據(jù)各級(jí)各類教育的特點(diǎn)，建立健全教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范教師和各級(jí)各類校長(zhǎng)的任職資格，嚴(yán)格準(zhǔn)入制度。一是對(duì)教師崇高地位高度評(píng)價(jià)。加強(qiáng)教師黨建，把政治建設(shè)擺在首位，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝，教育引導(dǎo)廣大黨員教師增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，不斷提高政治覺(jué)悟，堅(jiān)定政治方向，對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂，永葆共產(chǎn)黨員政治本色；教育引導(dǎo)廣大黨員教師牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨員的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。抓分類，中小學(xué)教師突出專業(yè)化，強(qiáng)化教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練；幼兒園教師突出善保教，強(qiáng)化保教融合、才藝兼?zhèn)洌宦殬I(yè)院校教師突出雙師型，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高實(shí)踐教學(xué)能力；高校教師突出創(chuàng)新型，提升專業(yè)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)。深化職稱崗位改革，加快修訂中小學(xué)、中職、高校崗位設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)，提高中小學(xué)中高級(jí)教師崗位比例，在中職學(xué)校設(shè)立正高級(jí)職稱，做好高校職稱評(píng)審監(jiān)管，讓教師職業(yè)發(fā)展通道更寬廣、更通暢。從政治上提高，明確教師的特別重要地位，凸顯教師職業(yè)的公共屬性；建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，充分發(fā)揮教師在辦學(xué)治校中的重要作用，保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利。要把師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要求，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，突出全員全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化，引導(dǎo)教師明大德、守公德、嚴(yán)私德，成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。四是對(duì)全黨全社會(huì)提出明確要求。要關(guān)心農(nóng)村教師的生活和成長(zhǎng)，使他們進(jìn)得來(lái)、留得住、干得好。學(xué)深為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。學(xué)校應(yīng)要求教師定期撰寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失，促進(jìn)自我提高。由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)能力強(qiáng)的教師帶徒弟，學(xué)校給他們明確師徒關(guān)系，落實(shí)帶徒任務(wù)。過(guò)教材關(guān)。在建設(shè)成效上，堅(jiān)持學(xué)生“四個(gè)具有”。成為學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，強(qiáng)化思想引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，自覺(jué)把個(gè)人理想融入國(guó)家和民族事業(yè)中，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。成為學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)研究，不斷改革教學(xué)模式，強(qiáng)化素質(zhì)能力養(yǎng)成，使學(xué)生愿創(chuàng)新、能創(chuàng)新、善創(chuàng)新。本著對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不信口開(kāi)河，不混淆誤導(dǎo)。根據(jù)教師情況，舉辦普通話培訓(xùn)班，利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，邀請(qǐng)本?；蛐Ｍ馄胀ㄔ捤礁叩慕處煯?dāng)輔導(dǎo)員，對(duì)普通水平低的教師進(jìn)行訓(xùn)練。建立“師帶徒”機(jī)制。教師只有經(jīng)過(guò)自己的積極反思，才能不斷提高