造就新時代高素質(zhì)教師隊伍-預覽頁
【正文】 社會主義核心價值觀引領(lǐng)知識教育。堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，既要有學術(shù)理想，又要有服務(wù)國家和人民的價值追求，以家國情懷關(guān)注社會現(xiàn)實，自覺貫徹黨的方針政策，在為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)中，不斷汲取養(yǎng)分、豐富思想。教師隊伍建設(shè)，需要重師德、強改革、優(yōu)管理，廣大教師要身體力行、自我提升，大學要高度重視、全力支持。要具有過硬的本領(lǐng)，積極實踐、扎實工作，專攻博覽、開拓創(chuàng)新，真正成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍。作為一個教育工作者，應積極探索新思路，努力造就高素質(zhì)的教師隊伍。同時，學校增加教師培訓經(jīng)費的投入，分期分批地選送教師到師范院校去深造。要求每個教師準確地把握教材的知識點、重點、難點、能力訓練要點等。以此作為檢查教師備課的標準。如口頭表達能力的訓練、課堂導入、過渡、講授、點評、總結(jié)等教學環(huán)節(jié)的訓練。四、提供學習的平臺，鼓勵互幫互學教師通過進修，在學歷上得到提高獲得了合格的學歷，為他們進行教學創(chuàng)造了良好的條件，但是有合格的學歷不一定就能取好的教學成績，因為教學是一門特殊的藝術(shù)，要求有好的教學方法，而好的教學方法則主要來自教學實踐，因此，學校應著力加強教學研究，把教學實踐當成是提高教師素質(zhì)的一種重要手段。組織教學觀摩賽。組織公開課教學為是互相學習，探索教法的一種好形式。每個教師或多或少都積累了經(jīng)驗，學?？山?jīng)常組織經(jīng)驗研討會，讓大家相互學習，共同提高。五、撰寫教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗一位哲人說，“未經(jīng)思索的人生是沒有意義的人生”。每個教師在教學中都積累了一些經(jīng)驗，如果把這些經(jīng)驗加以總結(jié)上升為理論，那么對教學的指導作用就更大。下面我對本次參與專題網(wǎng)絡(luò)培訓的學習心得匯報如下：本次專題網(wǎng)絡(luò)學習，課程的學習主要通過教師對專題視頻的觀看學習，參與觀點討論、撰寫學習心得以及在線考試完成。通過學習視頻《中國改革為什么能成功》，讓我明白中國改革的成功離不開黨和國家領(lǐng)導人的高瞻遠矚和正確決策，離不開各階層人民的艱苦奮斗和上下求索，也離不開許許多多的教育工作者的辛勤勞動。省政府日前出臺《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的實施意見》提出，到2020年，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。正人先正己，為師先為人。努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，要求我們切實提高教師執(zhí)教能力。新時代的教師要由“教書匠”型向教研型、專家型轉(zhuǎn)變，教師必須成為學習者，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能為學生樹立好學求索的典范。努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，要求我們建立健全教師管理機制。另一方面也要完善并嚴格實施教師準入制度，逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學編制標準，建立統(tǒng)一的中小學教師職務(wù)(職稱)系列，完善教師退出機制。努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，還需要各級黨委、政府要用更大的精力、更多的財力加快教育事業(yè)發(fā)展，進一步關(guān)心教師、支持和理解教師，千方百計為教師辦實事、做好事，不斷改善教師的工作和生活條件，切實保障教師的合法權(quán)益。總書記的重要講話以較大篇幅對教師隊伍建設(shè)進行了深入闡述，集中體現(xiàn)為4個方面?？倳洀娬{(diào)，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。總書記強調(diào)，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望?？倳浽邳h的十九大報告中明確指出，“黨政軍民學，東西南北中，黨是領(lǐng)導一切的”，“學”指的就是教育。壓實黨委責任，充分發(fā)揮好領(lǐng)導和把關(guān)作用，把方向，謀大局，定政策，促改革。二、全面加強師德師風建設(shè)。加強理想信念和社會主義核心價值觀教育，引導廣大教師自覺崇德正心，注重品格塑造，涵養(yǎng)道德情操，常“照鏡子”，勤“掃灰塵”，清除思想邪氣，滋養(yǎng)浩然正氣，遠離淺薄俗氣，守住尊嚴骨氣，使理想更堅定、追求更高尚、情趣更健康。沒有高水平的教師，培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學生。抓源頭，振興師范教育，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升辦學水平，保障培養(yǎng)質(zhì)量。四、切實提高教師地位待遇。從收入上提高，健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，完善收入分配激勵機制，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬；擴大高校收入分配自主權(quán)，建立體現(xiàn)增加知識價值為導向的收入分配機制?？倳洀娬{(diào)，要深化教育體制改革，堅決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機制障礙。嚴格資格準入，提高入職門檻，新入職教師必須具有教師資格證，從源頭上保證
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