【正文】 很大的改善，工作中充滿(mǎn)了干勁和激情。第二篇：教師隊(duì)伍建設(shè)華寶幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策一、幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題 1．教師隊(duì)伍的總體素質(zhì)不高由于絕大部分幼兒教師都是初中畢業(yè)后直接就讀幼兒師范，他們雖然具備幼師必備的能力和素質(zhì)，比如動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，有較好的彈唱舞美基本功，活潑、大方，有耐心、童心等，但有些弱點(diǎn)不容忽視，即知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，文化功底薄弱，語(yǔ)言表達(dá)能力差，給孩子上課用詞不規(guī)范，邏輯性差等等。幼兒園要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存謀發(fā)展，就必須突出人才優(yōu)勢(shì)。這說(shuō)明幼兒園一般吸引的是剛畢業(yè)和社會(huì)上的大中專(zhuān)學(xué)生以及一些沒(méi)有幼教經(jīng)驗(yàn)需要通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的老資歷教師來(lái)當(dāng)保育員。三是性別結(jié)構(gòu)不合理。正如孩子的養(yǎng)育要有女性也要有男性一樣，讓教師在性別上趨于平衡可以更好地反映學(xué)生所生活的世界。而作為幼兒園教師所教授對(duì)象是幼兒，對(duì)孩子的教育是很瑣碎的事，也是通過(guò)一點(diǎn)一滴的積累才形成孩子的良好發(fā)展，也因?yàn)榻逃嵥?，這一點(diǎn)一滴不能很好的被人所認(rèn)同，教師自己也感覺(jué)不到成就感，所以教師職業(yè)認(rèn)同感和歸宿感差。這種關(guān)系自然而然造成了教師的事業(yè)心不強(qiáng)，而且這種關(guān)系并不適應(yīng)民辦幼兒園作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，民辦幼兒園以其提供專(zhuān)業(yè)性的教育服務(wù)為其社會(huì)功能，因此學(xué)校以專(zhuān)業(yè)性人力資源為依托，要求教師以教育教學(xué)專(zhuān)家的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而不是以代理人、甚至是局外人身份教學(xué)。這種認(rèn)識(shí)關(guān)系給教師的流動(dòng)提供了極大的空間，也使教師很難真正融入到學(xué)校集體之中，以致成為“匆匆過(guò)客”。二是招聘工作程序化。要強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)洹⑽ㄙt是舉，賽馬不相馬。在教師結(jié)構(gòu)上諾貝爾搖籃經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)后認(rèn)為，讓不同教育背景、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、不同實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，以及不同地域、年齡、性別、不同文化背景的教師在一起相互學(xué)習(xí)、相互碰撞、相互激勵(lì)、共同合作，可實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果和工作業(yè)績(jī)。第一，實(shí)施名師工程，即，提倡每一位教師都積極向“名師”發(fā)展。同時(shí)鼓勵(lì)教師開(kāi)展自學(xué)，配備一定的藏書(shū)，并定閱報(bào)刊雜志，讓教師們?cè)陂喿x與思考中用新的理念武裝自己的頭腦，改進(jìn)自己的行為。同時(shí)，還可組織教師之間互相觀摩幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，如早操、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置等，并當(dāng)場(chǎng)組織評(píng)課，使新教師更直觀地學(xué)習(xí)幼兒教育的方法，綜合提高業(yè)務(wù)水平。目前園刊出版13期，教師們?cè)趫@刊上發(fā)表的教育心得交流文集已累計(jì)100多萬(wàn)字。為此，幼兒園可以設(shè)置專(zhuān)家扶持熱線(xiàn)，建立專(zhuān)家輔導(dǎo)平臺(tái)，讓教師們與專(zhuān)家直接對(duì)話(huà)，讓問(wèn)題得到及時(shí)解決，架起專(zhuān)家與教師相互溝通的橋梁。為教師提供了與各界精英直接對(duì)話(huà)交流的機(jī)會(huì)，不僅使他們的專(zhuān)業(yè)水平得到提高，而且使他們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了知識(shí)面。經(jīng)過(guò)教師們幾年的集體研究，于2007年6月通過(guò)教育部成果鑒定，圓滿(mǎn)結(jié)題。3．注重教師的形象建設(shè)，全面提升教師綜合素養(yǎng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不能僅僅局限于教師知識(shí)和技能的提高，還要著眼于教師的形象建設(shè)，著眼于教師精神和文化素養(yǎng)的全面提升。第一，禮儀形象。第三，語(yǔ)言形象。諾貝爾搖籃幼稚園建立健全一系列有關(guān)這方面的規(guī)章制度，如《幼兒園教師教養(yǎng)手冊(cè)》、《幼稚園教育者誓詞》、《教師儀表》、《容止格言》、《教師基本行為規(guī)范》、《教師天條》等。教師良好形象的塑造不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)長(zhǎng)期的嚴(yán)格培訓(xùn)才能實(shí)現(xiàn)。黨的十六大報(bào)告明確指出：要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平。在新時(shí)期，我們不應(yīng)該只是尾隨其后高喊口號(hào)，而應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在地做個(gè)“行的高標(biāo)”。“三個(gè)代表”重要思想揭示了黨的先進(jìn)性的時(shí)代內(nèi)涵，是保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性的根本要求，我們共產(chǎn)黨員要自覺(jué)保障人民群眾的基本生活權(quán)益和民主政治權(quán)利，這是人民群眾利益的最根本最集中的體現(xiàn)，也是凝聚力形成的基礎(chǔ)。教師不僅要有高度的熱情和覺(jué)悟，還要有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能從真正意義上貫徹江澤民同志提出的“三個(gè)代表”的要求。因此新時(shí)期的教師應(yīng)該是開(kāi)拓型的、敢于創(chuàng)新的，并做到與時(shí)俱進(jìn)。作為一名教師，應(yīng)堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，工作中應(yīng)堅(jiān)持“以人為本，服務(wù)孩子”的教育理念，想孩子之所想，急家長(zhǎng)之所急，對(duì)學(xué)生做到“愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心、耐心”，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)；作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，要求我們先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)，吃苦在前，享受在后。作為一名教師，則一定要堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，以黨性鑄師魂。作為教師不僅要做好教育教學(xué)工作，同時(shí)還應(yīng)積極完成組織上交給的各項(xiàng)任務(wù)，時(shí)時(shí)以人民教師的身份自律，對(duì)自己高?俗?、严?求，從不放松，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響身邊的人，去教育學(xué)生。人民教師的旗幟作用為廣大教師群體做出示范，以自身的行動(dòng)鼓勵(lì)、號(hào)召群眾。音、體、美、寫(xiě)字、信息技術(shù)等學(xué)科能做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)，分工合理。這與第一大完小的要求有很大距離。一、指導(dǎo)思想：在科學(xué)發(fā)展觀理念的引領(lǐng)下，以《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)》的時(shí)點(diǎn)與全程評(píng)價(jià)為抓手，以三量一法為核心，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性打造打造一支敢打硬仗的教師隊(duì)伍。只有高素質(zhì)的教師才能對(duì)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要的導(dǎo)向作用。培養(yǎng)教師處變不驚，從容應(yīng)對(duì)，處理大事、急事、難事的能力。開(kāi)展好“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，六月初進(jìn)行“書(shū)香教師”評(píng)選，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三個(gè)統(tǒng)一：教育思想的統(tǒng)一、教學(xué)觀念的統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。四種精神：時(shí)不待我，只爭(zhēng)朝夕；負(fù)重拼搏，敢打硬仗；不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)則必勝；萬(wàn)眾一心，勇往直前。每位骨干教師本學(xué)期組織一次講座培訓(xùn)全體教師。每月進(jìn)行一次檢查與反饋（7）、在教師中突出人文管理，開(kāi)展“五互”活動(dòng)，即互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相理解、互相關(guān)心、互相進(jìn)步。5月舉行一次師德演講比賽，增強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的責(zé)任感。1在“學(xué)”字上做文章。開(kāi)展學(xué)用《叢書(shū)》活動(dòng)，確保每位教師一本書(shū)，認(rèn)真學(xué)，記好筆記，積極參加“學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”、“論文評(píng)選”“學(xué)用叢書(shū)展示課”等活動(dòng)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，三月組織青年教師大練基本功：三筆一畫(huà)?毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)?、備課、制作教具及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)等基本功。為了改變過(guò)去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，學(xué)校成立班主任（周勤組長(zhǎng)）、科任（王學(xué)周組長(zhǎng)）兩個(gè)教研大組各組制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，以“三量一法”為主。（六）壓擔(dān)子，使優(yōu)秀教師冒尖優(yōu)秀教師的培養(yǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工程。（七）搞評(píng)比樹(shù)典型，把聽(tīng)課月查和平時(shí)抽查結(jié)合起來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋和整改，開(kāi)展課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)工作：開(kāi)學(xué)初每位教師進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量的自我分析，認(rèn)真填寫(xiě)質(zhì)量分析表三月份處完成。指導(dǎo)方式：聽(tīng)課、交流座談。，充分挖掘教材中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。培養(yǎng)“雙姿”按年級(jí)達(dá)標(biāo)。全體教師均要參與，學(xué)生的活動(dòng)率達(dá)到100%。通過(guò)實(shí)踐逐步與教師、學(xué)校考核掛了鉤，完善了獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于做出了成績(jī)的個(gè)人、學(xué)校進(jìn)行了表獎(jiǎng)，對(duì)于做得稍差的個(gè)人、學(xué)校提出了批評(píng)、極個(gè)別的還受到了懲處。制定了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、拓展培訓(xùn)、校本培訓(xùn)管理辦法、具體措施，學(xué)員學(xué)籍管理辦法、教師培訓(xùn)工作學(xué)校考核細(xì)則和學(xué)員學(xué)習(xí)管理辦法，將教師培訓(xùn)納入學(xué)校、教師考核。