【正文】 魏征提醒皇帝要知人善任，集思廣益，才能垂拱而治。我們將抓住這個(gè)難得的機(jī)遇，凝聚各方面的智慧，集合各方面的力量，營造聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展的濃厚氛圍?！鞍廖?，則骨肉為行路”，如果我們高高在上，只會(huì)脫離群眾，失去民心?，F(xiàn)在市委又作為每月一文的第二個(gè)學(xué)習(xí)篇目來組織大家重溫，有著更加積極的影響。沖：虛心 牧：養(yǎng)滿盈：容器中水滿則溢出。魏征沒，朕亡一鏡矣！”。后為竇建德所獲，署為起居舍人。2．歸納虛詞“以”、“哉”、“所”的用法?？梢陨塘?，用5分鐘完成，然后請同學(xué)回答，明確：1．安：A．安定；B．怎么；C哪里；指享受 2．信：A．誠實(shí)；B．信任；C．信用；相信 3．求：A．追求；B．探求；巳請求； 4．治：A．治理；B．醫(yī)治；巳懲治追求其中A項(xiàng)詞義為課文中義項(xiàng)，其余三項(xiàng)是以前知識，通過歸納．掌握多義詞在不同語境中的意義和用法。振，通“震”．威嚇。二、疏通文字障礙，以誦讀為主．第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)一、介紹作品背景及文體特點(diǎn)。2．語言特點(diǎn)“十思疏”是一篇駢文。2．學(xué)習(xí)本文對比論證和比喻論證的方法?！叭司?dāng)神器之重，居域中之大”，點(diǎn)明為人君者地位的崇高和責(zé)任的重大。⑿簡能：選拔人才。二、解題本文選自《舊唐書2．學(xué)習(xí)本文對比論證和比喻論證的方法。一千三百年后的今天重溫《諫太宗十思疏》，不僅要體味它流暢藝術(shù)的文氣，還應(yīng)從字里行間去感受一代忠臣魏征為使唐王朝長治久安而敢于直諫的高度責(zé)任感、使命感。②暴貧：突然變得窮困。水則載舟，水則覆舟。智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。這節(jié)課，我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)他循循善誘充滿智慧的勸諫藝術(shù)。③不可刪。散句意到筆隨，筆力遒勁，酣暢淋漓。事類》），這種寫法在本文中到處可見。廟里面的和尚經(jīng)?？吹酱笤旱乃疁侠镉忻罪埩鞒鰜?。朕今夙夜未嘗不以此為心，恒欲公等盡情極諫。[難點(diǎn)]1．字詞及文言現(xiàn)象的把握。陌生的字詞邊讀邊看注解或查閱古漢語字典。2．學(xué)習(xí)本文對比論證和比喻論證的方法。“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”，揭示了歷代創(chuàng)業(yè)的君主難于守成的普遍規(guī)律。[難點(diǎn)]1．字詞及文言現(xiàn)象的把握。五、學(xué)生誦讀，體會(huì)。其文風(fēng)影響到宋代歐陽修、蘇軾。以下“九思”句式相同。五、各段在闡明觀點(diǎn)時(shí)各用了什么手法以增強(qiáng)表達(dá)效果? 明確：第一段以生動(dòng)形象的比喻打開話題，用“木長、流遠(yuǎn)”，喻國運(yùn)長久，只有“固本思源”，才能“長治久安”，中間用排比來加強(qiáng)語勢。(《旬子前后進(jìn)諫達(dá)二百余事，多被采納。，傲物則骨肉為行路。為什么一定（自己）勞神費(fèi)思，代替百官的職責(zé)呢？ {做到這十件應(yīng)該深思的事，發(fā)揚(yáng)光大“九德”的修養(yǎng)，選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它，那么有智慧的人就能充分獻(xiàn)出他的謀略，勇敢的人就能完全盡到他的力量，仁愛的人就能散播他的恩惠，誠信的人就能獻(xiàn)出他的忠誠。百行德為首。戒奢侈，戒縱欲，戒奢以儉是積官德的一個(gè)重要內(nèi)容，也是十思的一個(gè)主要內(nèi)容。在這個(gè)方面，我們進(jìn)行了一些有益的探索，從2000年起，縣政府設(shè)立“人民建議獎(jiǎng)”，較好地激發(fā)了群眾參政議政的熱情，5年來收集建議1000多條，先后采納有價(jià)值的建議32條，對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)和諧發(fā)展發(fā)揮了很好的促進(jìn)作用。我們要?jiǎng)?chuàng)新人才選拔機(jī)制，善于從加快發(fā)展的賽場上識別干部，讓更多的“千里馬”在公平競爭中脫穎而出。（三）科學(xué)決策，發(fā)揚(yáng)民主。要取得事業(yè)的成功，就必須廣納群言，“擇善而從”，把廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性最大限度地激發(fā)出來。得民心者得天下，這是樸素的民本思想。簡：同“揀”，選拔 拱：拱手垂拱而治：（皇上）垂衣拱手，意思是說，輕而易舉就能治理好天下。怨：怨恨載舟覆舟：人民能擁戴皇帝，也能推翻他的統(tǒng)治。其言見于《貞觀政要》，著作有《魏鄭公文集》三卷、《詩集》一卷，并主編《群書治要》。(《獻(xiàn)書報(bào)燕惠王》)四、教師總結(jié)本文是篇奏疏，雖以進(jìn)言為務(wù)，不事雕琢，但寫得聲情并茂，文質(zhì)兼美，文章駢散結(jié)合，既有駢文的整齊華美，又有散文的自然流暢，運(yùn)用比喻、排比，使文章生動(dòng)有力。第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)一、背誦全文，結(jié)合課后練習(xí)一，加深對文章主旨的把握。2．古今詞義有區(qū)別：⑤虛心，文中是實(shí)指，“使心虛”，現(xiàn)代漢語抽象化，為美德，謙虛的表現(xiàn)。二、通讀全文，、正音，了解大概內(nèi)容。【教學(xué)設(shè)想】一、教學(xué)時(shí)首先了解寫作背景，重點(diǎn)介紹唐太宗和魏征“明君諍臣’’的關(guān)系。魏征以政治家特有眼光發(fā)現(xiàn)了唐太宗“忘本”和“忘危”的根本問題，針鋒相對地提出了“十思”，不僅在當(dāng)時(shí)，就是在現(xiàn)在也有借鑒意義。可以概括為“五戒”：“見可欲”、“將有作”指見到能引起自己喜愛的東西。2．“十思”的內(nèi)容理解及現(xiàn)實(shí)意義。⑨茍免：茍且免罪。他就是唐代著名的大臣——魏征。我如今早早晚晚都把這類事情作為心事，常常想要你們盡所知道的情況對我竭力勸諫。這則故事是勸戒人們在生活富裕的情況下，也應(yīng)注意儉省節(jié)約，它形象地說明了居安思危，積谷防歉的道理。出示投影：①昔有一庵，鄰于大宅，寺僧常見溝中米飯流出，密用水淘凈，蒸曬一囤。出示投影：（1）善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。但在等級森嚴(yán)的封建時(shí)代，他沒有因太宗對自己的賞識而得意忘形，仍是堅(jiān)持一貫的謹(jǐn)言慎行。第一篇：高一語文諫太宗十思疏3第二課時(shí)［教學(xué)要點(diǎn)］。他雖然知道太宗是很懂得“忠言逆耳利于行”的。特別是“見可欲，則思知足以自戒”“懼滿溢，則思江海下百川”這些句子，對每個(gè)人的修身養(yǎng)性都極有啟發(fā)，具有豐富的人文價(jià)值），說說引用的作用。五、課堂訓(xùn)練，并說說其中蘊(yùn)含的道理。大戶人家經(jīng)過仔細(xì)詢問，知道了是他們當(dāng)年倒入水溝里流出的米飯，不禁連聲嘆息，深感后悔莫及。因此，天下大亂國家滅亡，沒有不是從這里引起的。但是唐代卻有一位著名的諫官，有膽有識，知無不言，敢于直諫，史以“諍臣”稱之。④不勝：不堪 ⑤景命：大命 ⑥殷憂：大憂 ⑦行路：路人 ⑧董：督責(zé)。[難點(diǎn)]