【正文】 (意對(duì)即可)(五)（14分）32．（1）“倉(cāng)”同“蒼”，青色（2）道歉33．我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，可安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存下來(lái)只是因?yàn)橛邢壬?。____________________________ 35．用自己的話簡(jiǎn)要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人？（6分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)9．作者一生抗金收復(fù)失地，連夢(mèng)中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無(wú)能，自己的理想難以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)看到兩鬢新生的白發(fā)時(shí)，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，只能在沉醉后馳騁沙場(chǎng)，心中不由涌起壯志未酬的悲情。(2分)②兩段文字寫(xiě)的都是陳勝、吳廣起義，但在表現(xiàn)內(nèi)容上各有側(cè)重，請(qǐng)分別說(shuō)明?！蹦说?shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。（3分）（四）(16分)陳涉世家(節(jié)選)二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。諸葛亮傳》)[注釋]：①病篤：病重。④永平：漢明帝年號(hào)。惟博陵崔州平、穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。（2）我們一定要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，使自己健康成長(zhǎng)。劉小飛此時(shí)的劉小飛可能怎樣做？（1）為了制止違法犯罪，與你個(gè)社會(huì)青年殊死搏斗。（2）魏明的行為變化說(shuō)明了什么？不良行為、一般違法和犯罪之間有著密切的聯(lián)系，有不良行為的人很容易發(fā)展為一般違法，進(jìn)而發(fā)展為犯罪。這符合未成年人保護(hù)法規(guī)定的（c）A．家庭保護(hù)的基本要求B．學(xué)校保護(hù)的基本要求C．社會(huì)保護(hù)的基本要求D．司法保護(hù)的基本要求在上網(wǎng)問(wèn)題上，我們青少年應(yīng)該（b）①加強(qiáng)自律，遵紀(jì)守法，提高自我保護(hù)能力 ②正確對(duì)待家長(zhǎng)和學(xué)校的上網(wǎng)指導(dǎo)，正確利用網(wǎng)絡(luò)資源③發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的行為應(yīng)積極向有關(guān)部門舉報(bào)④認(rèn)清上網(wǎng)的危害，永不上網(wǎng)Ａ②③④Ｂ①②③Ｃ③④Ｄ①④我國(guó)新修訂的《未成年人保護(hù)法》進(jìn)一步強(qiáng)化了家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家的保護(hù)責(zé)任。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。(3分)(1)文檔搜索 →(2)→(3)→(4)()(3分)，它們給世界帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，除了他們自己，別人很少能料到。他又畫(huà)了一條虛線，說(shuō)這是連接島嶼和大陸的唯一航線。這確實(shí)比什么都好，但按照今天的標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)有好到極致。從前有不少人琢磨過(guò)如何讀書(shū)。而讀書(shū)人的閱讀，固然不能排除消遣這一層次，但絕非滿足滯留在這一層次上。這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。()(3分)，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。n)戳穿(chuō)羅迦(jiā)根深蒂固(d236。)：擬聲詞。譯文：【甲】文“生于憂患，死于安樂(lè)”與【乙】文“樂(lè)以天下，憂以天下”中的“憂”與“樂(lè)”有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。12.【甲】文與【乙】文共同講了怎樣的一種軍事思想？(3分)(二)閱讀下面兩篇《孟子》中的文章，回答問(wèn)題。(節(jié)選自《孫子軍爭(zhēng)篇》)【注釋】①奪氣：挫傷士氣。公將馳之?！蹦巳胍?jiàn)。(3分)7.(桂林中考)將下列語(yǔ)句填入文段，順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。他的詩(shī)歌作品集是《白氏長(zhǎng)慶集》。寡助之至，親戚畔之，多助之至，天下順之。（2）dān gēnɡ（3）c249。8.（3分)見(jiàn)賢思齊 已所不欲，勿施于人 任重道遠(yuǎn) 成人之美(答題要點(diǎn)：寫(xiě)出一個(gè)給1分，增字減字不得分)，言之成理即可。（8）萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍身而取義者也。③褫（chǐ）：脫去，卸下。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（共10分）（一）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？向?yàn)樯硭蓝皇埽駷閷m室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇埽駷槠捩顬橹?；向?yàn)樯硭蓝皇埽駷樗R(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。第一篇：語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試題語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試題一、積累運(yùn)用芳草地。（節(jié)選自《魚(yú)我所欲也》）（二）孔子見(jiàn)齊景公，景公致廩丘①以為養(yǎng)②。馬之千里者，一食或盡粟一石。④秣：喂食。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故為不茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。萬(wàn)鐘于我何加焉？（9）為宮室之美、妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？本文以魚(yú)和熊掌為喻，說(shuō)明人生的道路會(huì)面臨許多選擇，必要時(shí)要舍生取義。（2分）答題示例：“其恕乎!己所不欲，勿施于入”說(shuō)的是自己不喜歡的言行，不要施加給別人。（4）xi232。天時(shí)不如地利，地利不如人和。，清代著名思想家、文學(xué)家。學(xué)史可以_________；學(xué)詩(shī)可以________；學(xué)倫理可以_________。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。劌曰：“未可。②奪心：動(dòng)搖將軍的決心。(11分)【甲】生于憂患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。(4分)(三)閱讀下面的文言文，完成16~19題。②亭：古時(shí)三十里一驛，每驛有亭。)(zǎi)搽粉(cuō)倘若(tǎng)味同嚼蠟(ju233。凡有所學(xué)，皆成性格。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)出一種新產(chǎn)品。讀書(shū)人的讀書(shū)帶上了聯(lián)想與思考的痛苦。阮葵生在《茶余客話》中有段文字：“袁文清公桷，為湘江世族，受業(yè)王深寧之門，嘗云：‘予少年時(shí)讀書(shū)有五失：泛觀而無(wú)所擇，其失博而寡要。③于是我們的創(chuàng)業(yè)合伙人拉里佩奇和謝爾蓋布林像其他成功發(fā)明家一樣不斷改進(jìn)。他想說(shuō)谷歌就像航線上的渡船，是瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的唯一方式。，因?yàn)樗龠M(jìn)了購(gòu)物網(wǎng)站搜索、瀏覽評(píng)論并且付款購(gòu)買的實(shí)現(xiàn)。作為未成年人，我們（b）①要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益②要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力 ③要了解維護(hù)權(quán)益的有效途徑④面對(duì)違法犯罪，要見(jiàn)義勇為，敢于犧牲A ②③④B ①②③C ①②④D ①③④ 當(dāng)前，某些以色情、暴力為主要題材的“口袋書(shū)”“恐怖賀卡”“惡心玩具”在校園廣為流傳。有一般違法行為的人，若不及時(shí)改正，發(fā)展下去，就可能導(dǎo)致犯罪。（2）與對(duì)方進(jìn)行周旋，等待援救。要防微杜漸，防患于未然。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。時(shí)先主屯新野。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書(shū)》的作者。②謂：對(duì)??說(shuō)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。(2分)(五)（14分）唐雎不辱使命（節(jié)選）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗離天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。（二）（12分）10．交代作詞的緣由 弟弟 蘇轍 蘇洵 11．青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之。34．（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。②《陳涉世家》中這段文字側(cè)重寫(xiě)起義的原因和策劃（謀劃）的經(jīng)過(guò)；《過(guò)秦論》中的這段文字側(cè)重寫(xiě)起義的影響和起義引發(fā)的結(jié)果。請(qǐng)揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)其“潛臺(tái)詞”是什么！（4分）（1）公亦嘗聞天子之怒乎？______________________________（2）與臣而將四矣。①這段文字與《陳涉世家》(節(jié)選)中陳勝怎樣的預(yù)見(jiàn)相一致?請(qǐng)你把陳勝的預(yù)見(jiàn)寫(xiě)出來(lái)。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。（3分）27．《出師表》一文中有“深追先帝遺詔”句，請(qǐng)寫(xiě)出劉備給后主遺詔中的一句名言：?！绷撂槠唬骸俺几医撷薰擅j(gōng)⑦之力，效⑧忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔敕⑨后主曰：“汝之丞相從事，事⑩之如父！”(選自《三國(guó)志③徐：徐縣，漢朝縣名。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。三、文言文選段閱讀（64分）（一）（12分）《出師表》（節(jié)選）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。一般違法和犯罪之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝（3）（1）我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起?！鞍涯愕腻X交出來(lái)，否則”他們亮出了明晃晃的匕首。又多次入戶盜竊的行為具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯了刑法并應(yīng)受到刑罰處罰，所以是犯罪。Ａ①②Ｂ②③Ｃ①②③Ｄ①③④[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]近來(lái)我國(guó)各地的博物館、文化館、科技館、體育館、公園等場(chǎng)所相繼對(duì)中小學(xué)生免費(fèi)或優(yōu)惠開(kāi)放。生活是一棵樹(shù)，結(jié)滿了人生的累累碩果。(選自《讀者》2015年第6期，有改動(dòng))，在下面方框中填入合適的文字，以揭示谷歌的改進(jìn)過(guò)程。⑥幾年前，我們某家競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的律師畫(huà)了一幅畫(huà)，上面有一條海岸線和幾個(gè)島嶼。背后的操作機(jī)制在技術(shù)上非常復(fù)雜，但由此得出的結(jié)果卻相當(dāng)簡(jiǎn)單直觀：那就是一頁(yè)文字，其中包含10個(gè)藍(lán)色的鏈接。有些人讀一輩子書(shū)，讀到終了，不過(guò)是只書(shū)箱子而已。前者是一種被動(dòng)的閱讀，是不費(fèi)神的，費(fèi)神就違背俗眾讀書(shū)的本意了，他們的本意是消遣。④創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。，故宮博物院保安部門采取了切實(shí)有效的措施。一、(本大題共5小題，共14分)()(2分)(kǎi)脊梁(jǐ)抹殺(mǒ)孜孜不倦(zī)(xu225?！咀⑨尅竣賳柢?y224。譯文：(2)樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。(4分)【甲】文中曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是“ ”；【乙】文中的中心句是“ ”。無(wú)邀⑤正正⑥之旗，勿擊堂堂之陣，此治變者⑦也?！饼R師敗績(jī)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。(1分)(2)該部作品的主人公是誰(shuí)？作品主要表現(xiàn)了他怎樣的精神？(2分)(3)試以頒獎(jiǎng)詞的形式寫(xiě)幾句話，向同學(xué)們推薦這部作品。n) 解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分)(窮困缺乏)神弗福也(幸福)(增加)比后壯(及，等到)(受到阻礙，不通)其聲清越(清澈高揚(yáng))(擊鼓)征于色(征驗(yàn)，表現(xiàn))“之”的用法，與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()(2分)，欲殺之，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)，唐代著名詩(shī)人，字樂(lè)天。得道者多助，失道者寡助。（1）w249。（2）譯文：看見(jiàn)德行優(yōu)秀的人要向他看齊，看見(jiàn)不優(yōu)秀的人也要(對(duì)照著)檢查自己。（7）蹴爾而與之，乞人不屑也。⑴思念存想，自見(jiàn)異物也譯： ⑵二者用精至矣譯：（一）魚(yú)我所欲也