【正文】 要善于理論聯(lián)系實(shí)際，用不斷發(fā)展變化的理論指導(dǎo)自已的工作實(shí)踐。正風(fēng)氣，對于我們而言，就是全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，匡正行風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，始終保持教育戰(zhàn)線風(fēng)清氣正、心齊氣足的良好發(fā)展環(huán)境。三、改進(jìn)方法（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我將進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，本著“有所為，有所不為”的原則，在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，優(yōu)化服務(wù)方式，完善管理手段，推進(jìn)本職工作不斷向前發(fā)展。聯(lián)系群眾不夠緊密。是一位身負(fù)八級傷殘的戰(zhàn)斗英雄，1981年，年事已高的王金山從村干部崗位上退了下來，但他仍沒有忘記一名黨員的職責(zé)。每月10日的黨員活動，只要身體允許，他都積極參加。平時總為自己找借口：工作忙，事情多，時間少，很少和領(lǐng)導(dǎo)同事們交心談心，溝通交流不夠。提高工作效率，勇于參與競爭。結(jié)合全國紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)先進(jìn)工作者事跡學(xué)習(xí)的活動。提效能，就是突出實(shí)效，強(qiáng)化質(zhì)量主題，不斷實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破。要牢固確立學(xué)生的主體地位，因地制宜，因生制宜，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的健康茁壯成長。要善于借鑒吸收，對一切先進(jìn)的、行之有效的教育教學(xué)理論都要區(qū)別對待，擇善而從，化為我用。轉(zhuǎn)方式，就是進(jìn)一步解放思想，更新觀念，改進(jìn)作風(fēng)；對于教育事業(yè)而言，就是牢固確立教育改革創(chuàng)新精神，用新思維、新觀念、新方式去對待日益發(fā)展的教育事業(yè)。（二）是主觀上的宗旨意識、群眾意識、服務(wù)意識有的時候不夠強(qiáng)烈，與群眾的要求和希望還有一定的距離，有的時候在處理橫向和縱向關(guān)系上存在缺失，表現(xiàn)在思想上對依法依紀(jì)安全文明辦案有一定差距。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺的不竭動力，也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉。工作作風(fēng)欠嚴(yán)瑾。王金山1947年參加中國人民解放軍，不久就被吸收加入黨組織，先后參加大別山、徐州、淮海、渡江、成都等戰(zhàn)役，歷經(jīng)大小戰(zhàn)斗十多次。他家庭清貧，但總是第一個繳納黨費(fèi)。二、產(chǎn)生問題的原因上述這些問題，都與“轉(zhuǎn)、正、提”的要求存在很大差 距。在工作中要克服“不求有功，但求無過”的庸俗思想，樹立與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為和積極向上的新風(fēng)尚；克服得過且過、不思進(jìn)取的思想，樹立不進(jìn)則退、謀求更大發(fā)展的觀念；克服“成績不大年年有，速度不快總在走”的盲目樂觀情緒，樹立只爭朝夕，發(fā)展慢了也是落后的新觀念；克服墨守成規(guī)、怕?lián)L(fēng)險的保守求穩(wěn)思想，樹立勇于創(chuàng)新、大膽開拓的新思想；克服“無所作為”的消極情緒，樹立知難而進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏