【正文】 二、結合學校實際情況應采取的對策通過心理教育，促進學生群體的心理衛(wèi)生，促進學生的自我成熟、健全的人格完善，增進社會適應能力，以提高學生心理健康素質、對上網的認識和心理控制能力。網絡加強了青少年之間的交流和溝通，增強了青少年的社會參與度，開發(fā)了青少年內在的潛能。章毛平著：試論網絡對青少年思想道德的影響及對策，《改革與戰(zhàn)略》2007年第5期。二是加強網絡安全教育。（二）癡迷網絡荒廢青少年的學業(yè)青少年學生由于其生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，缺乏自立、自理和自控能力，很容易在不知不覺中沉迷于網絡。（二）網絡拓寬了青少年的學習渠道調查顯示，在網民獲取信息的最主要途徑中，%。過于專注上網會導致自我封閉，與他人交往的能力和溝通能力減弱。在高中生這個一般都是16歲18歲這個年齡段的孩子，正處于青春期，兩性意識正在覺醒，心理正處于斷乳時期。這種心理異常常對學習和生活帶來嚴重的不良影響，其臨床表現是失眠、耳鳴、頭暈目眩、記憶力衰退、注意力不集中、容易激動、愛發(fā)脾氣、莫名的煩躁。⑥避免在日常工作、生活中沾上傷者的血液。（3）家長溺愛。除以上幾點外，家長也應提高自身的網絡知識與技能，做好引導與教育工作；社會應加強對網絡危害性方面因素的宣傳和加強網絡道德的建設。二）網絡對青少年身體素質的消極影響。網絡是人類高科技的結晶，他為我們的學習和生活帶來了便利?！熬W絡無國界。關鍵詞：網絡青少年影響網絡作為聲音和圖像的信息傳播媒介，其傳輸信息的方法具有形象、生動、信息刺激強、時空寬廣等特點。少年兒童如果沒有健康的思想情操和自覺抵制黃色誘惑的堅強毅力，一旦墮入“黃潮”之中，其后果可想而知。只有通過全社會的共同努力，才能讓青少年真正成為信息時代的主人。在網絡上，幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。許多網站的信息良莠不齊。（2）切斷傳染途徑。艾滋病病毒（HIV）通過嚴重破壞人體免疫功能，造成人體抵抗力極度低下，最終致全身衰韻而死。人格障礙在高中生中主要表現為：情感反應強烈而不穩(wěn)定型，包括自戀型、有意做作型人格障礙；還有緊張退縮型，包括回避型、依賴型、強迫型、被動攻擊型人格障礙。三、高中生常見異常心理的成因高中生異常心理形成的原因主要有自然因素、社會因素、年齡因素、環(huán)境因素等。不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。隨著網絡技術的迅猛發(fā)展，網絡被視為繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，日益影響著人們社會生活的各個方面。越來越多的青少年愿意在網絡世界中，結交與自己志趣相投的朋友，互相關心和幫助。政府、學校和家庭等各方面應當共同努力，創(chuàng)造良好的網絡環(huán)境，讓青少年在豐富多彩的網絡世界里健康成長而不是迷失自己。三是加強與學校的溝通，形成家庭與學校教育的合力。一、網絡對青少年的影響（１）網絡為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。脫離現實，使一些青少年荒廢學業(yè)。（作者單位；淄博市技師學院）。另外，不良的上網環(huán)境也會損害青少年的身體健康。因此，研究互聯網對青少年的影響這一問題，顯得尤為重要。二是對孩子上網采取既鼓勵又限制的辦法。三、營造良好的網絡環(huán)境，促進青少年身心健康像任何新技術一樣，網絡的出現必然給社會帶來一定的沖擊。現在很多青少年上網是為了結交朋友，他們認為通過網絡可以認識很多朋友，緩解自己學習、生活中的壓力。為此，本文提出政府、學校和家庭等各方面應當共同努力，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的網絡環(huán)境。3互聯網的平等性得到青少年的認同,促進青少年獨立意識的發(fā)展, 它打破了年齡界線，為青少年形成現代意識和心理滿足都起著積極的作用?？傊咧猩漠惓Ｐ睦淼姆N類繁多，其表現的癥狀各異。（2）、人格障礙。它是由艾滋病病毒（HIV）引起的一種目前尚無預防疫苗、又無有效治愈辦法且病死率極高的傳染病。而預防結核病的傳播必須做好以下三個環(huán)節(jié)。青少年上網的主要地方是網吧，有的網吧為謀取更多的利益，允許青少年進入一些不健康網站，執(zhí)法機關應加強對網吧的監(jiān)督和管理，進行安全合格檢查，凈化網絡環(huán)境。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足青少年興趣點，網絡滿足了青少年對信息的需求。青少年本身遵守網絡道德規(guī)范，增強自控能力。因此，兒童會依此建立錯誤的有關性的信息系統(tǒng)，并作為日后判斷有關信息的依據，它有可能影響兒童的一生幸福。一、網絡中的暴力場面誤導少年兒童以暴力行為作為解決問題的方法。但是從反過來看，“網絡無國界。在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。（三）網絡對青少年心理素質及社會適應能力的消極影響。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食，盡可能將不利影響降到最低，使青少年有一個健康成長的環(huán)境。（5）教育的誤區(qū)。就中國目前的高中生的現狀而言，他們中的大約70%的學生認為“學習壓力過大”，還有23%的學生“情緒煩躁，頭痛失眠”，還有3%的學生有過“失戀”或“單相思”的苦惱，還有2%的學生因為是留守學生，常年見不到自己的父母而倍感孤寂??，總之，重視高中生的心理健康是非常緊迫而重要的一個話題。這種心理疾病一般在高中生中發(fā)生的比較少，但如果一旦發(fā)生，經常會給家庭、社會和學校造成很大的危害。還有一些高中生內心里對北大、清華等名校充滿了希望而自身的學習水平卻遠遠達不到名校的錄取要求，這也造成了心理沖突。五、對策加強對青少年利用網絡的引導和監(jiān)督要針對青少年在上網中遇到的問題，正確引導、培養(yǎng)青少年對待網上信息和良好的上網習慣。青少年可以通過網絡接受正規(guī)的遠程教育，參加各類的網校學習；可以到數字圖書館等虛擬世界中盡情遨游，選擇自己需要和感興趣的東西進行學習、研究；還可以通過網絡跟老師平等交流，甚至能選擇自己喜歡的老師。如果青少年沉迷網絡，會嚴重影響學習興趣，擠占學習時間