【正文】 3．指名表演。二、鞏固詩(shī)意1．誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一回英莢、奶奶，把她們之間的對(duì)話演一遍呢?要把詩(shī)句解釋清楚哦!自由組合表演。(2)詩(shī)共有幾句呢?下面我們通過(guò)英英的話來(lái)理解詩(shī)句。5．有什么字覺(jué)得比較難寫?教師指導(dǎo)。④去掉拼音后，齊讀生字詞。三、初讀指導(dǎo)1．(出示掛圖)圖上有什么人?他們正在干什么?小結(jié)：英英正在和奶奶說(shuō)話，兩人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這叫對(duì)話。第五篇：教學(xué)要求1．能正確、流利地朗讀課文，能背誦古詩(shī)《靜夜思》。再讀，分清課文敘述的層次通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生各自朗讀、分組朗讀、分角色朗讀等，讓學(xué)生知道課文寫了英英和奶奶的三次對(duì)話。課文還配有兩幅插圖，課題右邊一幅是英英和奶奶的對(duì)話圖，可以利用它創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，使教學(xué)更加直觀、富有趣味；文后一幅是與《靜夜思》相配的插圖，可以指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物抬頭的動(dòng)作、沉思的神態(tài)，并展開想象，深入體會(huì)人物的內(nèi)心，體會(huì)詩(shī)句的思想感情。（教師對(duì)一些如加、減、換偏旁的方法要及時(shí)歸納并推廣給全體學(xué)生，以便使學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的識(shí)字方法，對(duì)富有兒童情趣的記憶方法要給予充分肯定。*可能提的問(wèn)題：生：我想知道《英英學(xué)古詩(shī)》學(xué)的是哪首古詩(shī)？生：我想知道英英學(xué)古詩(shī)是怎么學(xué)的，她學(xué)得怎么樣？ 生：我還想知道這首古詩(shī)是誰(shuí)寫的？（針對(duì)學(xué)生的不同需要產(chǎn)生學(xué)生間的互動(dòng)，比教師直接教授的效果要好。2．能正確朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》。我想只有把孕伏于知識(shí)體系中的潛在的方法因素變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，這樣才有可能啟迪和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程的全面理解；只有把教材內(nèi)容中的靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生思維活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)作用對(duì)象，在教學(xué)過(guò)程中才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（①秋天的夜晚明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。學(xué)會(huì)三個(gè)生字“英、思”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀，背誦，寫字。讀第四小節(jié)，強(qiáng)調(diào)“陽(yáng)光、曠野”感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。教學(xué)難點(diǎn)：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩，幸福愉快的生活。2能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪里看出來(lái)的？（2）從圖上看，他正在做什么？學(xué)詩(shī)句。（4）理解下列詞語(yǔ)故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教一首故鄉(xiāng)靜意思（2）指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。（3）了解詞語(yǔ)掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分較色對(duì)話 指出：文中人物名只默記心中。（1）指名讀《靜夜思》。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：一、指名朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過(guò)程：一、激情揭題。逐節(jié)導(dǎo)讀看圖指導(dǎo)全課齊讀課文三、學(xué)習(xí)生字出示生字學(xué)生自己分析思考：在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)其中哪個(gè)字？口頭擴(kuò)詞課本上描紅四、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié) 教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地背誦課文復(fù)習(xí)鞏固生字詞了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與家長(zhǎng)交流的好習(xí)慣。②遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)。第三篇：英英學(xué)古詩(shī)《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。3．基本理清課文的層次, 、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀通課文，初步了解課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)六個(gè)生字詞。）??在學(xué)課文之前，好好想想題目的意思，理解題目的意圖，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。）教師在學(xué)生回答時(shí)需要注意的：（1）“英”字下面的“央”一撇要出頭。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我確定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1．正確流利有感情地朗讀課文并入情入味地背誦古詩(shī)《靜夜思》。第一次引出了古詩(shī)《靜夜思》的詩(shī)句；第二次說(shuō)出了詩(shī)句的含義；第三次告訴奶奶古詩(shī)的作者是李白。2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2．學(xué)習(xí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。⑤給生字找朋友。靜：左邊是青字旁，跟讀兩遍。第一句：①自己讀讀英英的話，想一想這一句詩(shī)句是什么意思?②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像)看，這里的想像是多么奇特!獨(dú)特的想像就是李白詩(shī)句特有的風(fēng)格。2．分角色表演課文。4．評(píng)選最佳。2．兩人一組練習(xí)對(duì)話。(6)指導(dǎo)背誦。(1)指名讀詩(shī)句。4．反饋檢查。③個(gè)別讀，開火車讀，齊讀。3．齊讀課題。）（五）總結(jié)課文齊讀課文，感受作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情；鞏固對(duì)話的書面表達(dá)形式。在此基礎(chǔ)上我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容，知道課文寫了英英和奶奶的對(duì)話，英英學(xué)了故事《靜夜思》、作者是李白等。教材有意創(chuàng)設(shè)具體生活情境，既學(xué)習(xí)對(duì)話的語(yǔ)言表達(dá)形式，又感悟古詩(shī)教學(xué)的內(nèi)涵，深入淺出，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，一舉而數(shù)得。4．自己想想好辦法記一記這些字形。（二）鼓勵(lì)質(zhì)疑，整體感知1．看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？善于提問(wèn)題的小朋友是最會(huì)動(dòng)腦筋的，我們叫他（她）小小思想家。會(huì)寫前六個(gè)生字，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。在引導(dǎo)想象的過(guò)程中，開拓詩(shī)的意境，再現(xiàn)詩(shī)人感受。同學(xué)們想想看，李白站在窗前，他看到了什么？又會(huì)想些什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答，順勢(shì)出示古詩(shī)內(nèi)容：（1）一共幾句話？（兩句）每句話的意思是什么？叢書中找出英英的答案。能聯(lián)系上下文理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者思念，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。這首兒童詩(shī)說(shuō)的是“紅領(lǐng)巾”送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂(lè)，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的愛(ài)心。自由練讀請(qǐng)學(xué)生讀讀第二小節(jié)，體會(huì)孩子嬉戲時(shí)活潑愉快的童年生活讀第三小節(jié)，讀“挖、野菜、逮小魚”等詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文生字詞的書寫，理解。教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課字。出示投影片《靜夜思》。識(shí)字記形。不讀出來(lái)。（2）這首詩(shī)有幾句？現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)習(xí)。二、總結(jié)課文。二、初讀課文。培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)背誦 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、朗讀指導(dǎo) 二、背誦 ，評(píng)議指導(dǎo)，聽(tīng)各一次 三、寫字指導(dǎo) 四、作業(yè)練習(xí)《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： ，懂得要尊敬老師，尊敬老師的道理教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎？（小朋友）對(duì)，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的，有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買的，老師特別喜歡同學(xué)自己設(shè)計(jì)制作的賀卡，那天你們是怎么給老師祝賀的呢？ ，今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人，（出示課文插圖），你們看她是誰(shuí)？（學(xué)生說(shuō)）這位老師是干什么呀？（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好！老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚??！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看時(shí)鐘的小朋友是怎么樣尊師愛(ài)師的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉課文內(nèi)容，感悟詩(shī)句意思，通過(guò)朗讀體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。）△ 英英怎么會(huì)知道這是秋天的夜晚呢？地上霜這里為什么加上的“疑是”這個(gè)詞？“疑是”這個(gè)詞英英是怎么解釋的？△ “舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？ 既然是“舉頭”，那為什么又要“低頭”思故鄉(xiāng)??？（無(wú)心再看下去，不忍看月，睹