【正文】 (四)讓學(xué)生借助板書，分析作者的觀察順序和觀察方法。例：。表現(xiàn)出翠鳥在等待游到水面上來的小魚時(shí)，既專心又機(jī)警。(三)學(xué)習(xí)第3自然段。：翠鳥各部分的羽毛是什么顏色?什么樣子的?：本段共有六句話，其中第2～5句介紹了翠鳥各部分羽毛的顏色。(四)介紹翠鳥。教師引導(dǎo)學(xué)生從中查找出“疾”字有四種解釋：(1)病，身體不舒適。讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過認(rèn)真朗讀課文，讀懂每一節(jié)的意思。（2）同學(xué)們談得很好，讓我們行動(dòng)起來吧，從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)鳥類，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境三、輕松練測：抄下你認(rèn)為寫得美的句子。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。）過渡：看來大家對(duì)翠鳥的了解還真不少，今天我們一起學(xué)習(xí)《翠鳥》這篇文章，相信你們學(xué)了課文后，對(duì)翠鳥一定會(huì)有更加深入地了解，你也會(huì)更加喜歡翠鳥。激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的思想感情，喜歡與動(dòng)物交朋友。教學(xué)時(shí)運(yùn)用比較的方法出示句子“它的顏色非常鮮艷。)(2)(出示翠鳥圖片)翠鳥長得什么樣?你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎?請學(xué)生結(jié)合圖片介紹翠鳥。師：同學(xué)們說得真好，不錯(cuò)，小鳥跟我們?nèi)祟愐粯由钤诘厍蛏希灿凶约荷畹臋?quán)利，她也需要自由，我們不能因?yàn)樽约旱淖运蕉鴤λ鼈?，不僅如此，我們還要好好地保護(hù)它們，跟他們和平相處，和他們交朋友，這樣我們的地球才會(huì)越來越美麗。玲瓏有兩個(gè)意思，一個(gè)是指物體精巧細(xì)致，一個(gè)是靈活敏捷，想一想這里應(yīng)當(dāng)講什么？（這一節(jié)寫的是翠鳥的外形，主要指好看，另外也有靈活敏捷的意思。3．情感目標(biāo)：通過了解翠鳥的外形和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣及方法，激發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。小白鴿小白鴿頭上的羽毛又密又亮，摸一摸，滑溜溜的。如：“盡管……可還是……”要求把意思讀連貫。第一篇：翠鳥的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】《翠鳥》這篇課文用生動(dòng)形象的語言描寫了翠鳥美麗的外形以及行動(dòng)敏捷，生活在石壁上等特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥十分喜愛的思想感情。二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練默讀課文，完成表格：小爪：紅色羽毛：非常鮮艷身子：小巧玲瓏眼睛：靈活透亮嘴：細(xì)長觀察圖片，找出翠鳥的這些部分，再邊指圖，邊說說這些部分的特點(diǎn)。它背上的羽毛厚厚實(shí)實(shí)，層層疊疊。五、教學(xué)流程預(yù)設(shè)：（一）看圖揭題，導(dǎo)入新課師：孩子們，今天，老師給大家介紹一位新朋友。）誰來讀讀這幾個(gè)詞語？讀了這幾個(gè)詞語你感覺到了什么？（翠鳥長得很漂亮）你們喜歡翠鳥嗎？（喜歡）誰想站起來讀讀這一段，讓大家聽了覺得你很喜歡它？讀得真好，還有誰想讀？這一段寫得既有條理，又具體形象，很精彩，建議大家把它背下來，把這些好詞好句用到你的文章當(dāng)中去，好嗎？（四）學(xué)習(xí)第二三段翠鳥不僅漂亮、機(jī)靈，而且擅長捕魚。六、拓展探究，激發(fā)求知欲和創(chuàng)造欲孩子們，來，做只美麗的翠鳥，作個(gè)自我介紹吧！課件出示翠鳥，學(xué)生創(chuàng)作《我是一只翠鳥》第三篇：翠鳥教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):,會(huì)寫13個(gè)生字。(自己試說,指名說,同桌互說。頭上的羽毛是橄欖色的,并帶有翠綠色的花紋。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀重點(diǎn)句段體會(huì)翠鳥的美麗、機(jī)靈。（板書課題）指導(dǎo)學(xué)生書寫：翠 提醒上面不是“羽毛”的“羽”，沒有下面的“勾”過渡：翠鳥這篇文章主要講了哪些內(nèi)容呢？你喜歡翠鳥嗎？作者呢？你是從哪兒怎么體會(huì)到的？二、激勵(lì)導(dǎo)學(xué)，研讀內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)研究課文3自然段教學(xué)過程：課前交流：交流詞語?？雌匆魧懺~語（見教材中）比一比組詞。抓住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞語，并讀懂描寫翠鳥抽魚時(shí)動(dòng)作的重點(diǎn)詞、句，體會(huì)其動(dòng)作的敏捷?！按洹?、“飼”是平舌音。(2)恨。：又稱叼魚郎，也叫魚狗，羽毛青綠色，尾巴短，捕食小魚。：“它的顏色非常鮮艷。，想一想本段有幾句話?主要寫的是什么?第2自然段有兩句話,主要介紹翠鳥的兩個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)：(1)愛貼著水面疾飛。：(1)課堂討論：翠鳥怎樣捕捉小魚?(2)指名讀有關(guān)句子。教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書分析作者的觀察順序，先看靜態(tài)，主要觀察翠鳥的外形特點(diǎn)，色彩鮮艷小巧玲瓏。，要讀出對(duì)翠鳥的喜愛之情。教學(xué)過程中，教師可采用句式訓(xùn)練的方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文弄清句間聯(lián)系。聯(lián)系上文翠鳥能“一動(dòng)不動(dòng)地注視”是因?yàn)樗恰耙浑p紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈”。(6)教師將翠鳥的圖片分解為頭、背、腹、爪子四部分，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容將圖片按從上到下的順序一邊說一邊依次貼出，使圖片還原，也可采用此種方法練習(xí)背誦。，想一想這段共有幾句話?其中哪幾句話介紹了翠鳥各部分羽毛的顏色?讓學(xué)生邊讀邊想將有關(guān)內(nèi)容在文中畫出來。課文中指翠鳥的鳴叫聲清亮好聽?！凹病痹谡n文中組成的新詞是“疾飛”。，檢查自學(xué)，糾正讀音。、新詞，朗讀課文，背誦課文第1～3自然段。你覺得作者為什么能把翠鳥的特點(diǎn)寫得如此細(xì)致，如此生動(dòng)呢？（養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣）質(zhì)疑解惑：（在小組內(nèi)你還有哪些不懂的問題一出來大家一起研討）總結(jié)拓展：（1）學(xué)了這篇課文你有哪些體會(huì)和收獲？和大家談?wù)劇Ｍ老嗷ヂ爩懮?。頭大體小，嘴長，有棱角，末端尖銳，常棲息水邊的樹枝或巖石上，有海漁業(yè)。體會(huì)翠鳥的美麗、機(jī)靈，進(jìn)而感受翠鳥的可愛。重點(diǎn)抓住“顏色鮮艷”這個(gè)詞來體會(huì),并感受運(yùn)用擬人、比喻表達(dá)的好處。(自由讀,指名讀,說說自己的理解。生4：鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儾荒茏?。小巧玲瓏：翠鳥身長15厘米左右，和大人的拳頭差不多大。2．技能目標(biāo)：能讀懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的外形特點(diǎn)寫具體的，理解課文按照一定順序描寫翠鳥外形特點(diǎn)的寫法，并能背誦自己喜歡的段落。附：閱讀片斷。在自讀課文的基礎(chǔ)上，檢查朗讀，并指導(dǎo)把長句讀正確。本課教學(xué)目標(biāo)的制