翠鳥的優(yōu)秀教案設(shè)計-文庫吧
2025-10-11 02:00 本頁面
【正文】 地朗讀課文看誰能做到不掉字、不添字、不讀錯字。誰想站起來讀讀你最喜歡的一段？（挑出五人朗讀課文）老師來考考大家，看誰的記性好，能把這道填空題做出來。出示習(xí)題：翠鳥喜歡停在（），它的羽毛（）；翠鳥鳴聲（），愛（）疾飛；它捕魚的動作（），住在（）。請把這幾句話讀一讀，看誰能記住它。通過填空練習(xí)，通過說，咱們掌握了這篇課文的主要內(nèi)容，請細心讀讀第一自然段，看看這一節(jié)寫的什么？（寫的是翠鳥的外形）板書：外形（三）品讀課文，感受文美。你從哪兒看出來的？（這一節(jié)寫了翠鳥的爪子、羽毛、還寫了眼睛和嘴。）課文是按怎樣的順序描寫翠鳥外形的？你是怎么知道的？（板書：爪子、羽毛、眼睛、嘴）順序弄清楚了，我們來看看它每一部分有什么特點？默讀這一段，把表現(xiàn)翠鳥每一部分特點的詞語畫出來。（紅色、橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色、透亮靈活、又尖又長）注釋：橄欖，兩頭尖，它是南方的一種果樹的名字，我們吃的是它結(jié)的果實，是經(jīng)過加工的，也叫橄欖，雖然加工成干果，但顏色還是綠的。小巧玲瓏：翠鳥身長15厘米左右，和大人的拳頭差不多大。玲瓏有兩個意思，一個是指物體精巧細致，一個是靈活敏捷，想一想這里應(yīng)當(dāng)講什么？（這一節(jié)寫的是翠鳥的外形，主要指好看，另外也有靈活敏捷的意思。）誰來讀讀這幾個詞語？讀了這幾個詞語你感覺到了什么？（翠鳥長得很漂亮）你們喜歡翠鳥嗎？（喜歡）誰想站起來讀讀這一段，讓大家聽了覺得你很喜歡它？讀得真好，還有誰想讀？這一段寫得既有條理，又具體形象，很精彩，建議大家把它背下來，把這些好詞好句用到你的文章當(dāng)中去，好嗎？（四）學(xué)習(xí)第二三段翠鳥不僅漂亮、機靈，而且擅長捕魚。你們知道翠鳥是怎樣捕魚的嗎？和你的同桌一起讀二三自然段。你讀懂了什么？（翠鳥叫聲清脆，眼睛很尖，飛得很快；翠鳥捕魚的動作非常迅速）是從那句話中知道的？（出示：翠鳥蹬開水面，像箭一樣射出去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。）誰想讀讀這句話？你讀出了什么感覺？用你的朗讀讓我們感到翠鳥捕魚的速度真的很快。我看過一份資料，資料上說，小魚一旦被翠鳥發(fā)現(xiàn)，定難逃命，因為翠鳥能深入一米多深的水中追魚。（出示圖片）聽了老師的介紹，誰再來讀讀這句話？我們一起來讀讀這句話：（課件出示：只有那葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。）從這句話中，你體會到了什么？（是說翠鳥動作很快，翠鳥早已飛遠了，葦稈還在晃。）好，聽老師吧3自然段朗讀一下，大家聽一聽，老師讀的怎么樣？老師讀得好嗎？讀書要一邊讀一邊想，還要用心去體會，這樣才能讀出感情來。你們也來試一試。（五）學(xué)習(xí)四五段聽了你們的朗讀，老師真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)，行嗎？為什么？生1： 翠鳥太可愛了，應(yīng)該保護它。生2：翠鳥的家在陡峭的石壁上，很難捉到。你從哪兒知道的？（沿著小溪往上走，在哪陡峭的石壁上。）你讀得很仔細。生3：翠鳥應(yīng)該生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，會害了它。生4：鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們不能捉。師：同學(xué)們說得真好，不錯，小鳥跟我們?nèi)祟愐粯由钤诘厍蛏?，它也有自己生活的?quán)利，她也需要自由，我們不能因為自己的自私而傷害它們，不僅如此，我們還要好好地保護它們，跟他們和平相處，和他們交朋友，這樣我們的地球才會越來越美麗。六、拓展探究，激發(fā)求知欲和創(chuàng)造欲孩子們，來，做只美麗的翠鳥，作個自我介紹吧！課件出示翠鳥，學(xué)生創(chuàng)作《我是一只翠鳥》第三篇：翠鳥教案設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo):,會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。,背誦自己喜歡的部分。,培養(yǎng)學(xué)生保護動物、與動物和諧相處的意識。,體會關(guān)鍵詞在表情達意上的作用。教學(xué)重點:了解翠鳥外形和動作上的特點。教學(xué)難點:體會翠鳥的外形與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。課前準(zhǔn)備:一、激趣導(dǎo)入,走進翠鳥世界在大自然中有許多美麗的鳥,像孔雀、畫眉、黃鶯等,下面請看看這是什么鳥?(出示翠鳥圖片),這是翠鳥又名“釣魚郎”。教師板書課題,注意“翠”字上邊和“羽”相近,但是沒有“鉤”。你對翠鳥有哪些了解呢?(學(xué)生交流課前搜集的資料)下面我們看看課文是怎樣介紹翠鳥的。二、自讀自悟。把課文讀正確、流利。:課文主要講了翠鳥的什么特點?從中你體會到了什么?。三、整體感知過渡語:你們的腦海中有沒有出現(xiàn)翠鳥的樣子?翠鳥給你留下了什么樣的印象?板書 : 色彩鮮艷或美麗、小巧玲瓏(1)那么,課文怎樣寫翠鳥的色彩鮮艷、小巧玲瓏呢?讀第一自然段,邊讀邊看插圖,想象翠鳥的樣子,比如頭上什么樣,背上、腹部什么樣,再看看眼睛、嘴巴、爪子什么樣。(自由讀,指名讀,說說自己的理解。)(2)(出示翠鳥圖片)翠鳥長得什么樣?你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎?請學(xué)生結(jié)合圖片介紹翠鳥。(自己試說,指名說,同桌互說。)(3)如果讓你用一兩句話來說說翠鳥的樣子,想一想,怎樣說比較合適?過渡語:看來,翠鳥美麗的外形確實給大家留下了深刻的印象,不過,翠鳥可不只是外表漂亮,它捕魚的本領(lǐng)也很高呢!課文哪一段寫的是翠鳥捕魚的情景?快速瀏覽課文。(1)指名說。(2)自學(xué)第二自然段,投影出示自學(xué)要求:默讀第二自然段,想一想你了解了翠鳥的什么特點?畫一畫表現(xiàn)翠鳥動作敏捷的詞句。(1)指名說,要求:先讀所畫的詞句,再談自己的感受,(2)順勢朗讀,評讀,適當(dāng)范讀。過渡語:(結(jié)合板書、圖片)同學(xué)們,看著這小巧玲瓏、動作敏捷的翠鳥,你們有什么想法嗎?(結(jié)合學(xué)生想捉一只翠鳥的想法)看來,孩子的心是相通的,你們和小作者想到一塊兒去了。你覺得,能不能捉一只翠鳥來飼養(yǎng)呢?學(xué)生分別闡述自己的觀點。教師適時進行保護鳥類的教育(同學(xué)們的種種想法,都
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