【正文】 七、專家評課 這是一節(jié)公開課，承蒙學校語文專家和相關領導的關心，都能在百忙中抽出自己寶貴的時間來聽了這節(jié)課，并作了中肯和精辟的評論。 文中的“成了她（自然）自 己的一部分”這句話，反映出了梭羅的主張。狼嗥的“悲哀”就在于人類對此的不能領悟，“驕傲”就是它自己領悟到了，同時這座山也領悟到了）。這里保護環(huán)境歸根結(jié)底還是為人類服務的（如第九小節(jié)中所敘述的那樣，不至于“使河水把人類的未來沖刷到大海里去”），人類仍然處于一種高高在上的位置，凌駕于自然萬物之上。 辨：餓殍 (pi?o)：餓死的人。這就是當時工作人員將它放歸大自然時的情形。開篇就是對一聲“深沉的、驕傲的”狼嗥的特寫，這也是此篇文章的文眼，作者把詩意的敘寫和深刻的生態(tài)憂慮雜糅在這聲狼嗥中，給人以震撼和思考。 三、教學目標 通過閱讀，體味此篇文章詩意的語言。它抬著前蹄，似乎在狂奔，地上還揚起了灰塵，這就將這頭藏羚羊的生機活力，神氣活現(xiàn)的模樣展露無疑。如：堪當重任。（齊讀第六小節(jié)，看看作者是如何把這種感性認識、一時觸動表述出來的。 文章末節(jié)在引出梭羅的名言后，又提到“大概，這也是狼的嗥叫中隱藏的內(nèi)涵”，這就與首節(jié)前后呼應，也回到了我們開始留下的問題了。牛蛙鳴叫，邀來黑夜，夜鶯的樂音乘著吹起漣漪的風從湖上傳來。從肆意獵殺與破壞到保護環(huán)境，這一層轉(zhuǎn)變大家都能很容易地理解和接受；但可能是大家習以為?；蚴剂衔醇暗木壒?，對萬物皆是平等的生態(tài)倫理觀念的理解和把握上存在一定障礙。他首先就給我指出了課件中存在的一處標點使用不當?shù)牡胤?，以及講解過程中學生讀錯的而我未能指出來的字音。其實這就是給我們提供了一種人與自然關系的正面的先例。這就與他的自然萬物平等的生態(tài)倫理思想溶為一體，使全文熔詩意美與思辨色彩于一爐。應該說作者的這些實踐活動對他認識的發(fā)展更有啟發(fā)。 艾 (224。 （二）文本研習 接下來就給大家一些時間，我們可以小聲地快速地閱讀全文。 五、實錄部分 （一）導 語 各位同學，今天我們將進入這本書的壓軸之戲。它是屬于最后一個板塊中的文章，有一定的思想深度。我們先來看一下第一幅畫面，大家看到了什么？（齊說：近處一只海豹倒在了血泊之中，不遠處就是這起“兇殺案”的制造者 —— 一位獵人，手里還拿著“作案工具” —— 獵槍 ，并且他的眼睛似乎還在盯著大海，盯著下一個目標的出現(xiàn)。 毛骨悚 (s?ng)然：形容很害怕的樣子。那么文章接下來寫