【正文】 幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。第五篇：幼兒園大班藝術(shù)教案《小泥熊》藝術(shù)（美工）小泥熊（大班）活動(dòng)目標(biāo):嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。第三篇：幼兒園大班健康教案：熊來(lái)啦活動(dòng)目標(biāo)：幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。《綱要》中提出：“教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。三、畫大樹老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句）小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧?。ㄗ屝⌒茉u(píng)價(jià)）集體跟著琴來(lái)演唱一遍?；顒?dòng)結(jié)束：熊貓寶寶邀請(qǐng)小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。大班熊教案第4篇作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。培養(yǎng)幼兒良好的玩色常規(guī)，教育他們只要認(rèn)真積極參與活動(dòng)，不論結(jié)果怎樣，都是同伴老師喜歡的畫。誰(shuí)來(lái)告訴大家，熊貓是怎么畫的呢？教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。大班熊教案第2篇作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份幼兒用書人手一冊(cè)?；顒?dòng)過程：一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教育教案《大熊貓樂園》，歡迎大家分享。教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。教學(xué)準(zhǔn)備：勾線筆、宣紙、畫板、水彩顏料、排筆、大號(hào)水彩筆、抹布、玩具胖胖熊一只。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)公開課教案《繪畫熊貓》，歡迎大家分享。大班熊教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：感知事物的大小并會(huì)使用“太大了”“太小了”重點(diǎn)難點(diǎn)：感知事物的大小并會(huì)使用“太大了”“太小了”活動(dòng)準(zhǔn)備：《大熊和小熊》活動(dòng)過程：一、講故事《大熊和小熊》，吸引寶寶的注意并鼓勵(lì)寶寶根據(jù)提問回答。出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）三、想象創(chuàng)編洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。讓我們一起祝賀一下,來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。什么是大樹的身體？什么是大樹的手臂？什么是大樹的腳？肢體語(yǔ)言（1）你們的身體做什么？你們的手臂做什么？你們的腳做什么？你們的手又可以做什么？（2）邊蹲下從根開始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。”由于幼兒的年齡特點(diǎn)的限制，通過直接的練習(xí)，生硬的說教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為。（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我?黑瞎子?，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！“教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說話，就不會(huì)被熊吃了。幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。幼兒扮熊進(jìn)行游戲。（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！“教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說話，就不會(huì)被熊吃了。通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再?gòu)牧硪环N顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間； 剩下的泥分成四份，分別錯(cuò)長(zhǎng)條，做小熊的四肢； 最后把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。和幼兒一起討論?熊沒來(lái)的時(shí)候我們干什么？??熊什么時(shí)候出來(lái)???什么時(shí)候念兒歌？??什么時(shí)候不動(dòng)了??什么時(shí)候游戲結(jié)束？??熊的家在哪里？?等問題。別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。第二篇：幼兒園大班健康教案 熊來(lái)啦幼兒園大班健康教案：《熊來(lái)啦》設(shè)計(jì)意圖：在大班階段，幼兒應(yīng)適當(dāng)約束自己的行為，做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。，在講解的過程中，對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話。大樹可真好，我們都喜歡它。對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的`真仔細(xì),說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛?！艾F(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。講評(píng)：對(duì)繪畫好的幼兒