【正文】 這樣的訓(xùn)練就是“先學(xué)后教”，“以學(xué)定教”，“先寫后教”，“以寫定教”。學(xué)生上了數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生好好體會一下老師是怎樣教會學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的，練習(xí)是怎樣根據(jù)所學(xué)的知識完成推理解決問題，把自己求知的過程和鞏固新知的過程寫下來，這不僅是次絕好的思維訓(xùn)練，而且培養(yǎng)了學(xué)生聽課品質(zhì)，深入領(lǐng)會到作文的作用，為學(xué)生寫科學(xué)論文作好準(zhǔn)備?！翱晌以趺磳ふ夷銈兊募夷?？”正在學(xué)生為難之時(shí)，老師說：“我有一個(gè)一箭雙雕的辦法，不知你們……”還沒等老師說完，他們就熱情地吵斷了老師的話語。命題的形式上，還可以把從現(xiàn)實(shí)生活中獲得的素材，移植到童話、寓言或科幻故事中去。但是，讀要靠寫來促。顯然，閱讀和作文是相通的，都是圍繞語言文字活動的。長期以來，在小學(xué)作文課堂教學(xué)中，形成了“教師命題、指導(dǎo)──學(xué)生獨(dú)立寫作──教師改評”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這種訓(xùn)練模式常常造成的后果是：１、學(xué)生不會下筆，無話可說。 出版時(shí)間： 200811 字?jǐn)?shù)： 326000 版次： 1 頁數(shù)： 428 印刷時(shí)間： 200811 開本： 32開印次： 1 紙張： 膠版紙I S B N ： 9787300087122 包裝：平裝編輯推薦新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一場深刻而系統(tǒng)的變革，廣大教師在課改推進(jìn)過程中遇到了各種困惑和問題，他們不禁發(fā)出這樣的呼喊——“今日如何做教師”，“如何做優(yōu)秀的教師”？本套叢書從教師綜合素養(yǎng)提升的角度入手，旨在幫助教師廣泛關(guān)注的教育熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深入剖析。為什么不說“紅臉蛋的太陽公公笑瞇瞇地出來”？這樣寫出太陽的樣子和顏色，多生動?。∧銖那安皇钦f過嗎？寫作文要生動、具體，所以我覺得不好?！独子辍返淖詈笠蛔匀欢巍坝晖Ａ?，太陽出來了，一條彩虹掛在天空?！敝械摹皳洹薄白ァ薄叭獭蓖诰虺鑫淖直澈蟮膬?nèi)涵，即：關(guān)愛生命和珍惜生命的生命意識，不但要好好兒活，還要活出自己的生命精彩等，從而真正觸及學(xué)生心靈深處，讓他們在字里行間深受震撼，在文本閱讀中思考未來，在語文教學(xué)中感受文字之美，思想之美，心靈之美。策略解析：１．該產(chǎn)品處于認(rèn)知階段，即完成產(chǎn)品概念在消費(fèi)者心中的定位的階段。廣告效果點(diǎn)評：１．廣告告知受眾的結(jié)果不明確。其次，廣告發(fā)布的量也是影響廣告效果的重要因素。 盡賺了多少人的青春い有時(shí)候感動的就是身邊微不足道的小事。廣告覆蓋的受眾要和產(chǎn)品的消費(fèi)受眾有重合，湖南衛(wèi)視的娛樂節(jié)目受眾與飲料、食品、化妝品的受眾重合性強(qiáng)，但與機(jī)械產(chǎn)品等受眾就大相徑庭。但在一系列的廣告投放后，企業(yè)發(fā)現(xiàn)投入巨資做完廣告后市場依然波瀾不起，產(chǎn)品銷售不見增長，品牌更是無從起步，于是乎停止了廣告投放，市場繼續(xù)低迷。有些企業(yè)的品牌廣告拍的意境幽遠(yuǎn)、時(shí)尚現(xiàn)代、美輪美奐，卻讓人看完了不知所云。在腦白金廣告成功之后，黃金搭檔的橫空出世正是沿用產(chǎn)品訴求這一最本質(zhì)的廣告策略，因?yàn)辄S金搭檔需要的是用最簡單的產(chǎn)品功能訴求引起注意，同時(shí)，又將產(chǎn)品的功能訴求在傳播的時(shí)候融入了情感訴求。但在這個(gè)媒體大爆炸的年代，不論廣告是強(qiáng)制性的，還是廣告是被動的被搜尋。當(dāng)眾多廣告主為花費(fèi)的巨額廣告費(fèi)卻沒有收到正常的廣告效果黯然傷神，再看看腦白金廣告效果超出正常廣告價(jià)值時(shí)，卻都忽略了一個(gè)最基本的產(chǎn)品功能訴求。但實(shí)際上呢，99%的受眾可以說完全不知道杜比音效是個(gè)什么意思。如雕牌廣告“下崗篇”、“懂事篇”、“洗腳篇”等以廣告主角對媽媽的情感訴求，就打動了千萬消費(fèi)者，可以說是一次極為成功的品牌情感訴求。但那些沒效果都是沒有考慮廣告的目的、目標(biāo)、受眾、消費(fèi)群體等，更沒有考慮產(chǎn)品和品牌是適合平面媒體還是電視媒體?是分眾媒體還是戶外媒體?媒體細(xì)分產(chǎn)品屬性與媒體屬性。央視某頻道，在某一時(shí)段的廣告全是化妝品，此頻道由于是電視劇頻道，眾多化妝品廣告云集在此時(shí)段就是因?yàn)殡娨晞〉氖鼙娕c化妝品消費(fèi)的受眾重合性強(qiáng)。媒介即效果，有效的媒介選擇不僅創(chuàng)造良好的廣告效果，更重要的是，它創(chuàng)造良好的廣告效益。盡管企業(yè)關(guān)注最多的可能是廣告的銷售效果，但是缺少了對其他兩個(gè)階段的研究，廣告的銷售效果也是很難實(shí)現(xiàn)的。這個(gè)回憶與懷念是產(chǎn)品利益的直接結(jié)果，而不是間接的。３．太突出“百變李玟”會淡化產(chǎn)品概念的形成；產(chǎn)品的長久支撐力不夠，消費(fèi)者會隨形象目標(biāo)的變化而轉(zhuǎn)移對產(chǎn)品的追求。人生求學(xué)識字始，可以這樣說，小學(xué)階段的識字教學(xué)，是語文課堂上的第一縷語文味，要讓它歷久彌香。其他的那些形式可以做為語文學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，課堂上我們決不能肥了別人的田，而荒了自己的園。隨著導(dǎo)語，動情的朗讀開始了，同學(xué)們都沉浸在大自然的美景之中。 其次，“三維目標(biāo)”是交融互進(jìn)的。而真正想讓學(xué)生的作文煥發(fā)出生命力，只有讓學(xué)生從心理上認(rèn)同作文，接受作文，喜歡作文，才能做好作文。定期向?qū)W生展示他們的課外閱讀成果，使每位學(xué)生心理上產(chǎn)生極大的滿足感，從而激勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣?！痹谡Z文教學(xué)中，加強(qiáng)讀寫結(jié)合，讓學(xué)生的作文煥發(fā)出光彩。因此，作文教學(xué)中可以有計(jì)劃地組織學(xué)生開展豐富多彩的生命活動，引導(dǎo)他們捕捉生命的真美感受，傾訴于作文之中。這樣的作文教學(xué)，學(xué)生置身于一個(gè)“真實(shí)交際的情境”之中，表達(dá)是真實(shí)的，活動是學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)的，情感是真實(shí)的，學(xué)生的寫作進(jìn)入了“角色”，便會感到胸中充滿情意，文思汩汩如泉，“如梗在喉，不吐不快”，寫出來的習(xí)作自然而又真實(shí)。他認(rèn)為上講評課，要研究學(xué)生的作文；研究學(xué)生的作文，是講評課的最為有力的起點(diǎn)。（作者介紹：鄖西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師、教科室主任，省市小語會會員，十堰市小學(xué)語文青年教師中心研究組、鄖西縣小學(xué)語文學(xué)科中心教研組成員。五、文有好評勁自足特級教師管建剛認(rèn)為“作文課主要有兩個(gè)表現(xiàn)形式，一為“指導(dǎo)”，二為“講評”。在這種高昂的情緒中，他們也必定會想法設(shè)法讓自己的語言詳細(xì)、具體、明了?！比绱丝磥?，活動是生命發(fā)展的過程，也是生命的本質(zhì)意義所在。為了寫去讀別人的東西，就經(jīng)過自己的思想路線把讀來的知識變?yōu)樽约旱臇|西。在實(shí)踐中，我們可以采用“課外閱讀成長袋”的方式，記錄學(xué)生課外閱讀的成果。因?yàn)榻處熀鲆暳藢W(xué)生多渠道地進(jìn)行語言、素材的積累。一問：“三維目標(biāo)”是三種目標(biāo)嗎? 余教授：“知識和技能”，“過程和方法”，“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”是新課程目標(biāo)的三個(gè)維度，而不是三種目標(biāo)，就像一個(gè)立方體的長、寬、高一樣。 我不禁喜上眉梢。語文課上書聲瑯瑯，讓學(xué)生開了口，動了情，我們何樂而不為呢？二、品味語言，感悟形象“課標(biāo)”提出“語文要課內(nèi)外結(jié)合”、“樹立大語文教學(xué)思想”、“語文綜合性學(xué)習(xí)”等理念，這些理念確實(shí)反應(yīng)了語文學(xué)習(xí)的必然規(guī)律，但是我們的老師在實(shí)踐的過程中，往往是外來的東西占據(jù)了主流，課堂上唱、跳、畫、演等形式層出不窮，新鮮的花樣真不少，而冷靜下來思考，我們不得不問自己：語文課，還有語文味嗎？語文課到底該怎樣上？學(xué)科綜合的本意是我們現(xiàn)在理解的這樣嗎？不容置疑，眾多的花樣，虛化了語文，虛化了小學(xué)語文課堂！因此，我認(rèn)為語文課堂最主要的任務(wù)還應(yīng)該是讓學(xué)生品味語言，感悟形象。在課堂上我們教師如何做好有效的閱讀教學(xué)呢？一、書聲瑯瑯，不絕于耳書聲瑯瑯，是我們傳統(tǒng)語文教學(xué)中的一種有效教學(xué)策略；瑯瑯書聲，亦可把我們漢語言文字中所特有的音韻意味傳誦出來。２．產(chǎn)品概念不清晰，造成推廣目的不明。如果產(chǎn)品品牌經(jīng)過多年的塑造，其理性訴求已經(jīng)在消費(fèi)者心中淡化，品牌已經(jīng)感性化，并且這種感性化的概念與現(xiàn)在的結(jié)果表現(xiàn)有一定的聯(lián)系，我們才能把產(chǎn)品所能造成的間接結(jié)果拿來包裝我們的品牌。內(nèi)容從廣告效果的形成過程來看，廣告效果可以劃分為廣告認(rèn)知效果、廣告心理效果和廣告銷售效果三個(gè)層面。而今天，任何一家有線電視網(wǎng)的用戶，都可以收到至少二十個(gè)電視頻道的節(jié)目；但另一方面，隨著媒介種類的迅速增加和選擇余地的極度擴(kuò)展，受眾群體則越分越細(xì)，不同受眾群體接觸媒介的差異也越來越大，這就使得受眾接觸媒介的情況變得更加難以把握。廣告撞車。一企業(yè)主想投放廣告進(jìn)行推廣，花費(fèi)300余萬在樓宇廣告投放了了一段時(shí)間后，說廣告沒效果，廣告費(fèi)打了水漂，歸結(jié)與樓宇廣告這個(gè)媒體。說起情感訴求，大多數(shù)的企業(yè)要么是進(jìn)行大量的廣告?zhèn)鞑?，要么是進(jìn)行一次大的公益活動，來傳達(dá)企業(yè)對于社會公眾情感的溝通。技術(shù)性廣告訴求沒錯(cuò)，也是產(chǎn)品訴求的一種，但問題就出在此：往往此類企業(yè)的產(chǎn)品訴求的技術(shù)性都很強(qiáng)，遇到一些生僻的、不容易理解的技術(shù)性詞語，那這個(gè)廣告的產(chǎn)品訴求基本又是浪費(fèi)的。如有些產(chǎn)品必須先讓消費(fèi)者知道產(chǎn)品的功能，不管是產(chǎn)品的直接功能訴求，或是產(chǎn)品功能上升到技術(shù)層次上的訴求，最后上升到產(chǎn)品概念的訴求，都是讓消費(fèi)者了解產(chǎn)品的一個(gè)過程，只有了解了產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能才會發(fā)生興趣，形成刺激，達(dá)到最后購買的目的。面對各種各樣的廣告，消費(fèi)者會顯得有些不知所措，最后的廣告效果也會與廣告主的預(yù)期大相徑庭。黃金搭檔送女士，細(xì)膩紅潤有光澤。但實(shí)際上，海爾通過砸冰箱的故事訴求的產(chǎn)品質(zhì)量過硬并無法阻止電器產(chǎn)品的返修率，因?yàn)殡娮与娖鬟@個(gè)東西的不穩(wěn)定不是哪個(gè)廠家能控制的，只能說質(zhì)量相對的要高一些。還有人認(rèn)為自己的品牌高端，既然高端，就要在高端媒體投放，如航空媒體等。這與上述美食欄目的贊助企業(yè)是機(jī)械企業(yè)一樣，看美食欄目的消費(fèi)受眾怎么會是機(jī)械產(chǎn)品的潛在消費(fèi)受眾?在廣告投放的媒體選擇上，已經(jīng)將廣告效果大大的打了折扣，廣告效果也不言而喻。效果評估：讓廣告更有效經(jīng)常有企業(yè)說“我知道我有一半的廣告費(fèi)被浪費(fèi)掉了，但是我不知道被浪費(fèi)掉的是哪一半。再次，發(fā)布時(shí)