【正文】 擴(kuò)展問題7：3．21105 有效數(shù)字有個(gè)，精確到位。⑵綠化隊(duì)今年植樹約２萬棵。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題在日常生活和生產(chǎn)實(shí)際中，我們接觸到很多這樣的數(shù)．例如：對于參加同一個(gè)會議的人數(shù)，有兩種報(bào)道，?一種報(bào)道說：“會議秘書處宣布，?參加今天會議的有513人”．這里數(shù)字513確切地反映了實(shí)際人數(shù)，它是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)，另一種報(bào)道說：“約有500人參加了今天的會議”，500這個(gè)數(shù)只能接近實(shí)際人數(shù)，但與實(shí)際人數(shù)還有差別，它是一個(gè)近似數(shù)．問題：在一次體檢中，測得乙的身高大約是l．7m．(1)你能知道甲和乙的確切身高嗎?(2)甲的身高是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)，乙的身高不是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)，那么你知道乙的身高是一個(gè)什么數(shù)嗎?二、探索新知，解決問題得出概念生活中有的量很難或沒有必要用準(zhǔn)確數(shù)表示，而是用一個(gè)有理數(shù)近似地表示出來，我們稱這個(gè)有理數(shù)為這個(gè)量的近似數(shù)。生可能想法：在數(shù)線圖上標(biāo)出，發(fā)現(xiàn)233482接近20萬，；或者233482比25000小，所以近似于20萬；直接用四舍五入法，看萬位上的數(shù)是3，小于5，所以直接把十萬后面的尾數(shù)33482舍去變成5個(gè)0，得到近似數(shù)20萬。，12000，13000，14000，15000，16000，17000，19000這幾個(gè)數(shù)，請學(xué)生嘗試分別說出它們的近似數(shù)及想法?；蛘邔W(xué)生將60、1656分為一類，620萬、2萬分為一類。教材分析：近似數(shù)是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第一單元認(rèn)識更大的數(shù)中的第五課。教師要讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應(yīng)該保留幾位小數(shù)；其次，求商時(shí)，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”．）2．做第23頁“做一做”中的題目．教師讓學(xué)生按要求進(jìn)行計(jì)算，巡視時(shí)，注意學(xué)生計(jì)算時(shí)取商的近似值的做法對不對．做完后，讓學(xué)生說一說按照不同的要求，取不同第三篇：《近似數(shù)》教案設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要注重學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等探索過程中形成的能力，使學(xué)生在理解知識的發(fā)生過程中，主動建構(gòu)自己的知識體系?！谩八纳嵛迦搿狈ㄈ∩痰慕茢?shù)：求商的近似值和求積的近似值有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：自由發(fā)表意見 師總結(jié)，課件出示：相同點(diǎn):都是按“四舍五入法”取近似值． 不同點(diǎn):求商的近似值只要計(jì)算時(shí)除到保留位數(shù)的下一位就可以了；而求積的近似值要算出乘得的積后再取近似值。今天我們就來解決這類問題。出示課題：求商的近似數(shù)課件出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)【 。三．拓展延伸（多媒體展示）247。針對本節(jié)課題學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，我是這樣設(shè)計(jì)的。這部分內(nèi)容既豐富了對大數(shù)的認(rèn)識，又是對后續(xù)學(xué)習(xí)除法試商的基礎(chǔ)。師：為什么將60、1656分為一類，620萬、2萬分為一類呢？它們有什么共同的特點(diǎn)呢？學(xué)生用自己的語言說一說。師：15000這個(gè)數(shù)約等于多少呢？學(xué)生可能覺得1萬可以，2萬也可以，因外它剛好在中間。請多組的學(xué)生表達(dá)自己的想法，只要說得有道理，給予鼓勵。如長江的長約為6300㎞，這里的6300㎞就是近似數(shù)。⑶小明到書店買了10本書?？茖W(xué)記數(shù)法是為了便于表示比較大的數(shù)而產(chǎn)生的。例題講解教材P46例6。教學(xué)重點(diǎn)：能按要求取近似數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：有效數(shù)字概念的理解 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課 1.⑴ 我們班有58個(gè)同學(xué)。板書設(shè)計(jì)：近似數(shù)0、4 舍 18000≈20000四舍五入法 9 入 233482≈200000第四篇：近似數(shù)教案七年級上冊數(shù)學(xué) 《近似數(shù)》教案上課班級：七年級2班 講授：劉 娟教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能（1）給了一個(gè)近似數(shù)，你能說出它精確到哪一位．（2）給了一個(gè)數(shù)，會按照精確到哪一位或保留幾個(gè)小數(shù)的要求，?四舍五入取近似數(shù)．2．過程與方法從測量引入近似數(shù)，使學(xué)生體會近似數(shù)的意義和生活中的應(yīng)用．3．情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作交流的意識． 重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1．重點(diǎn)：近似數(shù)，精確度的概念．2．難點(diǎn)：由給出的近似數(shù)求其精