【正文】 常德位居沅水的下游，但在歷史文化的座標(biāo)中，絕對是居于“藍(lán)黑水的上游”。比如謝建英老師的作文教學(xué)就很有特色。與此相比，來自教學(xué)一線的教師的講座則更具體，更貼近教學(xué)實(shí)際，更具有可操作性和實(shí)用價值。不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水?；仡櫯嘤?xùn)歷程的足跡，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于教師的職業(yè)有了新的認(rèn)識和感悟相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)第四篇：國培總結(jié)心得國培伴我成長參加國培學(xué)習(xí)以來，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於济鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。數(shù)學(xué)符號是抽象的結(jié)晶與基礎(chǔ)，如果不了解其含義與功能，它如同“天書”一樣令人望而生畏。二、小學(xué)數(shù)與形及符號化思想的教學(xué)策略法國大數(shù)學(xué)家笛卡說過，沒有正確的思想方法，即使有眼睛的博學(xué)者也會像瞎子一樣盲目探索。雖然新課程改革以來，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，也轉(zhuǎn)變了一些理念，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。在培訓(xùn)中每一次聆聽講座都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。”當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。第二篇：國培心得總結(jié)國培學(xué)習(xí)總結(jié)國培學(xué)習(xí)在緊張忙碌中不知不覺已經(jīng)接近尾聲。在這些天里，我感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻、睿智和幽默的語言不時讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，讓我有機(jī)會再次來充實(shí)和完善自己，時也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響，真是受益非淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。我非常珍惜這樣的機(jī)會，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結(jié)。對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。要樹立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。大師的話無不在告訴我們：數(shù)學(xué)思想是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的靈魂之所在，它是今后生活、工作的方向標(biāo)。因此，教師在教學(xué)中要注意學(xué)生的可接受性。通過學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。蘇大貴老師說天下文章無不就寫三個字——事、情、理，教師教語文，就教四個字——事、情、理、法；肖啟武、林云老師經(jīng)常會告訴我們一些讓人耳目一新卻又讓人半信半疑的所謂秘聞、內(nèi)幕、真相，讓我們更具懷疑精神與批判思維；范亞莉、覃道春老師不約而同地說內(nèi)容為王，教什么比怎么教更重要；謝建英老師則提醒我們要善于做減法，一堂課講清一個問題就好，不必面面俱到，但整個初中階段語文教學(xué)的系統(tǒng)性一定要強(qiáng)；劉云高老師告訴我說語文教學(xué)應(yīng)有大語文2觀念，要不拘泥于課堂，功夫在課外；鄧志剛老師以其幾十年的積累與精彩的演示告訴我們閱讀與寫作放在一起教，效果特好且妙不可言；陶妙如老師溫情地說自己暖和，別人感到溫暖，這才是教育。謝老師在作文課上給學(xué)生一個明確的方向：總分本單元中學(xué)過的四個以上的詞語20分，使用修辭、疊詞、形容詞、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合等藝術(shù)技巧的20分，結(jié)構(gòu)上用遞進(jìn)、對比等，材料適當(dāng)可得20分。也許是受到這千百年來綿延不絕的詩歌的熏陶與浸染，常德人的熱情文明與對詩歌的熱愛，讓我一次次對這個城市刮目相看，投以由衷的景仰。這里是楚辭的重要發(fā)源地，是中國文人詞開山作的發(fā)祥地，是詩豪謫居十年的凄涼地，也是有名的被譽(yù)為“世界最長的詩書畫雕刻藝術(shù)”的常德詩墻的所在地，還是當(dāng)今詩壇一個重要詩派“桃花源詩派”的誕生地。課后，我主動與原型教師討論，虛心求教，學(xué)習(xí)他們在教學(xué)教研方面一些有益的經(jīng)驗(yàn)。專家的講座高屋建瓴，在指導(dǎo)思想上為我正本清源，解決了我在教學(xué)實(shí)踐中不少的困惑。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚認(rèn)識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。雖然這次培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。符號化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容中隨處可見，教師要有意識地進(jìn)行滲透。孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂是最高的追求，我們在教學(xué)時要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)的進(jìn)行。七、換位思考，建立新的學(xué)生觀。培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念，樹立了目?biāo)，堅定了人生觀、價值觀。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。通過學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。三、在反思中提高自己“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。我一定把這次的所學(xué)所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，帶給孩子們一個新的自我，一片新的天空。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。對我來說，國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。四、拓四、寬視野，提升理論