【正文】 總覺得沒有時間，又怕束縛過多，孩子們的創(chuàng)造力會受到限制。我須要更加認識自己，請您及時指出我的缺點。不過，我現(xiàn)在的心情似乎也沒有非常的失落。這到底是為什么呢？這是因為第一個孩子的落后，在于他將畫畫的目的定為贏得榮譽，而第二個孩子的成功，卻是他為了不斷超越自我而畫的結(jié)果。答題技巧與答題步驟有問題，靈活變通能力欠缺，缺乏應(yīng)考經(jīng)驗與得分能力。正確運用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。2．統(tǒng)一思想，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練；擺事實，講道理，明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。3．解題技巧的欠缺。正確運用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。針對以上問題，下階段我在教學(xué)工作準(zhǔn)備做好如下幾點：一、抓好進度，在教授新知識的時候注重教學(xué)方法，在平時多加強審題的訓(xùn)練，圍繞問題，尋找知識的落腳點。一年一度的期中考試又結(jié)束了，在本次考試中成績很不理想，原因很多，為了能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為此就期中考試的情況作以簡單分析：一、學(xué)生方面：1．史實不清，是致命的弱點。4．根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)校的實際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動。針對以上問題，下階段我在九年級教學(xué)工作準(zhǔn)備做好如下幾點：一、抓好進度，在教授新知識的時候注重教學(xué)方法，在平時多加強審題的訓(xùn)練，圍繞問題，尋找知識的落腳點。希望中學(xué)吳方萍第三篇：月考后反思月考后反思十月份學(xué)校組織了第一次月考，成績出來后，讓我大為失望，很是痛心。但每次考后，總“有人歡喜，有人憂愁”，那么每次考試之后，我們應(yīng)該保持一種什么樣的心態(tài)呢？先讓我來講一講兩個愛畫畫的孩子的故事：第一個孩子的畫每次都被貼在了墻上，第二個孩子的畫每次都被扔進了紙簍。落日的余暉下，兩個如花的女孩笑著，發(fā)誓要在一起考上高級中學(xué)，她如今在她班里，是佼佼者，可我呢?我又該拿什么樣的成績?nèi)崿F(xiàn)這份誓言呢?陽光刺人，我的心卻冰冷無比，難道，我回不去了嗎?不，我想，我可以的。所謂的“聰明”使我的成績飛快下降!之后，我不能再單純的依靠“聰明”了，為了自己!為了未來!我要努力!我要奮斗!我要爭取抓住每一個機會，使自己逐漸提高。不少孩子不能描寫比賽場面，只能簡單排出比賽位次，扣分較多。特級教師林莘的“看圖寫話小手掌”就是一個很好的啟發(fā)。從卷面上來看，對于生字，大部分孩子掌握較好，但也有幾位同學(xué)失分較多。既然已經(jīng)發(fā)生了，我只能坦然的面對。因為，成績的取得除了天賦以外，更重要的是勤奮——勤奮地超越自我。班級發(fā)展不太平衡，班級不及格人數(shù)太多，差距太大。三、教會學(xué)生抓住規(guī)律性的知識，舉一反三，進行知識遷移。4．多搜集材料。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。三、教會學(xué)生抓住規(guī)律性的知識，舉一反三，進行知識遷移?；虿恢匾?，或認為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。這就要求我要不斷的給自己“充電”。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。二、主觀上，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動性不夠，沒有很好地掌握學(xué)