【正文】 后兩句描繪了秋山近景。因此，詩人在寫景狀物時，不是孤立地靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面結合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。三四兩句化動為靜，把瀑布比如成白練，鑲在青青的山色中間，從色彩和視覺上又寫出了新奇和柔和。比如白居易《夜雪》這首詩，“已訝衾枕冷，復見窗戶明，夜深知雪重，時聞折竹聲。再如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。“霜葉紅于二月花”一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。因此，詩人在寫景狀物時，不是孤立靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面結合，烘云托月，使主體形象更豐滿、更有特色。晴空萬里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。二、動靜結合在中國古代詩歌里，詩人為了創(chuàng)造意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結合是一種重要的寫景手法。分析“雨中黃葉樹，燈下白頭人”中景物描寫的作用?！笔茁?lián)風起云涌，與出獵緊張氣氛相應；尾聯(lián)是風定云平，與歸獵后躊躇容與的心境相稱，首尾呼應，結構完整。以塑造人物為主的詩歌，要考慮對人物形象的烘托作用。詞的前三句主要是寫景，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染一種凄涼、孤寂的氛圍，給整首詞奠定了一種感傷的基調，從而為下文表達作者濃濃的思鄉(xiāng)之情做一個鋪墊再如《聞鄰船吹笛》中“江空月寒露華白，何人船頭夜吹笛”中首句描寫了秋江月夜空寂、凄清的圖景，為聞笛提供了背景，奠定了全詩悲涼、凄楚的基調。四、從錘煉字詞的角度賞析古人寫詩非常注重字詞的錘煉，這些傳神字眼的運用，使得景物變活，能給人一種如臨其境、如聞其聲、如見其人的感覺。又如王昌齡的《從軍行》“大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。作者從三個側面來表現(xiàn)夜雪之大這一特點：一、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大，這是從觸覺的角度來寫。（二）色彩角度詩歌中把不同色彩的景物組合到一個畫面中，就收到詩中有畫的效果，鑒賞時可以從景物色彩角度分析寫景特色。②詩歌的第句寫了什么景物？其描寫特點如何？③這首詩歌寫景主要用了什么手法？描寫了一幅怎樣的圖景？體現(xiàn)了詩人什么樣的情感？④請從描寫手法角度分析這首詩或詞是如何寫景的。天寒雁聲急，歲晚客程遙。秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。眼前的江面，兩岸的青山紅葉都已經籠罩在蒙蒙雨霧和沉沉暮色之中。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。盤豆驛，古驛站名，在今河南靈寶。其實，不只是這首詩，在觸景生情的詩中，景的描寫往往會有起興的作用。如蘇軾的《東坡》一詩：雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。明月松間照，清泉石上流。下面，我們將從寫景的作用、寫景的方法、景與情的關系等三個方面幫助大家理解詩歌中的景。王維的《山居秋暝》是一首以寫景為主的山水詩，詩歌借助視覺、聽覺從動和靜兩個方面表現(xiàn)了清新、恬靜、自然的秋晚山中之景，從而表現(xiàn)了詩人對山居生活的喜愛和其內心的寧靜恬淡，是典型的借景抒情的詩歌。郎似游絲常惹絆。（三）過渡。此聯(lián)描寫消失在天際的南飛去雁和凈空中產生的一點孤云，引起了詩人的漂泊孤獨之感和其對江南的思念，這就實現(xiàn)由景到情的過渡，從前兩聯(lián)對盤豆驛周圍美景的描寫轉入到尾聯(lián)對江南思念和依戀之情的抒寫。勞歌一曲，纜解舟行，從送別者眼中寫出一種匆遽而無奈的情景氣氛。這樣借景抒情，以景結情，比起直抒別情的難堪來，不但更蘊藉，更有感染力，而且使結尾別具一種不言而神傷的情韻。春江晚景張九齡江林皆秀發(fā)，云日復相鮮。詩歌首聯(lián)描寫了詩人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形：天剛破曉，船又啟航，秋雨霏霏，風聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞樹葉。以上問題問法不同，但無論開放還是限制都是要求對古典詩歌寫景特色做賞析?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對，呈現(xiàn)一片生機，具有喜慶的意味。”作者從視覺、聽覺、味覺、觸覺等角度表現(xiàn)乍暖還寒的感受，表現(xiàn)了游子對季候變化特別敏感的心理。如高適的《塞上聽吹笛》“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。明暗對比，越發(fā)襯托出月夜的靜謐，空庭的幽寂。農夫漁翁，貪營活計”，運用的即是白描的手法寫景，以簡潔的景物刻畫和堆疊，以及人物形象的簡筆勾畫，描寫了一幅閑適、悠遠的鄉(xiāng)村圖畫，表現(xiàn)了作者對山水隱逸生活的喜愛之情。如左緯的《送別》“騎馬出門三月暮，楊花無賴雪漫天”中寫楊花飄飛的景色，就用了擬人、比喻和夸張的手法，把自己的送別情極好地融入到了對楊花的描寫中，說自己的別情就像那無賴的楊花一樣充滿了整個的天際。又如白居易《暮江吟》“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。驚回千里夢，已三更。因為環(huán)境越艱苦，越能烘托人物的精神境界。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鳴的鳥興起興是君子的好配偶，而二者之間多少有一些意義、氣氛上的關聯(lián)處，又接近于比。第四篇：古典詩歌寫景的七種方式古典詩歌寫景的七種方式教學目標：一、古代詩歌鑒賞中寫景是高考必考題目，實際上主要考察學生對詩歌形象的把握。王維《山居秋暝》詩人在描繪的景物中，靜中有動，以動襯靜，動靜結合，構成動人的意境。同學們在鑒賞時要注意哪些是實、哪些是虛，以及詩人著意要表現(xiàn)的是實還是虛?！睂儆诿娴匿侁?；詩句從“鳥飛絕”到“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒、孤寂，并在“山”“徑”前，冠之以數(shù)量詞“千”和“萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起到了畫龍點睛的作用。??”第二聯(lián)兩句詩，就是六個名詞（即六種景物）的組合，沒有任何修飾語。但作為動靜結合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構成了新鮮而優(yōu)美的意境。如“愁”是虛的，因為它是無形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“楊柳岸曉風殘月”是實的，古詩詞常借助具體、可感的事物來抒發(fā)某種感情寄托某種情懷，或借助想象或回憶來寫現(xiàn)實的境遇和況味。指出一點，隱括全面六、時空角度時間上，一天當中時光或一年當中時光的變化。只應松自立，二不與君同。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M天山”，詩中一二句實寫景，描寫的內容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首句還有聲音的描寫，傳達出無比歡快的感情。詩人在描繪的景物中，靜中有動，以動襯靜，動靜結合，構成動人的意境。兩種方法結合運用，可以使景物的特點，更加鮮明更加突出。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。”上聯(lián)是一組對仗句，草堂周圍多綠柳，新綠的柳枝上有成對黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構成了新鮮而優(yōu)美的意境。王昌齡的《從軍行》“大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。[注釋] ①見宿：留下住宿。三．景物與結構前后照應，結構完整?！痹姷那叭渚蜆仿暿闱?，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，而最后以景結情，仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象，對此，你會產生什么感想呢？是無限的鄉(xiāng)愁還是立功邊塞的雄心和對于現(xiàn)實的憂怨呢？給人以無窮的遐想，可謂含蓄蘊藉，意味無窮。出現(xiàn)在詩歌的首句，要考慮是不是點明了時間地點，是不是創(chuàng)設了氛圍，是不是奠定了全詩的感情基調。再如白珽《余杭四月》“四月余杭道，一晴生意繁。詩于第三句才交代垂柳生長之地，有意給人以突兀之感，在詩意轉折處加重特寫，強調垂柳之不得其地。（五）運用白描的手法寫景白描，原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。隨意春芳歇，王孫自可留”，詩人在描繪的景物中，靜中有動，以動襯靜，動靜結合，構成動人的意境。紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天”，詩歌運用色彩的對比，描寫了田園風光中的綠色的楊柳和葡萄，紅白相間的鮮花，金黃的麥田和碧藍的天空，為我們勾畫了 2一幅優(yōu)美、靜謐、絢麗的田園風光，也表達了詩人對田園生活的喜愛?！傲謹嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”先寫遠處林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起，接下來“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”由高到低，井然有序。曾任成都劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。從情景關系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達作者情感的。還如李白的《聽蜀僧浚彈琴》的結句“不覺碧山暮，秋云暗幾重”，首先是對時間和天氣情況的交代，詩人用“不覺”統(tǒng)領這兩句交代時間和天氣情況的詩句就表現(xiàn)出了自己聽琴時陶醉的狀態(tài)，從側面烘托蜀僧琴藝之高超。但通過“水急流”的刻畫，舟行的迅疾讀者可以想見，詩人目送行舟穿行于夾岸青山紅葉的江面上的情景也生動地表現(xiàn)了出來。詩歌前三句均就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那么結句如何以有