【正文】 這是全詩(shī)主旨所在，也是最動(dòng)人，感召力最強(qiáng)之處。下面“飛”“灑”“掛胃”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動(dòng)詞細(xì)致地寫出了風(fēng)吹茅草的情狀，不難體味出詩(shī)人苦痛,無奈的心情。其詩(shī)大膽揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾，對(duì)窮苦人民寄予深切同情，內(nèi)容深刻。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（《西江月》）稻花香里說豐年的不是人，而是一片蛙聲，這種側(cè)面烘托詩(shī)人陶醉在豐收的歡樂之中的寫法極為動(dòng)人。由近漸遠(yuǎn)，景色越來越開闊，寫出了一派清幽恬靜的氣氛。彎彎的河流環(huán)繞蔥綠的農(nóng)田，像母親用雙手護(hù)著孩子一樣?！钌屉[《夜雨寄北》【賞析】設(shè)想日后重逢的時(shí)候，向“君”追話今夜“我’’思“君”而不得歸的情景。以梨花喻冬雪．聯(lián)想奇特美妙．比喻新穎動(dòng)人．一片銀白的世界．變成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光．給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。——陶淵明《歸園田居》【賞析】這兩句詩(shī)描寫出一種月下回歸的美妙意境。恨別鳥驚心。——陶潛《飲酒》【賞析】這兩句詩(shī)妙在自己無 心見山．遠(yuǎn)山自入雙目，心與物游，達(dá)到物我兩忘的境界。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。問: 《暮春滬水送別》是怎樣融情入景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。②素秋：秋天的代稱。②結(jié)合詩(shī)句分析，怎樣用了這種手法；③這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或主旨。而“迷津欲有問”一句借用孔子使子路問津的典故表明了隱居與從政的矛盾心理?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。隨意春芳歇，王孫自可留。答案：(6分)全詩(shī)圍繞“交情”展開描寫，詩(shī)人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，（回答“是什么”方法）用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管**去又來”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予”山溪渡”、“**”象征意義，（具體回答“怎樣采用”這些方法）從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。頷聯(lián)進(jìn)一步抒寫“鳳去臺(tái)空”的感慨：昔日繁華的吳宮已經(jīng)荒蕪，東晉一代風(fēng)流人物也早已經(jīng)進(jìn)入墳?zāi)?。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。內(nèi)容：柳詩(shī)中所描繪的純潔空靈、纖塵不染的白雪世界，正是詩(shī)人內(nèi)心向往的、與渾濁現(xiàn)實(shí)對(duì)照的理想世界，也是詩(shī)人超然脫俗、奇峭幽深的感情世界的投影。我家襄水曲，遙望楚云端。（2）試分析最后兩句所運(yùn)用的修辭手法及其作用。念往昔、繁華競(jìng)逐。閱讀下面詩(shī)歌，回答問題。隔巢黃鳥并，翻藻白魚跳。（6分）早雁 ①杜牧金河②秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。”古詩(shī)文默寫： 我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)起步晚，發(fā)展快，頗有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開” 之勢(shì)。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。明朝楊慎在《升庵詩(shī)話》中談到這首詩(shī)。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。對(duì)接型默寫：要求直接按課文原句填寫上句或下句。（6分）詠 柳 詠柳賀知章曾 鞏碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。李白的詩(shī)設(shè)想春風(fēng)因不愿見到折柳送別的情景，而不讓柳條發(fā)青；李商隱的詩(shī)則設(shè)想春風(fēng)為了讓人們?cè)谂R別之際折柳以表達(dá)情意，而不惜讓柳條被人攀折。作者在雨中悟出人生哲理，風(fēng)雨即人生坎坷。或：三、四兩聯(lián)都采用了直接議論、抒情的表達(dá)方式，勸說中流露著深深的無奈，表達(dá)了對(duì)難民的同情關(guān)懷及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)，真切感人。（2）簡(jiǎn)答：結(jié)合詩(shī)句分析：這兩首詩(shī)分別用怎樣的手法描寫雪夜的寒冷？《苦寒吟》用的是擬人：泉水因寒冷而冰凍，好像在嗚咽。千里澄江似練，翠峰如簇。請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)？（1）有人說，詩(shī)中一個(gè)“香”字用得極佳。（“借問梅花何處落”，用了拆字離合的手法。盡道豐年瑞，豐年事若何？孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1閱讀下面兩首詩(shī)，回答問題。尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩(shī)意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界，回應(yīng)前文。交情得似山溪渡，不管**去又來?！窘忸}示例】作者在下列這首詩(shī)中塑造了怎樣的一種意境?這種意境表現(xiàn)了作者怎樣的理想? 山居秋瞑 王 維空山新雨后，天氣晚來秋。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。迷津欲有問，平海夕漫漫。②這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。（6分）端居① 李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。答題訓(xùn)練《早行》（陳與義）露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。[注]此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。2006年高考湖北卷14 題第2問。看，在詩(shī)中指回望(步驟一)?！熬G樹村邊合”，是近景；“青山郭外斜”，是遠(yuǎn)景。兩句中的 二字煉得好。以勉勵(lì)自己——人生如登山，只有不畏艱難險(xiǎn)阻，奮力登上“絕頂”。“人比黃花瘦”，既摹形又傳神，具有深入人心的力量。詩(shī)句有催人奮進(jìn)的感人力量。27．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（《歸園田居》）這句話看似平淡，但對(duì)“愿無違”強(qiáng)調(diào)得很充分，蘊(yùn)含了不要在那渾濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我的意思。會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，宋以后被尊為“詩(shī)圣”，與李白并稱“李杜”。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩(shī)”沉郁頓挫“的風(fēng)格?！皬V廈”“千萬間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”何等粗獷有力的筆鋒，何等壯闊深達(dá)的形象，何等鏗鏘雄壯的聲音。但詩(shī)人從切身體驗(yàn)推己及人，以天下之憂為憂，渴望有廣廈千萬間為天下貧寒之士解 除痛苦，甚至想以個(gè)人的犧牲來?yè)Q取天下寒士的歡顏?！姓套試@息”不僅可以想像出詩(shī)人氣喘吁吁的情形，也可窺視到詩(shī)人悲嘆群童抱草，屋破難修的無可奈何的心情。杜甫處于盛世末期，少時(shí)有雄心壯志，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，后來安史之亂爆發(fā)，國(guó)運(yùn)衰微，加之仕途不濟(jì)命途多舛，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大差距也使杜詩(shī)詩(shī)風(fēng)大有轉(zhuǎn)變，趨近現(xiàn)實(shí)主義。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。這兩句詩(shī)語言形象而凝練，飽含深情而富于哲理，一洗以往送別詩(shī)黯然消魂的感傷情調(diào)，而代之以豁達(dá)樂觀的感情，給人以莫大的鼓舞和安慰。4。它寓論于景，用“不畏”、“自緣”兩詞化實(shí)為虛，借景抒情，兼發(fā)議論。23．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。18．抽刀斷水水更流．舉杯消愁愁更愁。13．無言獨(dú)上西樓。9．造化鐘神秀．陰陽割昏曉。4．但愿人長(zhǎng)久．千里共嬋娟。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。古木無人徑，深山何處鐘。野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。蜀相 杜 甫丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。（表明贊成的一點(diǎn)）用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋” 的清冷凄涼的情狀，（引文賞析）抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。楊柳散和風(fēng)，青山淡吾慮。②明確三要素的具體內(nèi)容，抒情方式——直接抒情、間接抒情：借景抒情、寓情于景、托屋言志；表現(xiàn)手法——襯托：正襯,反襯（以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以樂襯哀），聯(lián)想和想像（虛實(shí)結(jié)合），對(duì)比，白描，虛實(shí)結(jié)合，用典等；修辭方法——比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、對(duì)偶等。②歸納詩(shī)句的思想內(nèi)容，概括詩(shī)歌的主題思想。③作者通過塑造這樣一種幽靜深寂的意境，反映了詩(shī)人對(duì)安靜淳樸生活的向往和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。③分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。在用韻上，二詩(shī)都是意到其間，天然成韻。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。兩首詩(shī)都用鋪墊：柳詩(shī)以雪為背景鋪墊，突出人的斗寒傲雪的精神；羅詩(shī)以“雪中貧者”鋪墊，使“為瑞不宜多”的議論言之有據(jù)。注：我家襄水曲：孟浩然是襄州襄陽人，這一代是古代楚國(guó)的地域。閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面問題。六朝舊事隨流水，但寒煙、衰草凝綠。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。這兩個(gè)動(dòng)詞，不僅符合景物特點(diǎn)，而且生動(dòng)形象地表現(xiàn)了忽雨忽晴的天氣變化過程。莫厭瀟湘少人處，水多菰米④岸莓苔?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。賀詩(shī)著重表現(xiàn)“柳”的形象美，表現(xiàn)了詩(shī)人贊美、欣賞的態(tài)度；曾詩(shī)“倚”“狂”等詞表現(xiàn)作者的憤怒、嘲諷、憎惡的感情。（3）詩(shī)言志。（1）人在逆境面前，要積極進(jìn)取，振作精神，面向未來（要有堅(jiān)定的信心和執(zhí)著的信念）；（2）痛苦、困難、挫折、失意都是暫時(shí)的，理想、光明、勝利就在前頭；（3）新事物必將取代舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。你認(rèn)為楊慎的觀點(diǎn)錯(cuò)在何處?答：錯(cuò)在不懂得“千里”是虛寫而非實(shí)寫?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個(gè)字為什么用得好。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。寫出一句古詩(shī)文中催人上進(jìn)、勵(lì)志奮發(fā)的名句。人世死前惟有別，春風(fēng)爭(zhēng)擬惜長(zhǎng)條？”都以離亭為題，都是從離別想到楊柳，又由楊柳想到春風(fēng)，寫春風(fēng)深知離別之苦，對(duì)人間的離別深懷同情?！痹?shī)的后兩句與題中詞的后兩句大體相同，作者為什么獨(dú)愛這兩句？（4分）作者所以特別喜愛之兩句詩(shī)，在于它映現(xiàn)了帶有作者獨(dú)特個(gè)性的心理過程：詩(shī)人沐浴著雨后的清新的風(fēng)光，雖然略感涼意，回首剛剛走過的風(fēng)雨蕭瑟處，既已云銷雨霽，斜陽也收斂了光輝，一切都已成為過去了。（2）請(qǐng)任選一個(gè)角度，對(duì)本詩(shī)表達(dá)技巧作簡(jiǎn)要分析。半夜倚喬松不覺滿衣雪。具體細(xì)節(jié)：清早就已打開層層的屋門，或立或坐都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音，以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門迎接，哪知是自己弄錯(cuò)了。①懷古實(shí)為傷今；②多將當(dāng)時(shí)的國(guó)勢(shì)身世寫入；③上闋多為寫景起興，下闋多為抒情議論；④多用典，借歷史人物事件諷喻現(xiàn)實(shí)；⑤風(fēng)格多為雄渾豪放悲壯；⑥往往有英雄相惜之意。（1）填空：王昌齡和高適都是唐代邊塞詩(shī)人（填派別），這兩首詩(shī)都寫了樂曲聲和 月色，借以抒發(fā)戍邊者的情懷，可謂“‘聲色’傳情”。這兩句詩(shī)將漂泊的旅人的孤獨(dú)、辛酸，找不到歸宿，不知道歸期的凄惶心緒表現(xiàn)得頗具感染力。兩首詩(shī)都是懷古之作，主題相同，題材相似，都運(yùn)用了對(duì)比的手法等?！饵S鶴樓》詩(shī)首聯(lián)、頷聯(lián)從樓的命名之由來著想