【正文】 第三個(gè)月是總結(jié)提升階段，學(xué)員們?cè)诟鷯弻?shí)踐中把自己學(xué)到的各種先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都用在了公開賽課、說課比賽中，成績(jī)顯著。針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，開展了自制小地球儀、繪制上學(xué)路線圖、設(shè)計(jì)旅行活動(dòng)方案等多種課外活動(dòng)。總之，我們慶幸能有這么好機(jī)會(huì)，重新做回一名學(xué)生，在培訓(xùn)中我們從教育理論到專業(yè)知識(shí)，從專業(yè)知識(shí)到專業(yè)技能，無(wú)不體現(xiàn)“充實(shí)”，內(nèi)涵變得深厚，眼界變得高遠(yuǎn)。本次培訓(xùn)結(jié)束后我們應(yīng)該讓這些先進(jìn)的理念根植于頭腦，對(duì)教育理論的接受要轉(zhuǎn)化吸收，更要貫徹于課堂實(shí)踐，使之真正走入課堂，嫻熟地運(yùn)用于教學(xué)中，指引今后我們的教育工作。教師抓住時(shí)機(jī)善于引導(dǎo)、教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)內(nèi)容引人入勝，學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考、積極參與，并善于打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想。為教師們分析了教材，同時(shí)還教給了運(yùn)用方法近年來，各式各樣的教學(xué)模式層出不窮，人們對(duì)教學(xué)模式的研究越來越重視。力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于祖國(guó)和人民的好教師。第三篇：“國(guó)培計(jì)劃”初中地理培訓(xùn)心得“國(guó)培計(jì)劃”初中地理培訓(xùn)心得有幸參加教育部組織的“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”活動(dòng)的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，深感機(jī)會(huì)難得，所以在八天的學(xué)習(xí)中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)認(rèn)真真地聆聽各位專家精彩的講評(píng)，有如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)心田。通過這次培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我們?cè)谡n標(biāo)認(rèn)識(shí)、使用方面的缺口。教給我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)學(xué)生，并結(jié)合課堂實(shí)錄做了具體指導(dǎo)，這樣通過類似這樣的多個(gè)個(gè)專題的學(xué)習(xí)讓我們做教師從理念到教學(xué)實(shí)際再到教學(xué)評(píng)價(jià)，一步步教給了我們很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，要做好教學(xué)工作，只擁有教學(xué)模式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的培訓(xùn)就過去了，培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽取了專家的報(bào)告，感觸頗深。喜馬拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰。這樣易使課堂更生動(dòng),同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)自我發(fā)展,使他們真正成為教學(xué)的主體,成為學(xué)習(xí)的主人。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課堂動(dòng)起來，活起來，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)地理學(xué)的特點(diǎn)，在地理教學(xué)中常用的方法有：(1)歌訣法：如記我國(guó)的主要山脈分布可用此方法：東西走向有三橫，北天陰，中昆秦。通過這次培訓(xùn)，有了一個(gè)很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。專題二，教材的分析與運(yùn)用。所謂“互動(dòng)”，就是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下，促使教師去啟發(fā)，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共振，使得教學(xué)雙邊的各個(gè)要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。因此恰如其分的導(dǎo)入是地理教學(xué)藝術(shù)水平的重要體現(xiàn)。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無(wú)私地放到這里面，豐富了本次國(guó)培的課程資源。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容，都始終沒能如愿。它把教師的主導(dǎo)作用任意擴(kuò)大，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學(xué)方式，把時(shí)間、主動(dòng)權(quán)、思考的空間還給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，老師只要起到主導(dǎo)的作用就可以了。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)，通過活動(dòng)主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，在活動(dòng)中自己掌握知識(shí)，并逐步培養(yǎng)與提高能力。這里集中了這么多種處理教學(xué) 的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。因?yàn)榕d趣產(chǎn)生于思維，而思維開始于問題。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，她善于利用地理資源，制作成精美的課件，通過課件將地理課本中較難理解的知識(shí)點(diǎn)形象生動(dòng)地展示給了學(xué)生?？傊?，在這次地理國(guó)培學(xué)習(xí)中讓我真正認(rèn)識(shí)到地理教學(xué)的真諦。第二個(gè)月是跟崗實(shí)踐階段，我有幸參加了成都七中育才學(xué)校的跟崗培訓(xùn)，期間聽評(píng)了該校肖建和黎玲兩位地理教師的授課，讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念。這是一個(gè)提高自己地理專業(yè)知識(shí)的絕佳時(shí)機(jī)，也是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。今后我們初中地理教研思路:樹立人人成才觀念，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。所謂“互動(dòng)”就是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下，促使教師去啟發(fā)，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共振，使得教學(xué)雙邊的各個(gè)要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。教學(xué)模式只不過是一個(gè)框架，就好像是一個(gè)人的骨架，只有把教學(xué)模式充分應(yīng)用到教學(xué)中，讓其指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)模式才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷得到完善。為我今后的地理教育教學(xué)工作提供了理論指導(dǎo)。一、要有“愛”一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛地理學(xué)科，深入細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，更要熱愛自己的學(xué)生，心中有了愛，才能夠想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。不同的學(xué)科有不同的要求，總體而言如果這一堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一點(diǎn)變化，向好的方向變化，那么說明這節(jié)課是成功的。培訓(xùn)期間這些課程的設(shè)置，讓我受益匪淺，通過專家講解，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解。專題三，初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)與有效教學(xué)。在討論評(píng)析中提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。(3)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物,聯(lián)系課本上所講授的地理知識(shí)，分析地理現(xiàn)象的成因和規(guī)律等，要使學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)的方法，就要在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生好學(xué)地理。用多媒體把相關(guān)的地圖、圖片呈現(xiàn)出來，再配合地理填充圖冊(cè)的使用，就可以使抽象知識(shí)形象化。正愁找不到解決的方法時(shí)，有幸參加教育部組織的“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫