【正文】 從而達(dá)到以由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。教材分析：教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。第一站我能從文找出下列詞語(yǔ)的反義詞。人們好意對(duì)他說(shuō)：“扔了它吧，你每天要走那么多路，這可是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。（1）那兒聚集著許多愛(ài)魚(yú)的人：有老人，有孩子，有男士，還有青年。．．第二站我要一邊讀，一邊想象下邊的詩(shī)句描繪的是怎樣的一幅畫(huà)面。（2）童孫未解供耕織。從海豚身上可以得到制造性能良好的儀器、設(shè)備、武器的啟示，為社會(huì)服務(wù)。人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察、研究，發(fā)現(xiàn)海豚的皮膚是松軟的，皮膚外層的許多小管充滿海綿物質(zhì)，游泳時(shí)，整個(gè)皮膚表面能按水流作波浪起伏，變得如水波的形狀一致，這就減少了90％的水的摩擦力，看來(lái)這就是海豚游得快的主要原因。海豚在蔚藍(lán)的海水里盡情地玩耍，引起了許多游泳者的注意。 翡翠：一種礦物，也叫硬玉，一般也指翠綠色。這句話抒發(fā)了作者對(duì)漓江水的贊美與珍愛(ài)之情。水：靜清綠239。其巖溶奇同為世所罕見(jiàn)，故有“桂林山水甲天下”之美譽(yù)。238。碧，青綠色。但“雄偉”多指建筑雄壯偉大，而“雄壯”多指聲勢(shì)氣魄強(qiáng)大。這些現(xiàn)象，令人十分驚異。人們已經(jīng)成功地訓(xùn)練海豚去深海完成某些科學(xué)探測(cè)任務(wù)。酸湖意大利西西里島有一個(gè)酸湖，湖底有兩口泉眼噴出強(qiáng)酸，把整個(gè)湖變成腐蝕性很強(qiáng)的“酸水”，這種酸水可殺死一切生命，故也稱“死湖”。（1）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。，先寫(xiě)下來(lái)，再和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。后來(lái)，他改推獨(dú)輪車(chē)去送信，只要發(fā)現(xiàn)中意的石頭都會(huì)往獨(dú)輪車(chē)上裝。趣味語(yǔ)文樂(lè)一樂(lè)一學(xué)生作文，詞不達(dá)意，且下筆千言，離題萬(wàn)里。教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。充分利用課前3分鐘，采用朗讀、講故事、趣事回顧等形式，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和說(shuō)話能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、文字資料、多媒體課件。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)自讀，自悟的過(guò)程。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺(jué)，是要長(zhǎng)期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。班級(jí)情況分析：本班現(xiàn)有學(xué)生36人，男生19人，女生17人，大部分學(xué)生來(lái)自于本校，其中有1人是從東山屯村校轉(zhuǎn)來(lái)的，有1人是休學(xué)半年后本學(xué)期繼續(xù)試讀，可以說(shuō)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，這個(gè)城堡成為法國(guó)最著名的風(fēng)景旅游點(diǎn)，它的名字就叫做“郵遞員薛瓦勒之理想宮”。一天，他在崎嶇的山路上被一塊石頭絆倒了。答案：茶壺 聾啞 一絲不茍 。,我要大聲背誦它們并默寫(xiě)其中我最喜歡的一首。第三篇：人教新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)試卷第八冊(cè)優(yōu)化練習(xí)古詩(shī)詞三首試題及答案古詩(shī)詞三首 基礎(chǔ)大本營(yíng)、端正。海豚救人。蒙住眼睛的海豚卻能繞過(guò)種種障礙，迅速向真魚(yú)游去。3．從這個(gè)動(dòng)物能聯(lián)想到發(fā)明一種什么物體。豐富知識(shí)生字理解 會(huì)寫(xiě)的字會(huì)認(rèn)的字辨多音字詞語(yǔ)積累 詞語(yǔ)表蕩漾 玩賞 波瀾壯闊 水平如鏡 翡翠 峰巒 紅葉似火 連綿不斷 怪石嶙峋 屏障 解釋詞語(yǔ)兀立：高聳直立，形容山勢(shì)的險(xiǎn)峻。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，③形態(tài)萬(wàn)千。課文梳理山水甲天下236。敘述了桂林山水的秀麗多姿，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)?！雹?漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。日積月累2．可觀察這個(gè)動(dòng)物與其他哪些事物能聯(lián)系在一起，從中得到哪些啟發(fā)。進(jìn)一步做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，海豚并非主要靠眼睛尋找目標(biāo)，尤其令人奇怪的是：在一個(gè)水池里懸掛兩條外形一樣的魚(yú)，一真一假，還設(shè)置了許多障礙。海豚與小孩嬉戲。這種奇景是由干湖水里有含熒光素和熒光酵素的生物造成的。__________________________________ 答案：戴著青青的斗笠，身披綠色蓑衣的我，在細(xì)細(xì)的春雨中不愿回來(lái)。第四篇：人教新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)試卷第八冊(cè)優(yōu)化練習(xí)魚(yú)游到了紙上試題及答案