【正文】 （驚嘆不已不可思議鬼斧神工無與倫比令人向往）讓學(xué)生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到??感到——”的句式，來表達(dá)自己的感情。你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。學(xué)生講述。雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？(很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆等)你覺得文中那個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖僮x讀課文，找出這個(gè)詞?！羟楦?、態(tài)度與價(jià)值觀從字里行間感受作者對(duì)雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆，體會(huì)作者對(duì)祖國壯麗山河的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛之情。因此學(xué)習(xí)起來學(xué)生會(huì)是興致勃勃?！恐笇?dǎo)學(xué)生查閱詞典資料明了“神來之筆”的本意，并思考“神來之筆”在文中的含義。四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲日益增加，但他們的認(rèn)識(shí)能力有限，對(duì)文字描寫的景象難以形成深切體會(huì)，因此采用品讀法、討論法、多媒體輔助法進(jìn)行教學(xué)。通過讓學(xué)生查找的資料在班上交流，更能體會(huì)雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，同時(shí)也開闊了學(xué)生的眼界與激發(fā)了學(xué)生這中自學(xué)的潛在意識(shí)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力。三、全班交流自學(xué)感受本著立足于學(xué)生的主體發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)、在讀中感悟，同時(shí)也充分尊重學(xué)生的感受，在學(xué)生讀熟文章的基礎(chǔ)上，讓他們學(xué)會(huì)從詞語句子中感受文字的美，抓住作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛，并將自己對(duì)課文的感悟帶入對(duì)課文的朗讀中去，讀出感情，讀出喜歡的語氣，在讀中熱愛大自然、熱愛生活。正確流利的朗讀課文。交流問題（2），說明方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)，找出有關(guān)句子之后，讓學(xué)生再說兩個(gè)（例子）類似的句子，真正靈活掌握有關(guān)說明方法。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛大自然的思想感情。第一篇：《雅魯藏布大峽谷》說課稿《雅魯藏布大峽谷》說課稿胡源泉一、說教材《雅魯藏布大峽谷》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，語文四年級(jí)上冊(cè)，第一組第2課。對(duì)比，體會(huì)文中說明方法。交流問題（3）體會(huì)作者的思想感情，通過讀、悟，抓重點(diǎn)字、詞句體會(huì)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情2．閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說明方法。學(xué)生根據(jù)學(xué)案整理學(xué)案。六、全文總結(jié)八、布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課標(biāo)精神以學(xué)生為主體，張揚(yáng)個(gè)性，由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)用語文的空間。五、說學(xué)法。，讓學(xué)生談一談，作者對(duì)于雅魯藏布大峽谷的情感是什么？從前面的問○題以及課文朗讀中學(xué)生輕易就能夠得出是【熱愛贊美】之情。在教學(xué)中，適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書。其他人評(píng)價(jià)。學(xué)生匯報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖】：打破了傳統(tǒng)的總結(jié)全文的方法，讓學(xué)生讀文中印象深刻的句子，來表達(dá)自己對(duì)雅魯藏布大峽谷的喜愛、贊美之情，既交給了學(xué)生練習(xí)說話的方法，鍛煉了學(xué)生的語感，又起到了提升學(xué)生感情，達(dá)到與作者感情共鳴的目的。學(xué)生說，教師課件出示。（四）、學(xué)習(xí)第5自然段導(dǎo)入：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢？學(xué)生默讀。這個(gè)大拐彎還有一個(gè)美麗的傳說呢，誰能書繪聲繪色地講述一下傳說。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知教師詢問學(xué)生讀文情況。抓關(guān)鍵的詞語，再整體感知課文，提升情感。二、學(xué)情分析課前調(diào)查學(xué)生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對(duì)于他們來說是一塊神秘的境地。）？再次小組討論得出○【雪上冰川、原始林海、生物多樣】 ○【大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。四、說教法。五、拓展。有目標(biāo)的課堂才有方向，有效率，這個(gè)目標(biāo)，不但要明確，而且要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以上三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，使學(xué)生在合作中既能解決，但又有一定難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。初讀課文，理清文章脈絡(luò)。（三）展示交流學(xué)生交流問題（1）問題（1）簡(jiǎn)單易找，學(xué)生很快能找到，重點(diǎn)點(diǎn)撥概括語言。正確、流利地朗讀課文。是在第一課《觀潮》的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生感受大自然的魅力，體會(huì)作者對(duì)景物的生動(dòng)描寫。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛大字人的感情。（四）點(diǎn)撥質(zhì)疑積累優(yōu)美詞語、句子，豐富語言積累。教學(xué)重點(diǎn)：由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。在學(xué)習(xí)目標(biāo)下，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主進(jìn)行獨(dú)立思考和解答，形成自己見解。九、說板書雅魯藏布大峽谷總起雅魯藏布大峽谷最深神奇?zhèn)髡f 分述 世界之最最深最長自然博物館垂直 西藏江南 總結(jié) 神秘之境美麗條理清楚，有利于理解課文主要內(nèi)容，形象直觀。在新