【正文】 （齊讀）四、再次讀文，情感升華。（師出示生字卡片，生領(lǐng)讀并組詞）同學(xué)們讀得太好了，又準(zhǔn)確又響亮。（情感的體驗需要動情的朗讀，課文的學(xué)習(xí)過程中，老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會小朋友們對老師的愛，對老師的感謝。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。五、教學(xué)難點抓住詩句中的重點詞句，理解課文的內(nèi)容。在本課教學(xué)中，對于孩子們踮起腳尖的原因，“做伴、疲倦、掛牽”等詞語的理解，都采用了聯(lián)系學(xué)生生活實際的方式來設(shè)計問題。欣賞贊美老師的詩歌。）這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。)學(xué)生選讀。四、寫字出示要寫的字“師、伸、時、綠、甜、您”。樹立起尊敬老師的心愿。重點難點：掌握生字新詞。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。）指導(dǎo)朗讀。所以，在《窗前一株紫丁香》的教學(xué)中，我的設(shè)計注重了以下幾方面：拓寬學(xué)生的閱讀面。對感興趣的人和事物有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（指名讀齊讀）二、復(fù)習(xí)詞語，書寫“綠、甜”師：首先讓我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語吧?。◣煟骸靶⌒』疖囌l最快”生：“我們自己賽一賽”）課件開火車游戲順口溜檢查詞語鞏固情況書寫生字師：同學(xué)們對本節(jié)課的詞語掌握的很扎實。配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水。學(xué)習(xí)課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對老師的問候和感激。太棒了，你們的字認(rèn)得真好，那就讓我們再讀課文，聽好讀書要求：同桌小伙伴互相讀一讀，注意在伙伴讀的時候，你要仔細(xì)聽，當(dāng)他讀錯的時候，一定要及時糾正。（配樂讀，把你對老師的愛讀出來。詩歌中，哪一小節(jié)最能表達孩子們對老師的愛呢？（再讀詩歌，你喜歡哪一小節(jié)，你認(rèn)為哪一小節(jié)最能表達你的愛，就讀給大家聽。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。三、初讀課文，整體感知。可愛的孩子們，你們曾經(jīng)受到過老師怎樣的牽掛？（自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀）五、分析第五小節(jié)師：（課件）夜深了，勞累一天的老師睡著了，紫丁花啊紫丁花，請把你的花香飄進老師的夢里吧！讓老師做個又香又甜的夢吧！請同學(xué)們輕聲的讀一讀第五小節(jié)吧。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學(xué)生進行敬師、愛好，貼切，是對學(xué)生進行敬師、愛師的好教材。在想象中獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。自己練習(xí)，指名讀。讀第三節(jié)時，我播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌曲讓學(xué)生先欣賞，然后站在學(xué)生的角度說：“老師，您聽見了嗎？這歌聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！”這樣學(xué)生完全進入了清境，感情非常深厚。五、作業(yè)背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)抽讀生字卡。同桌交流讀，互聽，并正音。第一篇：《窗前一株紫丁香》教案word文檔《窗前一株紫丁香》教案教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)13個生字。讀了課文后你了解了什么?三、識字學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。重點難點：體會師生間的深厚情誼。希望大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。這樣聲情并茂，感人至深。）