蘇教版科學三上尋找有生命的物體表格式教案(專業(yè)版)
【正文】 （ ） ② 人、動物、植物都是有生 命的。 三、作業(yè) 思考： 為什么說他們是有生命的物體？ 課外繼續(xù)尋找有生命的物體 第二課時 教學目標 能利用語言、文字等描述觀察后果 初步了解生命體具有哪些基本特征 教學重難點 引導學生辨識有生命的物體的特征，讓學生獲得關(guān)于生體 在課前分好小組，確定組長，組長負責小組紀律， 所有組員把有生命的物體的名稱和發(fā)現(xiàn)地點填寫在教科書后的活動記錄表里。 二、引領(lǐng)經(jīng)歷科學探究過程： 同學們，看到課題，你想想知道什么？ 你認為有生命的物體是什么樣的？ 同學們在你們的眼里科學家們都用哪些方法尋找證據(jù)呢？ 今天我們就用觀察的方法，帶著問題，去校園里尋找有生命的物體，看誰發(fā)現(xiàn)的最多，把他們記錄下來。 師組織學生進行比較。兩個班的學生表現(xiàn)得不一樣，一班的學生思維要比二班的活躍，紀律也相對好一點。下面，我們來尋找證據(jù)。 當我走進池塘，眼前一片粼粼波光，快樂的魚兒在跳躍，青青的水草在舞蹈。
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