蘇教版科學(xué)三上尋找有生命的物體表格式教案(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 （ ） ② 人、動(dòng)物、植物都是有生 命的。 三、作業(yè) 思考： 為什么說(shuō)他們是有生命的物體？ 課外繼續(xù)尋找有生命的物體 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能利用語(yǔ)言、文字等描述觀察后果 初步了解生命體具有哪些基本特征 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)有生命的物體的特征，讓學(xué)生獲得關(guān)于生體 在課前分好小組，確定組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組紀(jì)律， 所有組員把有生命的物體的名稱(chēng)和發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)填寫(xiě)在教科書(shū)后的活動(dòng)記錄表里。 二、引領(lǐng)經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程： 同學(xué)們，看到課題，你想想知道什么？ 你認(rèn)為有生命的物體是什么樣的？ 同學(xué)們?cè)谀銈兊难劾锟茖W(xué)家們都用哪些方法尋找證據(jù)呢？ 今天我們就用觀察的方法，帶著問(wèn)題，去校園里尋找有生命的物體，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多，把他們記錄下來(lái)。 師組織學(xué)生進(jìn)行比較。兩個(gè)班的學(xué)生表現(xiàn)得不一樣，一班的學(xué)生思維要比二班的活躍，紀(jì)律也相對(duì)好一點(diǎn)。下面，我們來(lái)尋找證據(jù)。 當(dāng)我走進(jìn)池塘，眼前一片粼粼波光，快樂(lè)的魚(yú)兒在跳躍，青青的水草在舞蹈。
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