【正文】 請個別幼兒示范看圖書。教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。欣賞、理解故事，初步把握作品中人物形象的特點。加強同伴間的情感交流，懂得與同伴分享。二、活動中要求幼兒學說普通話，強調(diào)幼兒用普通話與老師和小朋友進行交談，注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，及時予以糾正。教師在背景圖上事先畫好一條大河，然后在背景圖上邊講故事邊演示。教師：“小朋友們，請你們看一看圖片。三：交通信號燈 目標：知道走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)自我保護意識。教師：“今天，我們一起去看一看、聽一聽，地震給我們帶來了什么樣的危害。比較困惑的地方：材料的投放——區(qū)域活動我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。聯(lián)歡會后，家長們紛紛表示孩子們真的長大了，他們自己都沒有發(fā)現(xiàn)孩子的這么大的變化，紛紛感謝老師們對孩子細心的照顧和耐心的教育。也是通過本次聯(lián)歡會的舉辦，得到了家長們的一致肯定，在活動中能看到孩子們與家長們參加活動時的燦爛的笑容，還能讓家長們參與到我們的活動當中來，讓家長們親身的體會到幼兒進入幼兒園以后的變化以及在幼兒園里教師是如何為幼兒進行教學活動的。由于是第一次參加這樣的活動，有個別幼兒會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。表演區(qū)讓幼兒唱歌加動作。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍。過程：觀看圖片，了解防火的相關知識，知道如何自救。通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。找到后請小朋友問問布娃娃為什么哭？（因為離園時自己貪玩，現(xiàn)在找不到媽媽了）。轉(zhuǎn)眼間，一學期的教育教學工作即將結束。六、在發(fā)展幼兒語言能力方面，我不忘及時和家長溝通，讓孩子在家也有一個語言發(fā)展的良好環(huán)境，如每天要求家長給孩子講簡短的故事等，過幾天讓孩子來復述，講得好的還可以給小朋友表演講故事。(10：15—10：35)功能室活動：我愛圖書。出示閱讀材料，邊閱讀邊聽錄音。能逐頁逐頁地進行閱讀，在圖書室不大聲喧嘩。隨音樂做放松運動，放松身體。提問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法？這些辦法行不行，為什么？三、完整欣賞教學課件，理解故事內(nèi)容。（2）組織幼兒上廁所、喝水。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。）教師小結：小朋友在幼兒園里要學會保護自己，注意安全，記住自己說過的一些避免危險的方法。提問：“如何過馬路？安全過馬路有什么好處？”（培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。準備：防火、自救圖片。不足的地方：，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。通過兩個月活動，目標基本達到?；顒又械牟蛔悖河械牡牡胤降你暯訒r間過長，讓一些家長和幼兒等待時間過久?；顒拥膬?yōu)點：節(jié)目上，根據(jù)小班的年齡特點，我們選用了幼兒熟悉的《拔蘿卜》來進行幼兒童話劇的表演，幼兒興趣濃厚。在活動中我和配班老師注意觀察孩子，活動時我們及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時糾正，或下次改進。在操作時，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。教師：“地震給我們