【正文】 然而，比利還是被勒令退學了，他不會按學校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積。每個學生個性不同，興趣、愛好不同，老師要因人而異，給他們搭建不同的展示舞臺，如名師大講堂、名生講堂模擬國際新組織、世界文化藝術(shù)節(jié)、學校奧林匹克運動會等等在各領(lǐng)域的專家、學者的幫助下讓學生拓寬領(lǐng)域，開闊了視野，增長了見識，真真正正成為學生自主成長和發(fā)展的沃土，真正的實現(xiàn)“學生第一”。教育為社會發(fā)展、人的發(fā)展提供保證，同時，社會和人的發(fā)展又不斷向教育提出更高、更新的要求)廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用； 狹義的教育，主要指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地受教育者的身心施加影響，期望他們發(fā)生某種變化的活動。我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富。《教育——財富蘊藏其中》讀書筆記新世紀教育事業(yè)的飛速發(fā)展，對我們教育工作者而言，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。當然，你應(yīng)當關(guān)心使兒童的一般發(fā)展達到較高的水平，但是，你應(yīng)當首先教會兒童熟練地讀和寫?！稅鄣慕逃纷x書筆記《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個思考,我與一個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.《愛的教育》采用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》.有夏先生的推崇當然是個原因,還有個更重要的原因,當時有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型——當然,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒。經(jīng)“快樂學校”很重視聽音樂，聽音樂作品和自然的音樂。一是顯真性。要控制學生的注意力，最主要的還是要教會學生學習，讓他們憑借自己已有的知識去獲取知識，使學習成為一種思考活動，這樣在聽課時才能攏聚他們的注意力，有一種真正的情感體驗，從而主動探索知識，提高課堂效率。還發(fā)現(xiàn)，許多學生在完成家庭作業(yè)時遇到了很大的困難。這本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。每個人都愛聽表揚的話。妥協(xié)與堅決并存，隱忍和張揚共處，退讓與堅持同行，放棄和追求共振。信念足以維持一個教師的工作熱情和對教育事業(yè)的熱愛。李鎮(zhèn)西老師在書中還介紹了許多在教育實踐中好的做法，以及教師素質(zhì)提升的方法。從根本上說，一切的成功都是做人的成功，一切的失敗都是做人的失敗。然而，沒想到在中國的北京，李躍兒老師真的就辦了這個“巴學園”。課上的非常出色，聽課的老師和指導員本來打算記一些記錄，可是他們聽的入了迷，竟然連記錄都忘記了，就像自己也變成了學生一樣。同家長交談，家長說：一個讀數(shù)題我親自叫了十遍，讓她重讀，她還是不會，沒辦法。因此，每一個決心獻身于教育的人，應(yīng)當容忍兒童的弱點，缺點，甚至不良的嗜好。以上幾點是我在拜讀過蘇霍 姆林斯基老師的著作之后，結(jié)合我個人工作中的一些經(jīng)驗，總結(jié)出的一些心得體會，很高興能與大家交流分享，不足的地方，還希望各位不吝賜教。因為上課、掌握知識、分數(shù)——這只是人的精神生活的一個局部，只是許多領(lǐng)域的一個領(lǐng)域?！昂椭C的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個學生內(nèi)心的財富。在拜讀完該書后，我對自己在工作中的很多方方面面都有了更加深入、清晰的思考與認識，大有醍醐灌頂之感。她躍身成為了幸福的貴婦人，接著從此墮入萬劫不復(fù)的痛苦深淵。懂得愛護自己的人才會去創(chuàng)造財富，美化生 活。當我閱讀了《給教師的一百條建議》后有豁然開朗的感覺。如我班的周志梅同學，在學習上我用盡各種辦法，都是“瞎子點燈，白費蠟”。第三感受：篤學習，充分占領(lǐng)理論陣地蘇霍姆林斯基說：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。為培育優(yōu)秀的下一代而努力！朋友們，我們共同加油！第三篇：教育名著讀后感讀《給教師的一百條建議》心得體會 《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學教師而寫的，再根據(jù)我國的國情和需要，譯者選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另外從蘇霍姆林斯基的其他著作里，選擇了有益于教師開闊眼界，提高水平的精彩條目作為補充，全書有一百條，統(tǒng)稱《給教師的一百條建議》。懂得這些對我有很大的啟發(fā)，我?guī)е@種對孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關(guān)系會比以前更融洽。因為上課、掌握知識、分數(shù)——這只是人的精神生活的一個局部，只是許多領(lǐng)域的一個領(lǐng)域。確實，做教師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導??,我閱讀到書中所寫:怎樣進行呢，書中給了我們一個很好的建議：這就是讀書,每天不間斷地讀書,每日不斷,：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。當我們將孩子喜歡的漫畫書撕得粉碎的時候；當我們將興致盎然地玩著電腦的孩子從電腦前拉開的時候；當我們以“補課、提高”的名義剝奪了孩子們一個個雙休日的時候；當我們以一個個借口限制孩子出去與同學交往的時候......我們充當了一個多么殘忍的角色?。≈匀绱?，我覺得，教師和家長都太功利了?！保铈?zhèn)西老師無疑也給我指出了一條提升教師專業(yè)水平的一條“捷徑”。教育的本身就是一種需要信念的活動，因為教育的對象是人。教師只有不斷充實豐富自己，不斷研究探索才能適應(yīng)時代的需要，成為一名更加優(yōu)秀的教師。有《孩子們，你好！》《孩子們，你們生活的怎樣？》《孩子們，祝你們一路平安》，這部書是三部曲的第三部，書中反映了小學畢業(yè)班學生的學習生活。新課標要求教師要徹底改變傳統(tǒng)觀念，以平等的身份，尊重學生。在報告文學《每個父母都能成功李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經(jīng)將來自全國的50多個家長和老師認為在學業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學?？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學四年級,數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕??在李老師的教育下,這些孩子在學業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步,有的一躍成為班上的前五名,有的當上了三好學生,還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點大學,有的還赴世界一流大學留學深造。留出時間讓學生思考什么呢？這里指的是要思考教材中的一些“點”，這些點實質(zhì)是知識的重點、難點、關(guān)鍵點，知識的因果關(guān)系，新舊知識的聯(lián)系等。第五，必須激起學生高昂的情緒。7．語言語言是思想的外殼。初秋，當清澈的大氣中能清晰地聽到每一種聲響時，一到傍晚時刻我就和孩子們坐在碧綠的草地上，我讓他們聽了歌劇《蘇丹王的故事》中的“雄蜂飛舞”的旋律。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。思想的創(chuàng)生，是一種精神的歷險，需要膽識，需要勇氣，也需要寬松、寬容的氛圍。教育不光需要有思想的教育學者，有思想的行政管理者，有思想的教育刊物，更需要有成千上萬有思想我們才真正無愧于上蒼給予我們的——不可重復(fù)，不可替代，無比珍貴的生命。為同事的好評嗎。學制受到1)社會生產(chǎn)力發(fā)展水平2)科學技術(shù)發(fā)展水平3)政治制度和意識形態(tài)4)人口發(fā)展狀況5)青少年心理特征等的制約。該學校也注重文化建設(shè)，因此他們有月度人物的評選。李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析。阿姆斯特朗先生,他經(jīng)過大量的研究成果表明,實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子。這本書的第一部分的每個故事中都體現(xiàn)出為學生搭建舞臺、提供空間。你也許不會最富有,但你可以最充實。我今天上課是不是比昨天更精彩。”二十幾年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。孩子聽了很高興：這差不多就是錄在唱片上的那個旋律，但是音樂作品里有一種特殊的美，這是作曲家從大自然中聽來而又表現(xiàn)給我們聽的。達到概念思維。兒童思維的自我中心性質(zhì)與他的心里本性必然具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，因而這種自我中心性質(zhì)始終是合乎規(guī)律地、不可避免地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來，不受兒童經(jīng)驗的制約。還有讀到《給教師的建議》的29條“怎樣使學生注意力集中”，對我深有啟發(fā)。篇四：教育名著讀后感教育名著讀后感《給教師的建議》是蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家寫的名著，為了解決中小學的教育實際問題，切實提高教育、教學質(zhì)量，他專為中小學教師寫了一本《給教師的建議》一書。這種融洽的民主、平等師生關(guān)系，最終會促進教學任務(wù)的完成，提高學生的學習成績。每個班級都會或多或少存在一些學習基礎(chǔ)差、不會學習、思想品德不健康等有諸多缺陷的學生，相對好學生來說，他們更需要關(guān)愛，老師更不能排斥他們。對學生永遠都說“你能行”！給與學生的是切心的理解、充分的信任、無間的親密。積極正確的教育信念將鼓舞我們在教師的生涯中不退化、不困惑、不迷失自我。不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學中達到自己力所能及的最好程度。真正的素質(zhì)教育：，面對這一問題，他說在幼兒園里學到了平等，學到了尊重別人，學到了謙讓，學到了禮貌，學到了許多做人的準則。《誰拿走了孩子的幸?！纷x后感最初接觸到“巴學園”這個詞，是在日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書中。對朋友說，當老師很累，沒有意思。其實，在我們教師日常的教育教學活動中，總會遇到這樣類的學生。漸漸地剛畢業(yè)時的雄心壯志漸漸隱退，我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個職業(yè)。只有在良好的學習環(huán)境中，我們一線教師充分占領(lǐng)了理論學習的陣地，我們在教育學生的實際工作中才能做到游刃有余。學英語，別人讀過四五遍的單詞，讓他學著讀就是讀不出來。我們要理解學生的行為，懂得學生是一個時刻在變化著的人。尤其是未婚教師，不懂的跟一群孩子如何融洽的相處。第一篇：《教育名著讀后感》文章簡介：《教育名著讀后感》今天，我讀了《苔絲》這部小說，使我受益匪淺。這樣的我們沒有太多的社會實踐，缺乏對人生很多深層次的思考。如果對這些弱點仔細地觀察和思索，不僅用腦子，而且用心去認識它們，那就會發(fā)現(xiàn)這些弱點是無關(guān)緊要的，是每個孩子在該年齡階段所表現(xiàn)出應(yīng)有的特征時，你會為自己生氣、憤怒和加以懲罰的行為感到可笑。每次考試都是打幾分。我們在學習中要時刻關(guān)注生活的時事要聞、認真領(lǐng)會教育部門的政策文件精神，加強對教育教學工作方法理論等相關(guān)理論知識的學習與掌握。今兒張三和李四打架，明兒王五